关键词： 虚拟现实   三维   全景漫游   射线拾取   实体对象  

摘要： 随着虚拟现实技术的发展,三维全景漫游系统被广泛地应用在各种行业中,但三维全景漫游的实现通常会涉及到一个重要的关键技术,即三维场景的漫游交互实现。其中对物体对象的拾取、移动、旋转和缩放,即是虚拟交互最基本的4种具体实现方式。该文主要分析虚拟现实视角下如何实现三维全景漫游系统的虚拟交互,为相关人士提供一定的借鉴。

关键词： 抑郁发作   虚拟现实技术   注意功能  

摘要： 目的分析评价虚拟现实技术(Virtual reality,VR)治疗抑郁发作患者的临床疗效及注意功能改善情况。方法将118例符合第10版国际疾病分类抑郁发作诊断标准的患者随机分为VR治疗联合药物治疗组(n=58)和常规药物治疗组(n=60),进行为期8周的临床观察。使用临床疗效总评量表和汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)分别在基线、4周末和8周末评估有效率和临床治疗效果。在基线和8周末评定MATRICS共识认知成套测验(MATRICS Consensus Cognitive Battery,MCCB)评价认知功能改善状况。使用药物不良反应量表评价安全性。结果基线时两组一般资料无显著差异。8周末治疗组和对照组有效率分别为91.38%和90.00%,两组比较P=0.676,无统计学意义。基线时两组HAMD评分无统计学差异(P>0.05),第4周末、第8周末两组间比较差异有统计学意义(t=2.325,P=0.022;t=2.682,P=0.008)。治疗前两组间MCCB评分无统计学差异(P>0.05),治疗后MCCB评分两组在注意/警觉性、视觉学习、社会认知、总认知4个维度有统计学差异(P<0.05)。两组均未见严重不良反应,不良事件组间发生率无统计学差异(χ^(2)/Z=0.210,P=0.647)。结论VR治疗联合药物治疗对于抑郁发作有一定疗效,安全性高;可以在一定程度上改善患者的认知功能。

关键词： 虚拟现实技术   建筑   室内设计  

摘要： 虚拟现实技术可以帮助设计师更好地呈现设计理念和创意。在传统的室内设计过程中,设计师可能需要通过平面图、手绘图或三维模型来展示他们的设计构思。然而,这种展示方式可能无法很好地传达设计的实际感受,使客户难以真正理解和体验设计的魅力。而借助虚拟现实技术,设计师能够将客户带入设计的虚拟场景中,使其能够更加直观地感受设计的效果和氛围。通过身临其境的体验,客户能够更好地理解设计师的意图,并主动提出修改意见,从而实现更好的沟通和合作。基于此,本文详细分析了虚拟现实技术在建筑室内设计中的应用策略,以供参考。

关键词： 辽宁省   旅游产业   旅游资源   虚拟现实技术   应用研究  

摘要： 虚拟现实技术是通过互联网平台与现实生活进行交接的一种虚拟技术。随着虚拟现实技术的广泛发展,虚拟现实技术在旅游产业开发中提供了各种潜在应用。辽宁省旅游资源丰富,拥有丰富的自然景观和人文景观。在“十四五”规划中,将科技力量注入到旅游产业将成为辽宁省旅游产业开发的重要工作内容。结合辽宁省旅游产业开发现状和旅游资源特色,对虚拟现实技术在辽宁省旅游产业开发的应用进行了探讨,从提升旅游景区吸引力、促进旅游体验、推动文化遗产与旅游深度融合、助力旅游规划设计等四个方面提出了建议,合理运用虚拟现实技术将为辽宁省旅游产业的发展带来新的机遇。

关键词： 虚拟现实   消防员   心理训练   暴露疗法  

摘要： 随着虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的不断发展,它已逐渐成为诱发特定心理反应的重要工具,可帮助构建现实压力场景,进而开展高创伤暴露职业群体中的相应心理研究。本文梳理了VR技术在消防救援心理研究中的应用,主要集中在消防员记忆提取、临机决策、空间定向等认知能力的评估与训练方面,以及消防员精神压力诱发、情绪弹性评估、应激障碍治疗等心理健康促进领域,同时本文对国内消防救援心理研究的现状进行总结,提出了未来我国结合VR技术开展相关研究的思路和方法,可为消防员高级认知能力训练与应激接种训练、精神障碍筛查与诊断、应激与创伤相关障碍干预治疗等提供技术革新。

