关键词： 虚拟现实技术   翻转课堂   整形外科   教学模式   临床教学   医师培养  

摘要： 当下整形外科的教学中仍存在“重理论,轻实践,难理解”等客观问题,这极大地阻碍了我国高质量整形医师的培养,是整形外科教学中亟待解决的难题之一。近年来,各种虚拟现实技术在医学教育中逐步实施,这有助于学生对较为抽象的学习对象的理解与学习兴趣的培养。而翻转课堂教学模式则能更加充分地调动学生的学习积极性与主观能动性,从而更有利于学生自主学习与终身学习能力的培养。鉴于目前整形外科课堂教学中存在的挑战,应用基于虚拟现实技术的翻转课堂教学模式对于增加学生的学习兴趣、提高学生的学习效率、提升教师的教学质量具有重要意义,同时也将更有利于整形外科领域更多高质量医生的培养。文章将对虚拟现实技术联合翻转课堂教学模式在未来整形外科教学中的应用进行展望与总结。

关键词： 高等职业教育   虚拟现实   美术造型能力   培养  

摘要： 在虚拟现实应用技术的高速发展下,越来越多的公司和行业开始重视对虚拟现实技术应用专业人才的需求,其中,对美术造型能力的要求尤为突出。如何培养高职虚拟现实技术应用专业学生的美术造型能力,是当前亟待解决的问题。

关键词： 虚拟现实技术   非物质文化遗产   技术   艺术   文化  

摘要： 目的探讨虚拟现实技术在非遗文化传承中的设计原则与方法,进一步发挥技术的作用,提升非遗文化传承的效率。方法针对非遗传承中的问题与困境,利用虚拟现实技术加以突破,重视对非遗内容的精心打造,以更强的互动性和体验性来充分展现非物质文化遗产之精髓,促进非物质文化遗产的传承。结论虚拟现实技术在非遗文化传承中的意义不容小觑,但是具体的设计过程中,还应该以用户体验和用户接受度为标准加以实施。

关键词： 虚拟现实技术   髋关节置换术   恐动症   跌倒   焦虑   抑郁  

摘要： 目的探讨基于虚拟现实技术的健康宣教和互动训练在髋关节置换术患者中的应用效果。方法选取2020年11月—2021年8月在汕头某三甲综合医院骨科住院的128例髋关节置换术患者作为研究对象,将128例患者随机分为对照组64例和试验组64例,给予对照组住院期间常规健康宣教方式,在常规健康宣教方式基础上给予试验组虚拟现实技术。比较两组干预前后的平均动脉压、脉搏、血糖的变化;比较两组干预前后焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分、恐动症Tampa评分、跌倒/坠床风险评分;统计并比较两组恐动症发生率和护理满意度。结果干预后,试验组的平均动脉压、脉搏、血糖值明显较对照组平稳;试验组的焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分、恐动症Tampa评分、跌倒/坠床风险评分明显低于对照组;试验组的恐动症发生率低于对照组;试验组的护理满意度高于对照组,以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于虚拟现实技术的宣教和训练可缓解髋关节置换术患者术前紧张情绪,降低术后恐动症的发生率和疾病程度,减少住院期间跌倒风险,促进良好护患关系的建立。

关键词： 推拿治疗学   虚拟现实技术   考试成绩   满意度  

摘要： 目的探讨虚拟现实技术在《推拿治疗学》课程教学中的应用效果.方法随机选取天津中医药大学于2020年9月-2021年7月期间参与《推拿治疗学》课程学习的102名中医专业学生,随机划分为观察组和对照组,每组各51例;对照组实施常规教学方法,观察组在对照组基础上加用虚拟现实技术,比较两组学生的考试成绩和对临床带教的满意度.结果观察组的考试成绩高于对照组(P<0.05);观察组的满意度评分高于对照组(P<0.05).结论在《推拿治疗学》课程教学中采用虚拟现实技术,能够有效提升学生的学习成绩,且授课方式更容易被学生接受和喜欢,值得在临床教学中大力推广.

