关键词:
虚拟现实技术
增强现实技术
口腔科
通识医学教育
摘要:
目的研究虚拟现实(virtual reality,VR)联合增强现实(augmented reality,AR)融入式教学系统在临床医学专业口腔通识医学教育的应用与效果。方法以海军军医大学2015级临床医学五年制一教班160名本科生为研究对象,分为VR+AR组和传统组,每组各80人。对两组学生的前期成绩及授课成绩进行对比分析,并于结课后进行问卷调查分析。利用Epidata 3.0进行问卷资料输入,使用SPSS 23.0软件进行t检验、卡方检验和Fisher精确检验。结果VR+AR组与传统组在基础知识成绩上差异无统计学意义[(52.65±3.76)vs.(51.90±3.46),P=0.516],但VR+AR组在病例分析[(35.85±2.56)vs.(31.40±2.96),P<0.001]及总成绩[(88.50±4.95)vs.(83.30±4.86),P=0.002]上均高于传统组。问卷调查结果显示,VR+AR组在"教学模式"[(92.30±6.90)vs.(85.20±7.30),P<0.001]、"教学方法"[(91.70±5.90)vs.(86.00±6.70),P=0.012]和"教学提升"[(90.70±8.70)vs.(82.30±8.40),P<0.001]上评分均高于传统教学组。结论VR联合AR融入式教学系统,可提高教学成绩与教学质量,方便用于口腔狭小空间内的教学演示、模拟操作,适用于临床医学专业口腔通识医学教育。