关键词： 虚拟现实技术   翻转课堂   整形外科   重睑术  

摘要： 目前，整形外科教学中存在重理论、轻实践、难理解等问题，基于“虚拟现实技术+翻转课堂”的教学模式能够增强学生的学习体验，提升学生的自主学习能力。以重睑术为例，该模式的实施在课前准备阶段开发整合资源，设计合理任务。虚拟情境模拟，提升预习效果；在课中互动阶段实操情境再现，增强实践能力。师生互动讨论，巩固理论知识；在课后复习阶段巩固虚拟练习，强化技能掌握。效果评估反馈，调整教学策略。

摘要： 随着人们对艺术体验需求的不断提高，舞台舞蹈表演面临创新和发展的挑战。虚拟现实技术以其前所未有的沉浸式体验和互动性为舞蹈艺术带来了一种全新的创作和呈现方式，为舞蹈艺术开辟了更广阔的创作空间。通过对虚拟场景的创造，可以打破时空限制，超越传统的舞台边界，促进舞蹈的保存与传播，让更多、更广泛的人群参与到对舞蹈艺术的欣赏与体验中。一、虚拟现实技术何以“舞蹈”虚拟现实技术是一种通过计算机生成的数字环境，模拟了现实世界或创造出虚构的环境，使用户能够沉浸在其中并与之交互。它利用计算机图形、声音和其他感官输入技术，以及用户追踪和控制设备，营造出一种身临其境的感觉。虚拟现实技术已经在艺术、娱乐、教育、医疗、建筑等领域展现巨大的潜力。

关键词： 虚实跨界创编法   沉浸式旅游实景演出   虚拟现实技术   技术应用   创意实现  

摘要： 虚实跨界创编法不仅注重技术创新，还强调跨界融合与创意实现，通过结合多种艺术形式，创造出独特且引人入胜的演出效果。本文基于虚实跨界创编法的定义与特点，分析虚实跨界创编法在沉浸式旅游实景演出中应用的可行性，分别对虚实跨界创编法在沉浸式旅游实景演出中的技术应用与创意实现进行系统阐述，旨在通过引入虚拟现实技术，实现虚拟与现实的融合，打破传统演出的界限，给观众带来全新的沉浸式体验。

关键词： 虚拟现实技术   思想政治教育   情境创设   运用研究  

摘要： 随着5G、人工智能等新技术的高速发展,虚拟现实技术逐渐融合到人们生活工作的各个领域,引发了社会生产生活方式的深刻变革,使人们摆脱了标准化的工业时代,迈入“智能+”时代。党的二十大报告提出必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)作为继互联网之后又一项引领数字化革命的技术,促进了商业、医疗、娱乐、社交、工业、旅游等多个行业的数字化变革,对我国的政治、经济、文化、社会等方面带来了巨大的影响,为思想政治教育的数字化变革提供了重要机遇,对思想政治教育载体的发展和内外部环境均产生了巨大的影响,逐步使思想政治教育情境由平面化走向立体化,由旁观式变为沉浸式。但多元化的技术格局也对人们价值观产生了多元的影响,对思想政治教育时效性的发挥带来了一定的挑战。由此可见,在当前时代背景下,思想政治教育正面临诸多挑战,但同时也迎来了前所未有的发展机遇。为让思想政治教育在机遇之中抢占先机,必须以新的视野、新的方式和新的内容来回应这些挑战,并积极主动地推进创新与发展。在这一过程中,思想政治教育情境的创设不仅是提升教育效果的关键所在,更是思想政治教育研究领域的重要课题。利用虚拟现实技术的沉浸性、交互性、想象性、多感知性、自主性等特点,可以推动思想政治教育情境的智能化升级与数字化转型,创设沉浸感强、互动性高、维度面广的思想政治教育情境,显著增强思想政治教育的感染力和体验感。同时,这种数字化、智能化的转型也将打破传统思想政治教育在时间和空间上的限制,从而让思想政治教育更加贴近时代,更具吸引力和实效性,进一步更好地彰显受教育者在思想政治教育中的主体地位,促进其全面发展,显著提升思想政治教育的育人成效。 本研究从整体性、生成式的视角出发,主要回答虚拟现实技术与思想政治教育情境创设“是何”?虚拟现实技术“为何”能运用于思想政治教育情境创设?运用虚拟现实技术后的思想政治教育情境“有何”样态以及“如何”更好地将虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用四个问题,力求实现对虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的较为全面、系统且深刻的认识,进而为构建其实践理路提供启发与依据,主要分为以下四章: 第一章为:“虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的理论概析”。旨在从理论层面对虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的相关概念进行厘清和把握,依循“虚拟现实技术——思想政治教育情境——虚拟思想政治教育情境”的逻辑思路分层进行有关概念的厘定,并结合虚拟现实技术的技术特点及其在思想政治教育情境创设中的现有应用情况,揭示虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用后所带来的平面维度至立体维度的提升,近景空间至远景空间的跨越,现实时光至历史时光的回溯,旁观视角至亲历视角的切换等方面的优势呈现,并依此对虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中的运用进行更为全面的剖析,进一步深入探索其独特价值和重要意义,进而以此为依据对虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的全貌进行建设性的预判与探索,为后文研究奠定坚实的理论基础。 第二章为:“虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的必要性与可行性”。本章是从现实层面出发,探究虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的必要性与可行性。一方面通过从创新思想政治教育传统情境的时代要求、丰富思想政治教育呈现形式的现实需要、发挥思想政治教育实践教学的应有之义、摆脱思想政治教育时空限制的必要举措四个方面进行深入分析,阐释明晰虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的必要性。另一方面从高度契合的技术特点、极为丰富的应用经验、国家政策的大力支持三个方面出发,进一步探讨虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的可行性。 第三章为:“虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的实践样态”。虚拟现实技术不仅提升了现有虚拟体验的质量,更将开辟出崭新的应用领域和场景,从而打破了思想政治教育在物理空间和时间上的束缚。同时借助虚拟现实技术的运用,思想政治教育手段和内容创作得以呈现出更为深入、生动的沉浸式媒介叙事特点。本章以当前虚拟现实技术跨界应用的表征样态及其发展态势为依据,有效结合其融合运用的现状,基于思想政治教育的研究范式,从学校、社会、个人三个维度切入,深度剖析虚拟现实技术能够为思想政治教育创设哪些情境,从而对虚拟现实技术在课堂教学、红色文化、模拟实践等方面的应然样态进行前瞻性思考,提炼并勾勒出虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的实践样态。 第四章为:“虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中运用的实践探赜”。虚拟现实技术在思想政治教育情境创设中的运用及其发展,并非转瞬即逝的主观臆想,而是具有深远意义的实

