关键词： 虚拟仿真技术   线上实践教学   应用研究  

摘要： 通过分析线上实践教学的现状,指出职业院校开展线上实践教学存在的主要困难和不足,并分析了虚拟现实技术应用在职业教育线上实践教学中的关键因素,希望能够将虚拟现实技术很好地应用到职业院校的线上实践教学过程中,提升线上实践教学的教学效果,为我国高素质技术技能人才的培养贡献一份力量。

关键词： 大龄弱视儿童   虚拟现实技术   视觉训练   家庭弱视训练  

摘要： 目的探讨虚拟现实技术(VR)视觉训练联合家庭训练对大龄儿童弱视的治疗效果。方法选取2019年12月至2020年7月首次就诊于本院眼视光中心的50例(78眼)弱视患儿作为研究对象,矫正屈光不正后随机分为实验组[n=26(39眼)]和对照组[n=24(39眼)]。实验组采用集中VR视觉训练联合家庭弱视训练,对照组采用家庭弱视训练,比较两组临床疗效和训练后视觉方向、视觉轮廓及视觉精细治愈率。结果实验组弱视治疗总有效率(97.44%)高于对照组(79.49%),差异有统计学意义(P<0.05)。训练6个月后,实验组视觉方向、视觉精细和视觉轮廓治疗率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用VR视觉训练联合家庭训练治疗大龄弱视儿童效果显著,能快速提升视力,改善视功能,值得临床推广应用。

关键词： 虚拟现实   UE4工作过程   案例开发  

摘要： 针对中高职院校供配电、汽修装配等课程实践教学中存在的问题,文章提出在UE4开发平台上利用虚拟现实技术开发仿真工作过程,主要通过模型的建立、场景搭建、模型渲染和设备结构展示、拆装及手动模拟操作等交互性功能详细论述案例开发的过程。该实践案例不仅可以提高学生的实践操作效率和安全性,还可以降低学校设备成本。

关键词： 虚拟现实技术   工业设计   创新   应用  

摘要： 虚拟现实技术是现代社会科技飞速发展的缩影。作为企业运作的关键要素,工业设计发挥着至关重要的作用。为了更好地促进工业设计的发展,虚拟现实技术被广泛应用到工业设计。正是基于此社会背景和趋势,文章论述了虚拟现实技术与工业设计之间的关系,深入挖掘和分析在工业设计方面虚拟现实技术的创新和应用之处,提出了促进虚拟现实技术在工业设计层面更好发展的若干建议,可以为二者的共同进步提供借鉴与参考。

关键词： 虚拟现实技术   家具设计课程   应用  

摘要： 家具设计课程是室内设计课程的要素之一。传统家具设计课程的教学,常使用平面的二维图像展示家具的三维结构,因此,存在教学效果不够直观、学生难以高效接受知识等弊端。而虚拟现实技术为家具设计课程提供了全新的教学模式,通过使用3DMAX、Unreal Engine等软件,可以实现虚拟现实技术与家具设计课程教学的结合,以虚拟模型及场景展示家具的三维结构、材质细节、场景应用等,让学生获得真实、直观的视觉感受。虚拟现实技术改变了教学方法,加强了教学实践,提高了学习效率,提升了学生的专业基础素养,并为探索具有显著科学性的新教学模式提供了借鉴。

关键词： 自然灾害教育   虚拟现实技术   高校  

摘要： 自然灾害教育不容忽视。一些高校在自然灾害防范意识教育上模式较为单一,成效低下。虚拟现实技术与高校自然灾害教育相结合,可推动传统灾害教育技术手段变革,提高大学生灾害防范意识教育成效。该文根据当前高校灾害教育认知现状,分析虚拟现实技术应用于高校自然灾害教育的优势,并提出可行性建议,从而促进大学生防灾、减灾应急能力提升。

