关键词： 机电一体化   系统模块化   制造技术创新  

摘要： 阐述机电一体化的特点和构成原理,机电一体化技术的进展,探讨机电一体化系统的应用技术、产品设计及制造技术的创新,系统模块化、智能化、个性化的发展趋势。

关键词： 智能控制   模型价值   机电一体化   控制技术  

摘要： 阐述智能控制应用的价值,模型价值、对比价值、线性价值、控制价值,探讨智能控制在机电一体化系统中的应用,包括中数控领域、机器人领域、交流伺服系统的应用。

关键词： 中职机电一体化专业   “双元制”   人才培养  

摘要： 我国职业教育正面临着“三教”改革,社会发展对应用型人才的需求越来越强烈,而引入“双元制”人才培养模式已成为职业院校落实教育改革的重要途径。文章围绕中职机电一体化专业“双元制”人才培养模式的构建进行研究,并结合实践分析提出构建策略。

关键词： 机电一体化   机械工程   机械系统   智能化  

摘要： 机电一体化技术是机械工程领域的重要技术手段,具有提高机械系统性能、创新机械设计思路、促进产业升级等应用优势。随着数字化、自动化和智能化技术的不断发展,机电一体化技术也将逐步实现数字化、自动化和智能化,并应用于医疗、教育、娱乐等更多领域。同时,机电一体化技术的发展将推动机械工程领域的技术、应用和产业方面的进步,为实现机械工程领域的可持续发展注入新的动力。

关键词： 智能制造   计算机集成系统   机电一体化  

摘要： 阐述机电一体化技术在智能制造系统中的应用,机电一体化技术、智能制造的特点,包括数控生产技术、传感技术、计算机集成系统的应用,提高机电一体化的应用质量与效率。

关键词： 产教融合   新工科   机电一体化技术   高职院校   课程体系  

摘要： 产教融合背景下的高职院校课程体系的建设与产业发展紧密联系,各大院校根据区域产业结构和新经济发展调整专业结构和扩充专业内涵,注重培养学生解决工程问题的实践能力。新一轮的科技革命和产业变革推动了中国新时期工科技能人才培养模式的变革,新工科的提出加快了高校教育方法和实践的革新进程。而课程体系中培养目标不明确、理念滞后、工科教学理科化、时代特征不明显、教学评价标准等问题则是改革的重点所在。本文以广州铁路职业技术学院为例,就产教融合背景下机电一体化技术专业在“新工科”教育改革研究与实践进程中探索与试点创新进行了介绍,也可供其他高职院校参考借鉴。

关键词： 课程设置方案   校企合作   国家课程标准   技工院校   技师学院   育人新模式   工学   机电一体化技术  

摘要： 近年来,淄博技师学院积极参与和开展工学一体化课程改革,已有18个专业全面实施工学一体化教学。其中,机电一体化技术等3个专业是人社部课改专业,立项全国技工院校工学一体化第一阶段建设专业3个,入选人社部72个国家课程标准和课程设置方案开发专业7个,遴选确定3批院级一体化专业,其他专业也在积极探索,形成全面推进的格局。深耕校企合作,坚持“校企双元、工学一体”的协同育人新模式。

关键词： 矿山机械   机电一体化   机械技术  

摘要： 探究矿山机械中机电一体化技术的应用,针对矿山机械机电一体化的意义进行阐述,从应用方法以及应用策略两个方面,分析机电集成驱动、传感器定位、支护设备、监控系统以及单片机的机电一体化技术应用情况,旨在提升矿山机械机电一体化的应用效果。

关键词： 机电一体化设备   设备故障   故障诊断  

摘要： 机电一体化设备结构复杂、功能多,在给企业生产带来便利的同时,设备故障也备受关注。和普通机械设备相比,机电一体化设备故障涉及零件多、故障诱因复杂、故障具有隐蔽性与突发性特点等因素。通过对常见机电一体化设备故障诊断技术的分析指出,在实际的应用中应该结合实际来选择故障诊断技术,并将多种故障诊断技术联合运用,从而确保故障诊断的精度和效率,使机电一体化设备的故障率大大降低,能够安全平稳运行。希望文章研究结果能为机电一体化设备故障的诊断提供有益的参考。

关键词： “1+X”证书   课证融通   “三教”改革   运动控制技术  

摘要： 为提升高职院校学生的实践能力,培养企业所需的技能型人才,本文通过课程改革推进“1+X”证书考核标准和专业核心课程的有效融通。以机电一体化专业为背景,将专业核心课程和工业机器人应用编程职业技能等级标准对照关联;以高级技能所对应的“运动控制技术”课程为例,结合“三教”改革,分析了现阶段教师、教材、教法在课证融通方面存在的问题。在改进课程教材方面,对照职业技能证书考核要求,将仿真和动手实操融入教材项目化案例中;在教学方法创新方面,以混合式教学法为基础,提出了开放实训室和任务积分的方法;在建设教师团队方面,鼓励推进“双师型”教师建设,提升教师的实践教学能力。教学改进策略有效促进了职业标准和课程内容的有机结合,实现了课证融通,为机电专业其他课程的建设提供了借鉴。