关键词： 虚拟现实技术   高校思政课   教学改革   应用  

摘要： 虚拟现实技术是一项先进的信息技术，将其应用于高校思政课教学，不但可以激发学生的兴趣，增强思政课教学对学生的吸引力，也能优化传统思政课的课程模式。文章主要研究了虚拟现实技术在高校思政课教学中的应用现状、优势和策略，旨在为相关人士提供参考，发挥先进技术的优势，促进学生探索和理解知识，提高教学成效。

关键词： 质子交换膜燃料电池   计算机仿真   燃料电池测试   直角微结构   水气管理  

摘要： 质子交换膜燃料电池(PEMFC)因其具有绿色环保与效率高等优势,应用于军事和民用领域。目前,水气管理问题成为了该行业进一步发展的阻碍,针对如何改善其内部的水管理与传质问题,国内外的研究者从多个方面入手,针对PEM燃料电池的不同部件进行研究。双极板流场结构的细微改动会对PEM燃料电池的性能产生影响。研究人员通过计算机仿真或者实验等其他手段设计了多种性能优异的流场结构,以此提高水管理能力,促进PEM燃料电池行业的发展。本文以优化流场结构作为研究目标,对多组优化流场借助计算机仿真手段进行研究,通过仿真结果后处理得到的云图分析其内部的水气分布情况等其他参数的表现。将平行流场与新型流场加工成型,组装成单电池,使用燃料电池测试系统YK-A10进行性能测试,与计算机仿真结果进行对比。同时,为研究工作参数与PEM燃料电池性能之间的关系,采用了计算机仿真与实验相结合的方式进行研究。具体的研究内容和结果如下:(1)选取平行流场作为参照流场,设计了基于直角微结构的新型流道结构。通过对三种不同直角收缩高度的仿真模拟,筛选出了最优的直角收缩高度0.3。通过对模拟所得云图分析,在0.3高度下,PEM燃料电池内部的反应物分布与液态水分布均得到了改善,PEM燃料电池的输出性能得到了提高。(2)研究了收缩高度为0.3的直角微结构流场的PEM燃料电池在0.55V工况下,温度、压力以及相对湿度三种工作参数对其性能的影响。通过12组变量的模拟,分析了质子交换膜燃料电池的性能与工作参数之间的关系。为确定PEM燃料电池最优的工作温度、压力以及相对湿度提供有力支撑。(3)成功加工出直角高度0.3的直角微结构流场与平行流场的双极板,其余组件通过商业购买所得,将其组装成单电池,分别对其进行燃料电池性能测试。测试结果表明,该直角0.3新型流场的输出性能较平行流场得到了提高,性能提升的幅度与计算机模拟所呈现的提升幅度基本一致。针对直角0.3新型流场还进行了温度与压力对燃料电池性能影响的实验,实验结果表明,压力、温度对燃料电池性能的影响与模拟所得结论基本一致。

关键词： 足球   训练   虚拟现实技术  

摘要： 文章探讨了将虚拟现实技术引入足球训练领域的价值。通过分析可知，虚拟现实技术的应用可以解决现有训练模式所遇到的问题，能够有效提高运动员的技术水平。总之，虚拟现实技术的引进可以为足球运动带来技术上的改进和效率的提高。

