关键词： 虚拟现实技术   眼动追踪   烧伤   镇痛  

摘要： 目的探讨基于眼动追踪的虚拟现实技术应用于成人烧伤患者创面换药的镇痛效果。方法采用便利抽样法选择2019年7月~2020年10月某三级甲等医院住院治疗的137例烧伤患者为研究对象,按随机数字表法分为眼动组45例、视频组46例和对照组46例,对照组行常规创面换药操作,眼动组在对照组基础上应用基于眼动追踪的虚拟现实技术换药,视频组在对照组基础上应用虚拟现实技术观看3D视频换药,评价比较3组患者换药前、换药时的疼痛指标、虚拟现实应用评价指标及平均动脉压、心率变化。结果换药前,3组患者图形评定量表(GRS)最痛得分、平均动脉压、心率的差异均无统计学意义(P>0.05);换药时,3组患者的GRS最痛得分、疼痛不适得分、疼痛关注得分、疼痛管理满意度、平均动脉压、心率均有统计学意义(P<0.05),眼动组与视频组沉浸感与趣味性得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于眼动追踪的虚拟现实技术能够增强患者沉浸感和趣味性,有效缓解成人烧伤患者换药疼痛,维持心率、血压稳定。

关键词： 盲信噪比估计   循环平稳特性   循环自相关函数   计算机仿真   单用户   有效估计   输入输出   多用户  

摘要： 基于对信号循环平稳特性的分析,本文提出一种MIMO-OFDM系统的盲信噪比估计方法。首先,通过在发送端做预处理,使各发送信号循环自相关函数拥有不同的零点,将多用户问题转化成多个单输入输出的单用户问题,然后,结合发送信号循环自相关函数的能量分布规律,提出了一种信噪比估计方法。计算机仿真结果验证了本算法可以有效估计信噪比。

关键词： 航空医学救援   虚拟现实   急诊医学   住院医师规范化培训  

摘要： 目的探讨虚拟现实技术在急诊科住院医师规范化培训中进行航空医学救援培训的效果。方法随机选取2020年11月~2021年11月在广西医科大学第二附属医院急诊科进行规范化培训的住院医师110名,随机分为两组。实验组采用虚拟现实系统进行临床理论知识及技能培训,对照组采用传统临床教学方式进行培训,两组培训周期均为4周,培训结束后进行理论和技能出科考核,并比较两组理论考试成绩和临床技能操作成绩,同时采用问卷调查住院医师对教学效果的自我评价。结果实验组的出科理论考试成绩为(87.86±4.65)分,对照组为(85.51±4.51)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组出科技能考试成绩(83.16±4.15)分明显高于对照组的(77.036±6.90),差异有统计学意义(P<0.05)。实验组在学习兴趣、急救环境适应、理论知识应用及技能操作掌握度方面均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用虚拟现实系统进行航空医学救援培训能够有效提高住院医师的临床急救水平,值得临床推广应用。

关键词： 机器人辅助虚拟现实技术   精神状态评估表   MOCA量表   常规治疗   血管性认知障碍  

摘要： 目的针对当前机器人辅助虚拟现实技术在血管性认知障碍的效果开展深入分析,判断机器人辅助虚拟现实技术的临床应用价值。方法选取2019年11月1日至2021年11月30日浙江省衢州市第三医院收治的血管性认知障碍患者90例作为研究对象,遵循随机、单盲(医师不知情,患者知情)、对照、单中心研究原则分为对照组(采用常规认知康复技术)、研究一组(每次20 min机器人辅助虚拟现实技术训练,每天1次,连续治疗4周)、研究二组(每次20 min机器人辅助虚拟现实技术训练,每天2次,连续治疗4周)、研究三组(每次20 min机器人辅助虚拟现实技术训练,每天1次,连续治疗8周)和研究四组(每次20 min机器人辅助虚拟现实技术训练,每天2次,连续治疗8周),每组18例。观察各组患者治疗前后精神状态评估表(MMSE)、MOCA量表评价结果。结果各组患者治疗后MMSE、MOCA量表评价结果均明显改善,差异均有统计学意义(P<0.05);且研究四组患者治疗后MMSE、MOCA量表评价结果均明显高于对照组、研究一组、研究二组、研究三组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论血管性认知障碍患者行机器人辅助虚拟现实技术可取得更为理想的临床结局,使用时间越长、使用频率越高可以更为明显地改善患者血管性认知障碍症状。值得临床推广应用。

