关键词： 虚拟现实   军事心理训练   应用   创伤后应激障碍  

摘要： 虚拟现实(virtual reality,VR)技术作为当前热门计算机技术之一,展现出广阔的使用前景。本研究梳理了VR的概念与技术特点,概括了VR技术在军事心理训练领域的应用:心理放松训练、认知训练、心理弹性训练、超常心理训练、创伤后成长训练、心理实验与监测、预防自杀沟通训练,并指出未来应当从理论、技术和宣教3个层面加强我军基于VR技术的军事心理训练。

关键词： 虚拟现实技术   人机交互设计   虚拟书写绘制   毛笔仿真方式  

摘要： 在虚拟书写中,毛笔仿真方式尤为重要,不同毛笔仿真方式所呈现出的书写效果及书写表现有很大不同,容易产生毛笔模型失真而导致用户体验不佳等问题。本文选择了等距骨架链虚拟毛笔仿真和基于毛笔自身物理构造的虚拟毛笔仿真这两种方式,通过对书写和着色两种任务中的像素面积等客观变量数据和参与者主观评价数据进行比较,研究不同毛笔仿真方式对虚拟书写效果所产生的影响。试验表明,基于毛笔自身物理构造的虚拟毛笔仿真方式,可以帮助参与者提升虚拟现实环境中书写绘制的体验感,更加能够体现真实毛笔丰富的艺术表现效果。

关键词： 虚拟现实技术   高职教育   数字化转型  

摘要： 为了解决高职教育数字化转型过程中面临的问题,以高职教育中某些学科的教学实践案例作为研究对象,研究虚拟现实技术在高职教育数字化转型中的应用。首先,对虚拟现实技术、高职教育的现状与挑战进行分析;其次,通过高职教学实践案例,对虚拟现实技术在课堂教学、实践教学、在线教育中的应用进行研究;最后,说明虚拟现实技术对高职教育数字化转型的影响。以期为相关高职教育工作者提供参考。

关键词： 5G赋能   虚拟现实技术   重症监护病房   谵妄  

摘要： 目的观察5G赋能智慧虚拟现实(VR)技术对重症监护病房(ICU)患者谵妄干预的效果,为ICU制定谵妄预防管理措施提供理论参考.方法选择2022年10月至2023年10月浙江省肿瘤医院ICU收治的84例重症患者作为研究对象.根据干预方式不同将患者分为对照组和试验组,每组42例.对照组接受常规镇静、镇痛干预,试验组采用基于5G赋能智慧VR的干预措施.采用焦虑自评量表(SAS)评估患者的焦虑情绪;采用理查兹-坎贝尔睡眠量表(RCSQ)评估ICU患者的睡眠质量;采用意识模糊评估法(CAM)评估ICU患者的谵妄程度,比较两组患者SAS评分、RCSQ评分(睡眠深度评分、入睡难度评分、觉醒次数评分、再入睡难度评分、整体睡眠质量评分)和CAM评分的差异.结果干预前,两组患者焦虑情绪SAS评分、RCSQ评分(睡眠深度评分、入睡难度评分、觉醒次数评分、再入睡难度评分、整体睡眠质量评分)、CAM评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,两组患者焦虑情绪SAS评分和CAM评分均较干预前低明显降低,且干预后试验组SAS评分和CAM评分的降低程度较对照组更明显[SAS评分(分):32.36±3.74比52.29±4.14,CAM评分(分):2.25±0.44比6.37±1.05,均P<0.05];干预后试验组RCSQ评分(睡眠深度评分、入睡难度评分、觉醒次数评分、再入睡难度评分、整体睡眠质量评分)均较对照组明显升高[睡眠深度评分(分):17.13±2.01比10.09±1.14,入睡难度评分(分):17.89±1.78比9.45±1.22,觉醒次数评分(分):18.20±1.58比10.66±1.09,再入睡难度评分(分):17.92±1.83比11.51±1.55,整体睡眠质量评分(分):18.45±1.41比10.24±1.18,均P<0.05].结论5G赋能智慧VR能减轻ICU患者焦虑情绪,改善睡眠质量,缓解谵妄症状,值得临床推广.