关键词： 空间叙事学   重庆抗战遗迹   数字活化设计   虚拟现实技术   沉浸体验  

摘要： 重庆抗战遗迹具有重要历史价值和教育意义,抗战遗址遗迹的保护和文化传承一直是广受各界关注的重要议题。但是,由于各种原因,重庆抗战遗迹现况不容乐观,残缺损毁严重,仅存395处,其蕴含的伟大抗战精神和爱国主义教育等文化宣传更是未能有效向社会开展。新时代下,重庆抗战遗迹急需新的保护和开发策略适应时代的变迁发展。当前国家文化数字化战略背景下,新兴数字技术为文化遗址的保护和传承带来了丰富多元的手段和路径,其中数字活态转化成为文化记忆储存和传播的重要方式。但当下市场中的遗迹活态开发存在着表现手段生硬、内容浅显、表现同质化等问题,急需寻求新的呈现方式数字活态转化的介入来保护抗战遗迹的物理存在和精神内核。本文首先梳理了重庆抗战遗迹的保存现状和遗迹数字活态转化的发展历程,再分析了空间叙事学的基本理论和相关问题域。本文从空间叙事学理论切入,解析了重庆抗战遗迹数字活化体验的原理机制,分别从特征结构、情境分析、逻辑阐述、路径构建四个方面入手,完成了文学语言到设计语言的转译。从定量和定性两条脉络出发,首先通过文献研究提出了23个空间感知影响因素,构建了基于APEC的重庆抗战遗迹沉浸体验空间感知模型,再开展专家访谈和用户调研,提取影响沉浸体验的相关要素。最终得出了从审美、情感、认知、交互、空间体验五维度的设计原则和设计策略,以此构建叙事空间体验在媒介演进下的数字景观。本文通过原创沉浸体验《重绎·雾江城》demo进行了设计实践和策略验证。文章首次尝试将空间叙事学理论引入重庆抗战遗迹数字活态转化研究,探讨了空间叙事学介入下的数字活化沉浸体验模式与传统文化宣传的不同之处,并通过设计实践得到了反馈。笔者提出重庆抗战遗迹数字活化的设计原则和策略,通过沉浸空间体验的文化传承新方法,进一步建构文化遗址和受众情感的互动关系,加深自我认同和精神凝聚力、信念感。本文致力于探索文化遗址遗迹在数字时代通过新兴技术进行艺术表达的新形态及新可能,从设计学角度为文化遗迹领域的研究发展提供经验积淀和学术参考。

关键词： 高中体育   篮球课   微课教学   虚拟现实  

摘要： 如今虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）在各个领域崭露头角，使人们的思维空间在虚拟世界中得以呈现，不仅能通过虚拟现实技术制作出3D立体且清晰的教学视频，也能构建虚拟模型、虚拟场景，给学习者带来身临其境的体验。近年来国家教育部提倡积极应用虚拟现实技术展开教育教学，充分发挥其沉浸性、交互性和构想性等特征。而微课的发展已有十余年，其“碎片化”的学习理念已深入人心，微课作为微型学习资源，已经广泛应用于各个领域。本文将虚拟现实技术、微课与篮球教学相结合，采用篮球VR微课进行辅助教学的方式展开实证研究。　　本文的研究目标是探索篮球VR微课对学生认知、身体参与度和情感态度的影响。为实现该研究目标，本文梳理了虚拟现实技术、微课在国内外教育领域的应用，并分析虚拟现实技术与微课应用于篮球教学的现状和可行性。针对学习者特征，在多媒体学习认知理论、心流理论和具身学习理论的基础上共设计、开发9节，每节约3分钟，共计27分钟的漫游式篮球VR微课，以及建立重难点动作的观察模型。并选取贵安新区某中学高一两个班学生作为研究对象，开展为期1个月的实证研究。其中高一（1）班为对照班（传统教学），高一（4）班为实验班（篮球VR微课辅助教学），教学实验过程中采用非参与式观察，实验前后通过对教师展开深度访谈，对学生采用问卷调查法和篮球动作测试得出数据并提炼，对比对照班与实验班学生的认知、身体参与和情感态度展开分析，探索篮球VR微课的作用与价值。　　通过对实证研究数据进行梳理和分析，得出如下结论：（1）学生认知：篮球VR微课对实验班学生理论知识发生了显著性变化，且认为VR微课通俗易懂、内容的重难点突出;（2）身体参与度：教学实验后，对照班和实验班学生的原地单手肩上投篮存在显著性差异，行进间传接球上篮未出现显著性差异，其身体素质（肺活量、50米和立定跳远）虽有所提升，但未出现显著性差异，原因在于教学实验的时间较短，身体素质的变化需要一个较漫长的过程。但通过观察法与问卷调查法发现实验班学生在一定程度上提升了身体参与性;（3）情感态度：实验班学生对篮球VR微课的接受度较高，认为教学方式更丰富，提升了对篮球项目的兴趣，使学生在学习中获得知识和乐趣。