关键词： 虚拟现实技术   人工智能   机器人   人机关系   电力巡检   科学预测   全面监控   发展方向分析  

摘要： 智能巡检机器人是新世纪人工智能、虚拟现实技术等的重要产物。电力巡检实践中采用智能巡检机器人能及时、完整地记录各种数据,并实现全面监控,及时发现生产中的隐患,保障电力系统安全、可靠运行。分析智能巡检机器人的现状,主要从关键技术、功能运用、人机关系等视角展开论述,科学预测机器人未来的设计趋势与发展方向。

关键词： AN24飞机   涡桨-5发动机   航空器械维修   虚拟现实技术   拆装教学  

摘要： 文章依托当今普遍使用的虚拟现实技术,结合3ds MAX、Unity3D、Visual Studio等软件,通过大量建模将AN24飞机的发动机、座舱、外形完整地展现出来,在编程方面利用SteamVR2.0新特性创造出最贴近真实的交互环境,构建出一个既能够科普航空知识,又能够为航空类院校作教学之用的航空部件维修平台,与VR设备相结合给体验者带来最直观的感受。

关键词： 教育技术   虚拟现实   实验教学   应用优势  

摘要： 随着虚拟现实技术的快速发展,其在实验教学中的应用越来越多。文章结合实验教学的特点,从教育方法、教学内容、设施建设、教学公平四个方面分析虚拟现实技术在实验教学中的应用价值,并依据虚拟仿真实验项目建设现状,从资源统筹、标准规范、人才力量、技术发展及配套建设五个角度探讨其发展面临的问题,为虚拟现实技术与实验教学的进一步结合研究提供参考。

关键词： 可靠性   测试性   维修性   安全性   保障性   虚拟现实技术   虚拟设计系统  

摘要： 高质量武器装备除了要满足装备的功能需求外,更要保证装备具有高的可靠性、便于故障检测和维修且安全好用,这是可靠性、测试性、维修性、安全性、保障性(简称五性)设计工作的目标。对基于虚拟现实技术的五性设计方法进行总体描述,明确五性的各自特点及要求,提出五性设计中能够应用虚拟现实技术的工作,最终初步建立一种虚拟现实环境中进行五性设计的虚拟系统体系结构。总结未来值得关注的研究方向并进行初步探讨,为装备综合效能的实现和全寿命周期费用的控制优化提供工程技术手段和方法。研究结果表明,利用虚拟现实技术把抽象、复杂的计算数据转换为直观、用户熟悉的可视化三维影像,不仅可以使五性设计人员直观理解各项工作的内容,避免交叉重复性工作,减少故障的遗漏,而且可以使装备设计人员更好地利用五性设计的结果,持续优化改进设计方法,提高装备的质量,充分发挥五性设计的作用。

关键词： 土木工程   教学   虚拟现实技术   应用  

摘要： 虚拟现实技术是我国现代科技下产物,在土木工程教学中融入虚拟现实技术是信息技术与当代教育深入融合的体现,在我国传统的土木工程教学中,由于理论教学无法融入教学实践进行讲解,导致教学模式单一、缺乏创新性,严重制约了我国土木工程教学的发展和优秀人才的培养,然而虚拟现实技术在土木工程教学中的应用,完美的解决了传统教学中存在的弊端,实现了教学环境的创新升级,突破了时间与空间的限制,为我国土木工程教学工作的顺利开展注入了新的活力,也让理论与教学实践实现衔接,触动学生多感官的感知性,为培养学生的创新性提供有力的契机。因此,本文将会从土木工程教学中存在的问题进行分析,然后实现对土木工程教学中虚拟现实技术应用策略的探讨,希望可以提高我国土木工程教学质量,培养出更多有利于社会发展的栋梁之才。

关键词： 虚拟现实(VR)技术   高校思想政治教育   虚拟仿真体验教学   风险  

摘要： 虚拟现实(VR)技术的应用为创新高校思想政治教育提供了新的契机,这一技术的应用遵循政策逻辑、阶段逻辑和价值逻辑。“高校思政课虚拟仿真实验教学”是实践应用中的模式,文章从硬件系统、软件系统和课程设置等三个方面分析了该模式的内容组成。虚拟现实技术在高校思想政治教育中的应用存在两大风险:VR技术理解偏差和项目研发分散化,并制约着实践成效。解决项目研发分散化风险是主要优化路径,可由教育部或区域教学中心统筹负责VR软件程序包研发,参与高校主要负责硬件设备购置和研发内容建议。