关键词： 虚拟现实技术   艺术类人才   人才培养  

摘要： 基于虚拟现实技术的艺术类人才培养,可以灵活巧妙地将虚拟现实技术应用于教学传播,实现数字赋能,大幅度增强艺术类专业学习的正面效果,满足艺术类专业的虚拟现实项目教学与实践,兼顾艺术专业学生的虚拟实习与考察,助力虚拟艺术类人才技能培训,推动艺术类远程教育系统的完善,统筹教师科研、校企合作、社会服务等功能。基于虚拟现实技术的数字赋能艺术类人才培养的主要内容包括了教学主客体之间的交互性,教育环境的沉浸性,教学内容的自主性,教学虚拟现实的动作性,以及教学过程的构想性五个方面的内容。虚拟现实技术应用于艺术类人才培养将改变传统的静态学习方式,打破原有的传授输出模式。

关键词： 虚拟现实技术   中学化学   教学实践   辅助地位  

摘要： 虚拟现实技术以时空四维、实时交互、场景接入等特点,成为众多学科教学应用创新的重要方向。高中化学教学中存在一些难以用语言表达或现实无法实际观察、参与甚至是危险的情境,虚拟现实技术能将这些场景以虚拟仿真的方式在课堂教学中呈现,无论是增进学生身临其境之感受,还是提升课堂教学效果都具有积极的意义。本研究系统梳理了虚拟现实技术在中学化学教学课程中的必要性,针对中学化学教学特点和虚拟现实技术的应用情况,分析了虚拟现实技术在当下化学课堂教学中的问题,给出解决思路,并对合理利用虚拟现实技术提出了合理建议,以此确立虚拟现实技术在新时代中学化学教学中的辅助地位,为正确引导和规范虚拟现实技术的中学化学教学应用实践提供科学指导。

关键词： 1+X证书制度   虚拟现实技术应用   人才培养方案   课证融通  

摘要： 在1+X证书制度指导下,以陕西艺术职业学院虚拟现实技术应用专业为例,从专业人才培养的实际需求出发,分析现状中存在的问题,提出改革思路。通过调研发现,该专业在课程设置、师资队伍、校企合作等方面存在不足。为此,文章提出以下改革路径:与行业证书标准对接,实现课证融通;建立“双证”师资培养机制;构建“政—企—校”协同培养模式。改革初具成效,专业教师与学生参与社会实践,完成了多个虚拟现实项目。研究为同类型专业改革提供参考。

关键词： 虚拟现实   实践教学   职业胜任力   应用型人才  

摘要： 实践教学内容和方法的设计是应用型地方高校提高人才质量、支撑内涵发展的重要环节.将具有综合性的信息技术特点的虚拟现实技术引入应用型人才培养的实践教学过程,是有效解决教学资源匮乏,提高教学过程安全性,促进实践过程交互性与真实性,有效避免教学内容碎片化,教学乏味等问题的重要实践,既能提高人才的职业胜任力,也进一步促进了学生向复合应用型人才的转变.

关键词： 虚拟现实技术   Ⅰ期心脏康复   老年冠心病患者   经皮冠脉介入术术后  

摘要： 本研究旨在明确基于虚拟现实(virtual reality, VR)技术的Ⅰ期心脏康复(cardiac rehabilitation, CR)训练在老年冠心病(coronary heart disease, CHD)患者经皮冠脉介入术(percutaneous coronary intervention, PCI)术后应用的效果。采用便利抽样法选取重庆医科大学附属第一医院心血管内科2022年6月到2023年4月间接受PCI治疗的老年CHD患者36例,采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组各18例患者。对照组患者PCI术后接受常规护理干预,试验组患者在此基础上给予基于VR技术的Ⅰ期CR训练干预。比较两组患者康复前后的6 min步行试验(6 min walk test, 6MWT)距离、简易体能状况量表(Simple Physical Performance Battery, SPPB)、SF-36量表、医院焦虑抑郁量表(Hospital Anxiety and Depression Scale, HADS)和事件影响量表-修订版(Impact of Events Scale-Revised, IES-R)等评分。PCI术后3个月,比较两组患者的主要不良心血管事件(major adversecardiovascularevents,MACE)发生率。结果表明:试验组患者的6MWT距离和SPPB评分均明显高于对照组(P<0.05),试验组患者的HADS评分和IES-R评分均明显低于对照组(P <0.01),两组患者的SF-36量表评分比较差异无统计学意义(P> 0.05)。PCI术后3个月,两组患者MACE发生率比较差异无统计学意义(P> 0.05)。上述结果提示,基于VR技术的Ⅰ期CR方案能够改善老年CHD患者PCI术后应激程度和焦虑/抑郁状态,同时增强患者心功能和机体功能状态,且未增加患者不良心脏事件发生风险,是一种安全、可靠的康复方案。