关键词： 人工智能   虚拟现实   广播电视   应用   优缺点  

摘要： 文章介绍了人工智能和虚拟现实技术在广播电视领域中的应用。除了应用案例,还从多个角度分析了这些技术在广播电视领域中的优缺点,探讨了这些技术将如何推动广播电视行业向更高效、更高质量、创新化方向发展。此外,文章还讨论了人工智能和虚拟现实技术在广播电视行业其他领域中的应用。

关键词： 神经影像   虚拟现实   微血管减压手术   教学应用  

摘要： 目的观察基于多模态神经影像的虚拟现实技术在微血管减压手术教学中的应用效果,探讨其应用的可行性和有效性。方法选择2018年6月—2022年12月在本院功能神经外科病区进行规范化培训的40名住院医师作为研究对象,随机分为虚拟现实互动教学组和传统教学组两组,每组各20名。对于虚拟现实互动教学组,在术前对三叉神经痛和面肌痉挛患者构建出血管神经压迫的虚拟现实模型,通过模拟手术体位、手术入路三维立体观察虚拟现实的模拟,并结合微血管减压手术中手术显微镜下的讲解,让学生判断有无血管神经压迫以及分析责任血管与神经的空间解剖位置关系。在教学阶段结束后对两组学员进行微血管减压手术相应临床理论的知识考核,内容以教学内容为主。同时两组学员在教学阶段结束后对授课方式的满意度、创新性认可度以调查问卷的形式进行反馈。结果虚拟现实互动教学组学生理论考核成绩为(88.95±2.80)分,传统教学组理论考核成绩为(81.65±5.84)分,虚拟现实互动教学组学生理论考核成绩明显优于传统教学组(P<0.05)。虚拟现实互动教学组对其授课方式的满意度、创新性认可度高于传统教学组,同时虚拟现实结合的教学方法相较与传统教学方法而言更容易提升初次接触功能神经外科规培住院医师的兴趣,在学习上带给他们更大的帮助,虚拟现实在功能神经外科血管减压术中教学中的应用可以帮助低学生尽快掌握后颅窝血管神经复杂的解剖,建立一个完整的知识结构体系。结论多模态神经影像融合的虚拟现实互动教学方式有助于加深学生对术前影像学、后颅窝神经血管解剖及微血管减压手术治疗过程的认识和理解,能显著提升学生学习兴趣、学习效率及教学内容掌握度。

关键词： 虚拟现实技术   动漫设计   创作应用   发展前景  

摘要： 数字化转型背景下,虚拟现实技术(VR)逐渐渗透到各个领域,为人们的生活和工作带来了前所未有的体验。在动漫设计领域,VR技术的应用为设计师和客户开辟了一条全新的沟通和展示途径。本文将探讨虚拟现实技术在动漫设计中的应用现状,并针对存在的问题提出优化策略。

关键词： 虚拟现实技术   卫生职业教育   实训教学  

摘要： 实训教学是卫生职业教育教学的重要组成部分,然而经费不充分等限制了职业院校实训教学配套设施设备建设,导致实训教学无法落实,制约了医学生职业技能的发展。将虚拟现实技术应用于卫生职业教育实训教学,充分发挥辅助教学的作用,能为提高实训教学质量提供借鉴。

关键词： 场馆学习   虚拟现实技术   中学航天课程开发   虚实融合  

摘要： 作为场馆学习的重要支撑,虚拟现实技术具有强大的情境创设功能,为综合实践课堂提供了持续的驱动力,同时也为开辟航天创新人才培养的新模式提供了契机。虚拟现实技术与场馆学习的融合对中学航天课程具有推动作用,其针对“核心概念-实践创新-高阶思维”的多维成长目标,以“虚拟丰富现实,实践印证理论,聚焦素养提升”的方式开展项目式学习,将多元化评价有机地嵌入学习过程,可助力学生的个性化发展。

关键词： 虚拟现实   教学改革   留学生教育   医学教育   心肺复苏   技能培训  

摘要： 目的探讨虚拟现实(VR)技术在留学生心肺复苏(CPR)技能培训中的应用效果。方法随机选取浙江中医药大学国际教育学院20名本科留学生,随机分配至接受传统模式心肺复苏组(T-CPR)或接受运用VR技术模式心肺复苏组(VR-CPR)。对两组留学生分别进行教学后,比较两组留学生CPR和电除颤等技能的掌握情况,并通过问卷调查的方式对两种培训模式进行对比和反馈。结果本研究纳入留学生年龄为(19.60±1.09)岁;男性11人,女性9人;临床医学专业7人,护理专业13人。VR-CPR组CPR技能培训考核总评分[(84.30±8.24)vs.(74.50±6.45)]、胸外按压系列项目得分[(33.90±3.24)vs.(30.40±3.06)]、辅助呼吸系列项目得分[(21.40±2.06 vs.18.90±2.28)]均高于T-CPR组。VR-CPR组电除颤考核总分高于T-CPR组[(92.50±6.58)vs.(88.00±5.41)],但差异无统计学意义(P>0.05)。VR-CPR组留学生满意度较T-CPR组留学生高,问卷调查总分分别为(39.70±2.50)和(29.40±3.00),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将VR技术运用在留学生CPR技能培训中可以提高留学生CPR技能的综合水平,为国际医学教育和国际临床实践教学提供了新的途径。