关键词： 虚拟现实技术   室内设计   设计效率   创新体验  

摘要： 随着计算机技术的发展,虚拟现实(VR)技术在室内设计领域的应用日益广泛,为设计领域带来了革命性的变化。VR技术以其沉浸式体验和高度仿真的特性,为设计师提供了一个全新的创意空间,让他们能够以前所未有的方式探索和实现设计概念。概述了VR技术相关内容,总结了VR技术在室内设计中的重要性,提出了VR技术与室内设计结合的策略以及创新应用策略,并通过案例分析进行了验证,以期为室内设计行业的创新发展提供参考。

关键词： 虚拟现实   VR虚拟影像   VR电影   交互式体验  

摘要： 为了给观众提供沉浸式交互体验,保证观众观影视觉体验效果,在虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的应用背景下,为观众打造VR虚拟影像交互式体验。首先,介绍VR虚拟影像概念。其次,从基于虚拟角色的VR电影体验、基于交互反馈表达的VR影像体验、基于视听交互的VR影像体验3个方面入手,应用VR,打造VR虚拟影像观者的交互式体验。希望通过这次研究,为相关人员提供有效的借鉴和参考。

关键词： 虚拟现实   艺术作品   三维展示   系统设计   分辨率  

摘要： 艺术作品三维数据在获取过程中由于受到环境等因素干扰,边缘信息不完整,严重影响其三维展示效果。为解决这一问题,文章提出基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)的艺术作品三维展示系统设计与应用。该方法首先使用VR头盔和图形处理单元渲染VR场景并实现交互;然后通过三维高斯滤波器平滑原始图像并融合局部边缘;最后利用灰度共生矩阵提取纹理特征,结合增强函数优化视觉,融合纹理特征图,输出艺术作品的三维立体展示。测试结果表明,当采用该系统对艺术作品进行三维展示时,系统分辨率较高,具备较高的视觉质量。

关键词： 脑卒中   虚拟现实技术   康复体验   质性研究   Meta整合  

摘要： 目的:对脑卒中患者参与虚拟现实康复训练体验的质性研究进行整合,为临床应用及改善虚拟现实康复训练提供参考依据。方法:通过计算机系统检索国内外相关数据库,检索关于脑卒中患者参与虚拟现实康复训练的质性研究,检索时限均从建库至2023年12月1日。根据JBI质性研究质量评价标准对文献进行质量评价,运用汇集性整合方法对研究结果进行整合。结果:共纳入16篇文献,提炼出56个明确的研究结果,将相似结果归纳、整合,形成10个新的类别,并综合成3个整合结果 :脑卒中患者参与虚拟现实康复训练的感知益处;脑卒中患者参与虚拟现实康复训练的感知障碍;脑卒中患者参与虚拟现实康复训练的需求。结论:虚拟现实技术为脑卒中患者的康复训练提供了新思路,其效果得到多数脑卒中患者的肯定,应予以正向引导。未来研究应积极研发适应脑卒中患者的虚拟现实康复训练系统,加强多学科团队建设,完善康复训练模式,促进脑卒中患者参与虚拟现实康复的发展与完善。

关键词： 虚拟现实技术   计算机   图形图像设计  

摘要： 随着现代信息技术的快速发展及革新,虚拟现实技术的功能越来越强大,在计算机图形图像设计中的应用范围逐步扩大,整体的设计质量和水平有了明显的提升。作为时代发展的产物,虚拟现实技术的应用价值不容忽略,在设计计算机图形图像时,该技术扮演着关键性的角色,直接关乎终极设计目标的落地。本文则结合虚拟现实技术与计算机图形图像设计的基本内涵,深入分析在设计计算机图形图像时应用虚拟现实技术的原则、要求和具体对策,以期为充分发挥虚拟现实技术的强大功能和多元作用提供理论借鉴。

关键词： 小学音乐教学   创设教学情境   教育工作者   虚拟现实技术   实施路径   数字化教学   教学研究   陶笛  

摘要： 近年来,数字技术不断与教育教学深度融合,促进中国教育高质量发展。小学音乐教学对陶笛的关注日益增加,利用多元的数字化手段开展小学陶笛教学,对于提高小学音乐教学质量具有深远的意义。这也成为音乐教育工作者深入探讨的重要问题。本文以《森林狂想曲》为例,旨在探讨小学陶笛数字化教学的实施路径。一、运用虚拟现实技术创设教学情境,激发学生学习兴趣随着教育理念的不断更新和教学研究的持续深化,学习兴趣成为影响学生学习动机和学习效果的关键因素。