关键词： 新能源汽车   动力电池   热控制   机构设计   计算机仿真  

摘要： 可再生能源的发展势必带动动力电池的发展,在促进退役动力电池循环利用方面也将取得较大成效,在动力电池发展过程中,其安全性是值得广泛关注的重点问题,为提高动力锂电池组放电时散热效率,设计电池组支撑架,采用计算机仿真的方法研究不同支撑架结构、不同工质、不同流速下18650型锂电池构成的动力电池组的热性能。通过对空气和水2种工质流体、工质流速大小、工质入口位置等参数进行组合仿真分析,结果表明,随着工质流速的增加,电池组及支撑架表面的最高温度逐渐降低,当工质流速大于10 m/s时趋于稳定;适当的工质流入口的位置可增强降温效果,在低流速状态下,空气和水分别作为冷却工质时,纵向包裹型电池支撑架比横向包裹型电池支撑架电池组中表面温度分别降低了2.64%和1.86%;在高流速状态下,空气和水分别作为冷却工质时,纵向包裹型电池支撑架比横向包裹型电池支撑架电池组中表面温度分别降低了3.15%和1.83%。动力电池支撑架结构设计可为后续电池热控制提供理论参考。

关键词： 虚拟现实   虚拟仿真实验   建筑抗震设计   课程教学   模块化分类  

摘要： 虚拟现实(VR)技术作为一种全新的虚拟仿真实验形式,可以加强虚拟实验的沉浸性、具象性和交互性,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践创新能力。文章分析了VR技术在土木工程专业教学中的应用现状,探讨了VR仿真实验在建筑抗震设计课程中的应用模式。文章在采用模块化方法将建筑抗震设计课程的教学内容进行分类的基础上,探索并设计了VR实验项目群,同时提出VR实验在建筑抗震设计课程教学中的实施方法,为建筑抗震设计课程改革和土木工程专业结构类课程开展VR仿真实验提供借鉴。

关键词： 脑性瘫痪   流涎   虚拟现实技术   动作观察疗法   口面肌功能训练  

摘要： 目的观察基于虚拟现实技术(VR)的动作观察口面肌训练对脑瘫儿童流涎的影响。方法采用随机数字表法将60例脑瘫伴流涎患儿分为观察组及对照组, 每组30例。2组患儿均给予常规康复干预, 观察组在此基础上辅以VR动作观察口面肌训练, 选用HTC Vive平台营造虚拟环境, 对照组则辅以常规口面肌训练(包括舌肌训练、颊唇肌训练、冰刺激、Masako吞咽训练等)。2组患儿口面肌训练均每日1次, 每次30 min, 每周训练5 d, 共治疗3周。于干预前、干预3周后, 分别采用流涎程度频率评分(DDSS)及吞咽功能评分对2组患儿流涎程度、吞咽功能进行评定;并于上述时间点检测2组患儿颊肌、口轮匝肌表面肌电均方根值(RMS)及积分肌电值(iEMG)。结果治疗后, 对照组、观察组DDSS评分[分别为(3.19±1.21)分和(2.50±1.14)分]和吞咽功能评分[分别为(10.30±5.40)分和(8.82±4.73)分]均较治疗前明显降低(P<0.05);治疗后对照组、观察组颊肌RMS[分别为(2.81±1.91)μV和(4.16±2.01)μV]、iEMG[分别为(11.43±7.83)μV·s和(15.76±11.71)μV·s]及口轮匝肌RMS[分别为(3.33±1.73)μV和(4.58±2.60)μV]、iEMG[分别为(18.90±13.98)μV·s和(27.56±16.94)μV·s]均较治疗前有不同程度提高;通过组间比较发现, 治疗后观察组患儿DDSS评分显著低于对照组水平(P<0.05), 颊肌、口轮匝肌肌电RMS值及口轮匝肌iEMG值均显著高于对照组水平(P<0.05)。结论在常规康复干预基础上辅以VR动作观察口面肌训练, 能显著改善脑瘫患儿流涎症状及吞咽功能, 其疗效明显优于常规口面肌训练。

关键词： 注意缺陷与多动障碍儿童   虚拟现实技术   神经反馈技术   远程医疗  

摘要： 注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童时期最常见的精神发育障碍之一,ADHD儿童的认知功能障碍与执行功能的障碍有关。本文使用执行功能(EF)、儿童和ADHD等关键词检索文章,综述ADHD的诊断方法和适合ADHD儿童高效训练方法。同时介绍治疗方法对应的新兴技术,包括联结游戏元素的虚拟现实诊断及技术(VR)、即时正向强化的神经反馈技术和融入日常生活的远程医疗技术在执行功能训练方式的应用。ADHD儿童通过新型训练模式可提高其执行功能,进而提升儿童在日常生活、学业成绩及社交中的表现。