关键词： 人工智能   机电一体化   应用  

摘要： 机电一体化技术是一项综合性技术,涉及范围广,囊括了机械技术、计算机技术、电子技术等。在信息化技术持续发展中,人们对机电一体化技术的重视程度逐渐加深,其逐渐运用到各个领域中,为推动我国现代化建设作出了巨大贡献。本文首先对机电一体化技术及人工智能技术进行简单概述,然后探讨人工智能在机电一体化中的应用,最后展望人工智能环境下机电一体化技术的发展趋势。

关键词： 机电一体化   技术   机械工程   应用  

摘要： 机械电子是一项集机械、电子及资讯科技于一体的新科技,将现代工业生产自动化,是一项以精密机械技术、电脑及资讯处理技术、自动控制技术等为基础的高科技。主要以机械、计算机技术为核心,实现机械电子的快速发展。机械电子产品的开发和设计正在进行创新,其机械性能有待改善。在机械电子思想的指导下,虚拟样机技术被用来重新设计各个方面的障碍,以完成不同功能的独立转换和优化,缩短产品开发周期,提高产品的机械性能。

关键词： 智能控制   矿山机电   一体化  

摘要： 矿井机电一体化系统在矿井机械中得到了广泛的应用,特别是在煤矿的控制系统中。机电一体化是实现自动化的重要技术环节。但是,近几年来,由于对矿井机械的控制需求日益增加,采用传统的微电子及可编程控制器已很难满足这些要求。智能识别、智能感知、智能调节、智能报告等智能控制技术已经成为矿井机电一体化的一个新趋势。与传统的控制技术相比,智能控制具有高度智能化、最小化、高度精确的特点。智能控制系统是今后矿井机电一体化发展的重要保证。本文对煤矿机电一体化系统中的智能化控制技术进行了分析。

关键词： 社区教育   机电技术   课程开发  

摘要： 目前大部分社区教育开设的课程主要是针对医疗保健、文化休闲等相关的内容,涉及技术类内容很少。现就机电一体化技术知识与社区教育相融合的可行性进行探索,提出了社区教育开设机电类课程的注意事项以及课程开发流程。

关键词： 茶叶鲜叶采摘   机电一体化   三维彩色扫描   精准识别   逆向工程   样本模型数据库   模型对比  

摘要： 茶叶是我国的传统优势产业,在国民经济中占有重要地位。茶叶作为一个劳动密集型产业,尤其在高端茶叶生产后期鲜叶采摘时对用工的需求特别大。随着农村劳动力不断向二三产业大量流动,茶叶产业用工荒的问题越来越加剧。如何破解茶叶产业用工荒的问题,在尽可能减少用工的情况下及时采摘到所需的大量高质量鲜叶用于高端茶叶加工,成了茶叶产业界亟待解决的重要课题。本文试图从理论上探讨茶叶鲜叶采摘机电一体化的可能性、可行性,及其存在待破解的难题,希望能为正在研究茶叶机械化采摘技术的行业人员有所帮助。

关键词： 机电一体化   电工新技术   技术运用  

摘要： 机电一体化是一种能够主动作业的处理技能。经过在一般机电一体化中增加数字控制系统,实现了技能集成,确保了机电一体化处理的准确性,实现了与传统机电一体化比较的技能创新。经过机电一体化的转化,能够进一步改善机电一体化的运行,充分利用信息技能、机械技能、电气电子技能,提高机电一体化的功率,也能够促进智能技能的交融,促进机电一体化的智能化开展。

关键词： 产业链   专业群   机电一体化技术   阳江市  

摘要： 机电一体化技术高水平专业群建设是高职院校高质量人才培养的重要途径,也是学校服务于经济社会发展的重要载体。合金材料制造、风电装备制造、五金刀剪装备制造是支撑阳江经济社会发展的重点产业。本文基于高职教育发展与地方重点产业发展的机遇和契合点,研究了机电一体化技术高水平专业群建设更好地服务地方重点产业发展的策略和做法,以期为阳江市开创职业教育发展以及经济社会发展的新局面提供参考。

关键词： 机电一体化   传感技术   柔性制造   智能机器人  

摘要： 阐述机电一体化与传感技术在智能制造中的应用,包括柔性制造系统、智能机器人技术、自动化生产控制技术、数控技术的自动化技术应用。

关键词： 机电一体化技术   智能制造   传感技术  

摘要： 本文简要介绍了机电一体化技术和智能制造,然后总结了智能制造当中机电一体化技术的具体应用,以期能够为相关从业人员提供有效参考。

关键词： 分段培养   课程体系   课程思政  

摘要： 针对本学校中高职“3+3”人才分段培养模式教学实践中存在的诸多矛盾,如分段培养的目标不明确;课程体系、课程内容的重复与系统性的缺乏、中职阶段的基础知识薄弱;培养方案各自成一体系、授课内容与当前产业发展的新技术、新工艺严重脱节;学生理想信念缺失、胸无大志、缺乏社会责任感方面。本文在中高职的分段培养方案中的专业教学方法、课程体系、育人功能等方面进行了研究与探讨,实施了一系列教学改革,取得了较好的教学效果,激发了学生学习兴趣、强化了师生互动,实现了全过程、全方位育人,系统化培养高级技能人才,提高了高职教育的社会认可度,促进高职教育的持续、健康发展。