关键词： 计算机仿真技术   项目式教学   工程应用   新工科教育模式  

摘要： 各工程领域中科学技术及智能化需求的快速增长,促使计算机仿真技术在实践教学中需要适应“基础–综合–系统–创新–特色”的培养体系,实现创新型人才培养的基本目标。本文以充分分析当前计算机仿真技术在教育教学中存在问题的前提下,积极探索实践教学模式,实施计算机仿真技术课程的项目式教学,在充分了解软件性能的前提下,创建人工智能控制领域中关于潮流算法的项目,激发学生学习兴趣,实现契合实际应用项目的培养方式更新及课程改进,提高计算机仿真技术与应用课程的教学质量。With the rapid development of science and technology and intelligent demand in various fields, computer simulation technology needs to adapt to the training system of “basic-comprehensive-systems-innovation” in practical teaching. On the premise of fully analyzing the problems existing in the current computer simulation technology in education and teaching, this paper actively explores the practical teaching mode, and implements the project-based teaching of computer simulation technology courses. By creating projects related to trending algorithms on the premise of fully understanding the software performance, this approach proposed in this paper aims to stimulate students’ interest in learning and improve the quality of teaching in computer simulation technology and its applications.

关键词： 虚拟现实   衰弱   康复   老年人   Citespace   可视化分析  

摘要： 目的分析虚拟现实(virtual reality,VR)技术应用于老年衰弱康复的研究现状、热点及前沿。方法计算机检索Web of Science核心合集和Scopus数据库中VR技术应用于老年衰弱康复的相关综述或论著,检索时限为1996年1月-2023年12月。采用Citespace 6.2.R3 Advanced软件分析作者、国家或地区和关键词,并对关键词进行聚类分析。结果共纳入653篇文献。VR技术在老年衰弱康复的应用相关研究年出版数整体呈上升趋势,2022年达到顶峰。Riva G是该领域发文量最多的学者。美国是该领域最有影响力的国家,发文量最多、中心性最高,中国目前发文量居第二位、中心性排名第三位。频次排名靠前的关键词为VR技术、衰弱人群、康复;中心性排名靠前的关键词为衰弱人群、VR技术、老年人居家环境管理;爆发强度排名靠前的关键词为VR技术、运动表现、老年人居家环境管理;排名靠前的关键词聚类群为衰弱人群、运动康复、患者满意度。结论VR技术应用于老年衰弱康复的相关研究整体呈上升趋势,相关研究热点与前沿集中于衰弱老人的跌倒预防和居家环境管理等,后续可加强相关临床研究,为延缓和改善老年人衰弱提供更有效的干预方法。

关键词： 虚拟现实   安全工程   大数据   人工智能   沉浸式交互   协同创新  

摘要： 随着现代科技的发展,虚拟现实技术在工业、医疗、教育等领域得到广泛应用,但在安全工程领域的应用尚处于起步阶段,面临跨学科融合不足、标准规范缺失、关键技术瓶颈等问题。本文提出融合大数据分析优化安全预防方案动态生成、结合人工智能提升事故应急处置效率、引入沉浸式交互提高安全培训与演练水平等创新应用策略,并从搭建跨学科协同创新平台、制定行业应用标准规范、加大关键技术攻关力度等方面给出推进建议,以期突破虚拟现实技术在安全工程领域实施应用的瓶颈,提升安全管理水平,预防和减少安全事故,保障生产安全。

关键词： 虚拟现实技术   翻转课堂   脊柱畸形   教学方法  

摘要： 目的:探讨基于虚拟现实(VR)技术的翻转课堂模式在脊柱畸形教学中的应用效果。方法:选取2021年9月至2023年9月我院60例骨科规范化培训医师作为研究对象,采用随机数字表法将其分为实验组和传统组,每组30名。实验组采用基于VR技术的翻转课堂模式进行教学;传统组采用情景模拟 + 讲授式教学,比较两组理论、技能成绩及教学满意度的差异。结果:教学后实验组学员的理论与实践的成绩均高于传统组,差异均有统计学意义(P P P Objective: To explore the clinical effect of flipped classroom mode based on virtual reality technology in the clinical teaching of spinal deformities. Methods: 60 regular-training physicians rotating in the base of standardized resident training in orthopedics department of our hospital from September 2021 to September 2023 were selected as the study objects and randomly divided into the experimental group and the traditional group. The flipped classroom mode based on virtual reality technology was used in the experimental group and the traditional teaching method was used in the traditional group. Compare the differences in theory, skill scores, and teaching satisfaction between two groups. Results: The theoretical and practical scores of the experimental group were higher than those of the traditional group, and the differences were statistically significant (P P P < 0.05). Conclusions: The flipped classroom mode based on virtual reality technology has a good teaching results and satisfaction in the teaching of spinal deformities, providing new methods and approaches for medical education.