关键词： 虚拟现实技术   文化遗产   游戏设计   心流体验  

摘要： 近年来,我国游戏产品在国外市场上实现了贸易顺差,其中,虚拟现实游戏设计与制作正在蓬勃发展。该文从文化符号提取和心流体验角度出发,讨论如何利用虚拟现实技术进行游戏设计,为文化遗产在年轻一代和国际市场上的传播推广开辟新路径。从文化遗产及虚拟现实游戏设计的价值与重要性、文化符号在游戏设计中的运用、用户心流体验的设计策略三个方面分析,探讨将抽象的文化符号转换为游戏元素的设计方法。通过发挥虚拟游戏的程序性、交互性、虚拟性,在文化遗产和用户生活中起到中介作用,强化用户感官体验,提升文化遗产的吸引力并促进其传播、继承和发扬。

关键词： 虚拟现实技术   光照变化   三维重构   特征提取   相似度   人脸自动识别  

摘要： 光照变化会模糊人脸特征,使得人脸识别准确性下降。针对这种问题,提出一种基于虚拟现实技术的光照变化人脸自动识别方法。采集光照变化下的二维人脸图像,利用虚拟现实技术重构人脸三维图像,提取人脸三维图像特征,计算试样本与人脸图像库中每张样本图像特征间的距离,并结合特征权重计算相似度实现人脸自动识别。实验结果表明:训练样本量为10时,所提方法的识别准确率达到98.1%。最低识别耗时为8.4 ms。不同光照等级下的F1值为8.8、9.2、9。同对照方法相比,所提方法的人脸识别准确率更高、识别耗时更短、综合评估能力更高。说明所提方法更适合处理光照变化的人脸识别问题。

关键词： 虚拟现实技术   公共图书馆   数字化服务  

摘要： 进入信息化时代,各类先进的技术手段在各行各业得到了广泛运用。作为人们学习和交流知识的重要场合,公共图书馆的服务质量需要进一步满足人们的需求。应用虚拟现实技术,构建数字化服务体系是我国公共图书馆建设阶段的首要内容。基于此,文章简要概述虚拟现实技术的特点,分析公共图书馆数字化服务的内涵,提出该技术在其中的应用措施。

关键词： 教学   实验   基础医学   增强现实技术   虚拟现实技术  

摘要： 实验教学是基础医学教学内容的重要组成部分。如何充分利用现代科技,克服传统线下实验教学模式的不足,建立新型的虚拟仿真实验平台,已成为基础医学教育者共同关注的问题。增强现实(augmented reality,AR)技术可创造一个与现实相融合的实验场景,生成集视、听、触为一体的教学模型,升级传统的教学手段,可以实现个性化教学以及可视化操作,为提升基础医学实验教学的效果提供了可能的途径。本文从基础医学实验教学的特点和虚拟现实技术的应用入手,介绍目前AR技术在基础医学教学中的应用现状,分析了AR技术应用于基础医学实验教学的优势和制约因素,对AR技术在基础医学实验教学中的应用前景提出了思考。

关键词： 虚拟现实技术   腹主动脉瘤   介入治疗   健康宣教  

摘要： 目的:分析虚拟现实技术(VR)在腹主动脉瘤(AAA)介入治疗术前健康宣教中的应用效果。方法:选定本院血管介入外科2020年1月—2022年1月住院的102例AAA介入手术患者,以随机法将其分为两组,每组51例。常规组给予常规护理指导,观察组在常规组基础上给予基于VR的术前健康宣教,比较两组干预前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、自我效能感量表(GSES)评分、舒适度评分法(BCS)及并发症总发生率、护理满意度。结果:观察组护理后HAMA评分、HAMD评分均低于常规组,GSES评分、BCS评分均高于常规组,观察组并发症总发生率低于常规组,而护理满意度高于常规组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于VR的术前健康宣教可有效减轻AAA患者不良情绪,增强自我效能感,提高舒适度,减少并发症,提高患者满意度,具有一定的临床价值。