关键词： 虚拟现实技术   古城及古村落保护   三维模型构建   三维虚拟信息  

摘要： 本文针对虚拟现实三大技术基础进行了介绍,并对主流虚拟现实技术设备(包括Oculus系列设备、HTC VIVE系列设备)的特点展开分析。在此基础上,本文从建筑三维信息收集、构建三维模型、虚拟古城及古村落场景三个方面分析了虚拟现实技术在古城及古村落保护中的具体应用,供参考。

关键词： 教育数字化   虚拟现实技术   红色文化   高校思政课  

摘要： 在教育数字化发展背景下,虚拟现实技术成为提升高校思政课实效性的重要实践手段。用好红色文化资源,是开展坚定理想信念教育的重要方式。将红色文化资源赋能高校思政课的实践教学,在精神层面、价值层面和实践层面都具有深远意义。有鉴于此,针对当前高校思政课存在教学情境、教学内容化、师生互动等现实问题,运用虚拟现实技术,从价值意蕴的维度厘清红色文化资源赋能高校思政课的实然性与应然性,探索红色文化资源赋能高校思政课实践教学的契合路径,具有积极意义。

关键词： 小学语文   项目式学习   综合化教学   现代信息技术   虚拟现实技术   信息交互技术   虚拟时空   课堂环境  

摘要： 随着课程改革的不断深入,如何在核心素养框架以及“双减”政策的要求下,不断提高教学质量,实现学生回归素养本位的教育是迫切需要解决的问题。如何运用近年来新涌现的信息交互技术、虚拟现实技术、大数据挖掘技术等现代信息技术构建虚拟时空课堂环境,将它与语文学科进行有机融合?文中紧扣学科教学特点,利用项目式学习的优势,探讨了现代信息技术在小学语文综合化教学中的运用,对未来的小学语文教学进行了探究。

关键词： 红色文化   红色资源   虚拟现实技术  

摘要： 将虚拟现实技术引入红色文化资源的开发利用中,是推动红色文化资源建设的重要创新。借助虚拟现实技术的技术特性,可以将红色文化资源的表现力、传播力、影响力展现出来。推动虚拟现实技术在红色文化资源开发中的运用,需要深挖红色文化资源内容,探究红色文化资源新技术,打造红色文化资源开发共同体,从而推动红色文化资源建设的长远发展。

关键词： 开口护栏   端部过渡   刚度变化   过渡斜率   过渡长度   计算机仿真  

摘要： 钢结构开口护栏与F型中央分隔带标准段混凝土护栏间存在刚度变化,针对两种护栏结构间合理过渡问题,通过分析开口护栏端部过渡结构、刚度、宽度等特点,采用理论分析、计算机仿真分析等方法,研发了一种五(SA)级开口护栏端部结构。经仿真分析验证该护栏端部结构与F型中央分隔带标准段混凝土护栏具有良好的过渡,结构设计合理,满足现行评价标准中五(SA)级的安全性能指标要求,可有效提升高速公路的安全防护能力。

关键词： 学习体验   老年教育   学习场景   虚拟现实技术   戏曲教学   上海市黄浦区   智慧化   社区教育中心  

摘要： 新时代,老年教育既要实现规模化,又要突出个性化,更要彰显时代性。通过信息化、数字化手段与戏曲教学的融合,让虚拟现实技术为传统的戏曲教学展开新的篇章护航。上海市黄浦区第一社区教育中心积极打造“戏曲坊”老年教育智慧学习场景,以智慧化手段进一步提升办学能级。

关键词： 虚拟现实技术   精神卫生   健康促进   学生  

摘要： 高校大学生需要应对来自环境适应、升学就业、同侪竞争和人际恋爱等方面的挑战,容易遭受心理问题的困扰,是心理问题的高风险群体。近年来,国家高度重视大学生的心理健康教育工作。随着科技发展,虚拟现实技术已在临床心理环境中获得广泛应用。为丰富大学生心理健康促进路径,研究概述了虚拟现实技术用于大学生心理健康促进的方法、优势及未来发展方向,以期为拓展高校心理健康干预方式,促进大学生心理健康提供参考与借鉴。

关键词： 虚拟现实技术   职业教育   内涵   优势   对策  

摘要： 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,其以就业为导向,以服务为宗旨,着力培养全面发展的技能型人才。为深化职业教育信息化发展,《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》出台,并明确指出,要加大虚拟现实技术在职业教育各环节的应用,目的是实现虚拟现实技术与职业教育的完美结合,以有效改善职业教育现状,以为国家培养高素质、高技能的建设人才。

关键词： 教学评估   虚拟现实技术   触觉反馈技术   学习曲线  

摘要： 目的本研究旨在开发一个基于虚拟现实联合触觉反馈技术的腰硬联合阻滞教学平台,并对其进行教学评估。方法依据志愿者的腰部CT和MRI数据,采用MIMICS、3D MAX和UNITY 3D软件对人体模型进行三维重建,包括腰部脊柱、神经和肌肉组织以及手术环境,并对腰部各层次进行力反馈赋值。20名学员进行30次虚拟训练,由2名麻醉医师运用GRS、Checklist量表评估平台的易上手程度及学员的掌握水平,应用调查问卷获得学员的教学反馈。结果随着培训次数的增加,10次训练后,学员的操作时间稳定在(2.4±0.2)min。8次训练后,GRS评分趋于稳定,10次训练后Checklist评分也开始趋于稳定。调查问卷结果显示,学员认为该平台具有突破黄韧带的真实感、较强的可重复性和促进解剖识别的优点,80%的学员对平台感到满意。结论该教学平台可提高学员穿刺的流畅度和细节掌握能力,可作为椎管穿刺教学的一种有效方式。

关键词： 虚拟现实   漫游   Unreal Engine 4  

摘要： 文章以金肯职业技术学院为例,通过3Ds Max软件进行三维模型的创建,使用Photoshop处理照片,Substance Painter编辑材质贴图,再导出模型到Unreal Engine 4虚幻引擎中完成整个场景的搭建和运行。应用Unreal Engine 4自带的蓝图可视化脚本或者C++语言,添加多样的人机交互,再连接到VR设备,通过控制手柄,完成沉浸式的虚拟现实校园漫游系统。