关键词:
虚拟现实技术
问题导向临床医学教学模式
盆底功能障碍疾病
教学
摘要:
目的分析虚拟现实技术结合问题导向临床医学(PCMC)教学模式在盆底功能障碍疾病教学中的应用效果。方法选取2023年4月至10月福建省立医院妇产科实习的60名非助产专业本科护理实习生作为研究对象,根据学号奇偶性分为观察组(30名)和对照组(30名)。观察组采用应用虚拟现实技术结合PCMC教学模式进行盆底脱垂知识授课和技能训练方法,对照组采用常规传统模型结合图片、授课方法。比较两组学生理论、技能得分、批判性思维评分的差异和新课程有效教学评价结果。结果观察组的妇产科理论成绩及专科技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。授课后,观察组CDTI-CV总分、寻找真相、开放思想、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组分析能力分数比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组课堂有效性得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论虚拟现实结合PCMC教学模式,有助于提升教学质量,提高实习生的综合能力和对教学方法的认可度。