关键词： 小麦加工   虚拟现实技术   VR   仿真实训   教学平台  

摘要： 为了解决传统的小麦加工实训中心建设投资大、维护更新成本高、占用场地大等问题,利用虚拟现实技术(VR)构建了小麦加工技术虚拟仿真教学平台。该平台建设了工厂漫游、设备拆解组装和工艺流程认知三大模块,可满足教学、练习、考核三大功能。利用该平台开展虚拟仿真实训教学,学生可以以制粉工的角色处于小麦加工厂区的虚拟场景中,实现自主控制开展人机交互,完成岗位任务,并与传统实训环节相互补充,保证实训流程的完整性,加深学生对理论知识的理解和实操技能的掌握,增强学习效果。

关键词： 场馆学习   虚拟现实技术   中学航天课程开发   虚实融合  

摘要： 作为场馆学习的重要支撑,虚拟现实技术具有强大的情境创设功能,为综合实践课堂提供了持续的驱动力,同时也为开辟航天创新人才培养的新模式提供了契机。虚拟现实技术与场馆学习的融合对中学航天课程具有推动作用,其针对“核心概念-实践创新-高阶思维”的多维成长目标,以“虚拟丰富现实,实践印证理论,聚焦素养提升”的方式开展项目式学习,将多元化评价有机地嵌入学习过程,可助力学生的个性化发展。

关键词： 中青年   癌症   虚拟现实技术   心理干预  

摘要： 目的探讨虚拟现实技术联合心理干预在中青年癌症患者中的应用效果。方法选取2020年10月至2022年10月医院收治的88例中青年癌症患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组44例。对照组采取常规术前访视,观察组采取虚拟现实技术联合心理干预,两组均持续护理至手术结束。比较两组心理弹性量表(CD-RISC)评分、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分、应对方式问卷(MCMQ)评分、生活质量测定量表简表(QOL-BREF)评分及护理满意度。结果护理后,观察组CD-RISC中乐观、坚韧、自强评分高于对照组,SAS、SDS评分及MCMQ中屈服、回避维度评分低于对照组,面对维度评分高于对照组,QOL-BREF中环境、生理、心理、社会评分均高于对照组,护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中青年癌症患者采用虚拟现实技术联合心理干预可提升患者心理韧性水平,有效改善不良心理状态,促使患者积极面对疾病和治疗,提高患者生活质量及护理满意度。

关键词： 轻度认知障碍   正常衰老   临床综合征   康复评定   虚拟现实技术   痴呆患者   谵妄   认知能力  

摘要： 据统计,我国当前60岁及以上人群认知障碍患者达5300多万,其中痴呆患者1507万,轻度认知障碍的患者3877万,对我国社会与经济造成沉重的负担^([1])。认知障碍是一组以认知功能受损和运动能力下降为主要特征的临床综合征,包括谵妄、痴呆、遗忘和其他认知障碍,分为轻度认知障碍和重度认知障碍。轻度认知障碍(mildcogni-tiveimpairment,MCI)是指处于正常衰老预期的认知能力下降与痴呆后更加严重的认知能力下降之间的一个阶段。

关键词： 虚拟现实技术   高职教育   数字化转型  

摘要： 为了解决高职教育数字化转型过程中面临的问题,以高职教育中某些学科的教学实践案例作为研究对象,研究虚拟现实技术在高职教育数字化转型中的应用。首先,对虚拟现实技术、高职教育的现状与挑战进行分析;其次,通过高职教学实践案例,对虚拟现实技术在课堂教学、实践教学、在线教育中的应用进行研究;最后,说明虚拟现实技术对高职教育数字化转型的影响。以期为相关高职教育工作者提供参考。