关键词:
虚拟现实技术
案例教学
临床教学
前沿外科手术队
摘要:
目的探索虚拟现实技术联合案例教学在本科生前沿外科手术队(forward surgical team,FST)基本技能教学中的应用效果。方法选取2020年1月至2021年1月在海军军医大学第二附属医院进行临床实习的42名本科学员作为研究对象,随机分为试验组和对照组,分别采用虚拟现实技术联合案例教学及传统教学进行FST基本技能教学。通过问卷调查和考核评估的方式评价教学效果。采用SPSS 23.0进行t检验、卡方检验或Fisher确切概率法。结果问卷调查显示,两组学员对教学的整体满意度、学习中理解和实践情况、学习后记忆效果评分相近;而在理论知识提升、技能操作提升、分析解决实际问题能力的提高以及学习兴趣和积极性、学习注意力、学习互动等方面,试验组的评分优于对照组[(4.33±0.26)vs.(4.17±0.21),(4.32±0.22)vs.(4.12±0.27),(4.04±0.37)vs.(3.69±0.38),(4.34±0.28)vs.(3.92±0.43),(4.21±0.35)vs.(3.81±0.34),(4.18±0.29)vs.(4.01±0.21),P<0.05]。考核结果显示,试验组总评得分明显高于对照组[(85.96±5.35)vs.(77.03±7.29),P<0.001],其中理论基础得分及技能操作得分均明显更优[(28.25±4.74)vs.(25.01±5.37),(57.47±4.96)vs.(51.99±8.03),P<0.05]。结论虚拟现实技术联合案例教学对于本科生FST基本技能教学有独特优势,可进一步开展相关研究及应用。