关键词： 海上平台   平台仿真   虚拟现实   数字化建设  

摘要： 为提升海上平台仿真系统的开发效率,提出一种基于虚拟现实技术的海上平台仿真方法。通过使用基于物理的渲染框架完成画面的渲染输出工作;开发自适应工具进行传感器范围、栏杆扶手等大量重复性内容的制作;采用excel等外部通用文件驱动的编辑模式,允许用户直接修改部分信息。结果表明:利用该方法可以减少90%以上的画面渲染时间,提高重复性工作的制作和修改效率,提升系统的灵活性和鲁棒性。该方法的后续仿真项目可助力海洋石油数字化建设。

关键词： “五育”并举   虚拟现实技术   音乐教学   改革  

摘要： 基于虚拟现实技术的高校音乐教学改革既是契合新时代“五育”并举内涵与要求的现实所需,又是技术赋能高校音乐教学改革与创新的必然选择,还是助力学生音乐深度学习与素质提升的有效途径。针对高校音乐教学面临的育人理念不足、教育设施落后、教育与技术相容性弱、师资素质薄弱等一系列问题,从秉持育人理念与技术思维、加强教育设施建设与技术研发、促进教育与技术跨界融合、强化师资培训与“五育”融合四个方面出发,探索高校音乐教学的改革思路。

关键词： 大数据分析   虚拟现实技术   远程协作   人机交互  

摘要： 在研发智能生产系统时,经常会遇到需要远程操控机器设备的人机交互线性。为了满足智能化工厂的需求,许多企业购买先进的人机交互系统,能够远程检测设备的实际情况,并实现远程维护、调试等功能。技术人员通过人际互动和先进技术,可以远程操作现场设备,特别是在高温、有毒、高电离辐射等恶劣工作环境下,全方位保护工作人员的生命安全,避免人身意外事故的发生。然而,随着虚拟现实技术的快速发展,传统的远程操作技术已无法满足实际的需求。因此,需要构建可视化效果强、能实现自然交互行为并能远程控制设备系统运行的虚拟现实场景,以注入新的技术元素于人际互动和远程操作技术中。

关键词： 虚拟现实   等速肌力训练   前交叉韧带重建   运动康复  

摘要： 目的:探究虚拟现实技术结合等速肌力训练在前交叉韧带(anterior cruciate ligament,ACL)重建术后患者康复中的应用价值和效果。方法:选取2021年12月至2023年1月就诊的ACL重建术后12周的患者40例,按照治疗方法不同分为对照组和观察组。对照组20例,男15例,女5例;年龄17~44(29.10±8.60)岁;采用常规康复训练结合等速肌力训练。观察组20例,男16例,女4例;年龄17~45(30.95±9.11)岁;采用虚拟现实技术结合等速肌力训练。比较两组患者术后12周(训练前)、术后16周(训练后)的Lysholm膝关节评分、膝关节伸峰力矩和屈峰力矩。结果:所有患者获得随访,时间1~6(3.30±1.42)个月。训练前两组Lysholm膝关节评分、膝关节伸峰力矩和屈峰力矩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。训练后两组Lysholm膝关节评分、膝关节伸峰力矩和屈峰力矩均较训练前改善(P<0.05);组间比较,观察组Lysholm膝关节评分、膝关节伸峰力矩和屈峰力矩评分均较对照组高(P<0.05)。结论:应用虚拟现实技术结合等速肌力训练能更好地促进ACL重建术后患者的膝关节功能恢复,增强肌力。

关键词： 虚拟现实技术   学习体验   园林景观   动画   教学中的应用   身临其境  

摘要： 随着科技的发展,虚拟现实技术在众多领域得到广泛应用。在园林专业课程教学中,虚拟现实技术的应用为学生提供了全新的学习体验。通过虚拟现实技术,学生可以身临其境地探索、理解和设计园林景观,提升学习效率。《虚拟环境设计——从建模到动画案例详解》(ISBN:9787564153823)由汪浩文编著。