摘要： VR是什么VR是Virtual Reality的缩写,直译为虚拟现实,这是一种能够创建和体验虚拟世界的计算机仿真技术。它利用计算机生成一种交互式的三维动态视景,其实体行为的仿真系统能够让用户沉浸到该环境中。虚拟现实的奥妙虚拟现实产生的效果其实都源于我们的眼睛。我们可以用一组小实验来感受一下眼睛的功能。

关键词： 虚拟现实技术   历史文化街区   中山路   数字化保护  

摘要： 随着中国城乡建设的快速发展与经济的飞速提升,很多城市开展大规模的城市改造,包括旧城改造、城市拆迁等措施,城市进入高速的现代化发展时期。过度的现代化建设不可避免地造成大量文化遗产被破坏,历史文化街区作为文化遗产的重要研究内容,正在丧失其历史遗产特色。近年来,随着全世界对文化遗产保护意识的增强,人们逐渐认识到历史文化街区的价值与对其进行保护传承的重要性,并随着文化遗产保护的相关理论逐渐完善和相关技术日臻成熟,历史文化街区的保护迎来了新的时代机遇。但是我国历史文化街区保护工作起步不久,存在很多经验不足、理论和技术相结合不充分的问题,仍需要全社会共同贡献力量探索出适合我们自己的保护传承道路。青岛作为历史文化名城,具有极高的历史内涵及文化价值,因此论文选择青岛市历史文化价值极具代表意义的中山路历史文化街区为研究对象。对青岛中山路历史文化街区的发展历程及保护现状中存在的问题进行分析,结合应用调研分析和实地调研考察,总结出虚拟现实应用于中山路保护的必要性、意义和面临的困境。使用多学科交叉的研究方法,以虚拟现实的沉浸式理论为理论研究方法,构建理论研究框架,在此基础上对虚拟化街区的原则和实现方式进行详尽阐释,总结出利用虚拟现实技术对街区进行保护的实践方案,最后利用虚拟现实技术实现青岛中山路街区的虚拟化呈现。期望以此实现城市文化遗产与城市现代化建设的和谐发展,为历史文化街区保护提供新的方法与手段,推动历史文化街区数字化保护进程,并且能为虚拟现实技术的应用进一步拓宽发展,提供新的思路和借鉴经验。

关键词： 汉语   慕课   虚拟现实技术  

摘要： 慕课具有大规模、开放和在线的优势,在打破空间和时间限制方面,为学习者提供了更多的学习机会,但在互动性和即时反馈方面的问题没有得到很好的解决,因此一直引起关注和思考。在理论研究和收集学习者需求的基础上,中外团队合作,对Chinese for Beginners慕课进行了虚拟现实技术设计,旨在提高互动性和即时反馈,进一步为学习者提供帮助,同时尽量还原语言习得的环境,增强学习者对目的语语境的体验。本文对设计的目标、体验形式、任务等级设置、建模对象和环境、体验机制、所遇问题等方面进行了详细的说明和分析,为相关理论研究和实践探索提供参考。

关键词： 虚拟现实   智慧课堂   旅游专业  

摘要： 虚拟现实技术在构建旅游专业智慧课堂领域具有广泛的应用前景。文章从教学环境提升、教学方式改革和教学模式创新等方面出发，分析了虚拟现实技术在旅游专业教育中的重要价值，结合未来智慧课堂的趋势和特点，提出基于虚拟现实技术的旅游智慧课堂开发策略，包括注重场景和资源更新、优化课堂教学设计、加强深度学习提升、推动课堂交流与接轨等。