摘要： 一个城市的历史建筑具有很强烈的文化性，既属于物质文化遗产，又是非物质文化遗产的依托，通过它们，人们可直观感受到过去的生活方式、审美观念和社会结构。保护历史建筑有助于维护和传承人类共同的文化记忆，增强民族认同感和自豪感。现今对历史建筑的保护面临诸多挑战，由于历史建筑长期暴露在自然环境中，受到风雨侵蚀、地震等自然灾害的威胁，同时，城市化进程中的无序建设、人为破坏等因素也对历史建筑构成严重威胁。在保护历史建筑不受伤害的同时，如何合理利用其资源价值，实现经济效益与社会效益的双赢，是当前需要谨慎对待且急需解决的现实问题。

关键词： 虚拟现实技术   舞台空间   沉浸式  

摘要： 本文主要探讨虚拟现实技术在舞台空间中的应用。首先介绍了虚拟现实技术的概念、发展和特点,以及其应用于舞台空间的虚拟性、多感知性、融合性和时空重塑性的特点。接着从虚拟场景、动作空间和观看空间介绍了虚拟现实舞台空间的构建,并通过实际案例,阐述虚拟现实技术在舞台空间中的应用,以及其在舞台空间的数字孪生、叙事方式、超越时空的连贯性等方面带来的优势。最后,从技术的限制、用户群体的限制以及代入感带来的思维导向三个方面分析了虚拟现实技术融入舞台空间创作的难点。通过本文的研究,我们可以看到虚拟现实技术运用在舞台空间中具有巨大的创新潜力,但在实践中仍面临技术、人力和观念等方面的挑战,需要继续探索和创新。

摘要： 长白山作为中国著名的自然景区，以其独特的火山地貌和丰富的生态系统著称。然而，传统的展示手段往往难以全面呈现长白山的壮丽景色和深厚文化内涵，限制了游客的体验与认知。近年来，随着虚拟现实（VR）技术的不断发展，长白山的自然地貌得以通过全新的方式展示。虚拟现实技术不仅突破了传统的静态展示模式，还通过高度互动的虚拟环境，使用户能够自由探索长白山的多样化景观。借助这一技术，长白山的旅游和教育价值得到极大的提升。本文探讨了虚拟现实（VR）技术在长白山自然

关键词： 三维动画   虚拟现实技术   教育领域  

摘要： 在科技日新月异的今天,教育领域正经历着一场深刻的变革。三维动画与虚拟现实技术,作为数字时代的璀璨明珠,正以其独特的魅力与潜力,为传统教育模式注入新的活力。三维动画以其细腻逼真的画面和出色的动态演绎能力,将抽象知识具象化、复杂概念简单化,能够显著加深学生的学习兴趣和理解深度。虚拟现实技术,则通过构建高度沉浸式的虚拟环境,使学生仿佛置身于知识的海洋之中,能够亲身体验、亲手操作,真正实现了从“看”到“做”的飞跃。两者在教育领域的应用,不仅丰富了教学手段,更拓宽了教育的边界,为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才提供了强有力的支持。为此,文章就三维动画与虚拟现实技术在教育领域的应用展开探讨,旨在为教育实践提供新的思路与启示。