关键词： 人工智能图像生成技术   视觉传达设计   数字化  

摘要： 人工智能图像生成技术越来越广泛地应用于视觉传达设计的专业教学,这是随着人工智能技术的迭代更新而出现的。该项技术主要是以文字生成图像、以图像生成图像为主,极大提升了设计效率、设计领域的工作方式、用户体验等。在人工智能技术的发展与应用下,面对高产出的行业环境,多样化的设计需求,视觉传达设计的审美观念、审美要求,教学将面临更多的机遇与挑战的转变。本文以视觉传达设计专业为例,探究人工智能图像生成技术与教学的应用实践,在教学中引入人工智能图像生成技术,培养学生适应激烈市场竞争,注重学生创意与思维的培养,优化教学内容、教学形式、教学评价体系等,在一定程度上助力视觉传达专业教学的数字化转型、教学智能化、教学多元化。

关键词： 机械视觉   图像识别   人工智能   清选装置   深度学习  

摘要： 随着人工智能和图像识别技术的迅速发展,基于机械视觉的智能清选装置在农业自动化领域展现出巨大的潜力和应用前景。该文以机器视觉技术为基础阐述了智能清选装置的基本原理与特征,分析了智能清选装置在农业和工业领域的应用现状,探讨了智能清选装置未来的发展趋势,总结了智能清选装置的重要性和发展前景,提出了该领域未来可能面临的挑战和机遇。

关键词： 生成式人工智能   深度学习   课堂  

摘要： 经济与科技是两个相互依存、相互促进的领域,经济的发展支撑着科技的发展,科技的发展又推动着经济的发展。没有足够的经费,科技很难进步;没有先进的科技,经济很难跃升,二者在发展层面上存在着一种相关关系。所以在社会经济飞速发展过程中,科技也在大步前进,人工智能从概念成为现实,并被逐步应用到越来越多的社会领域,教育也不例外。近年来,人工智能发展得愈发成熟,赋能教育领域后,不仅为教师的教学提供了更多选择与参考,也为教育有效性和全面性的提升提供了助力。本文围绕生成式人工智能对课堂的重构和对学生深度学习的促进展开,先是介绍了生成式人工智能应用于课堂教学的可行性和潜在问题,然后探究了利用生成式人工智能促进学生深度学习高中信息技术课程的路径。

关键词： 人工智能   AI“复活”技术   情感联结   伦理反思  

摘要： 从情感联结角度出发,以认知—情感—意动理论为基础,探讨使用者利用AI“复活”技术的情感动因,以及在与离世亲属进行虚拟交往时所产生的情感联结,发现在这一过程中,使用者大致会产生情感代偿、情感转移、情感依恋等多种情感,但这几种情感并非独立存在,而是呈现出一个循序渐进、依次深入的发展过程。通过参与式观察还发现,使用者在运用该技术时,尽管会在虚拟世界中获得情感上的慰藉,但这仍然只是一种暂时性的脱嵌行为,若是利用不当,就会在伦理道德方面产生诸多争议。离世者沦为使用者的电子附属品、生死双方亲密关系商品化、生死边界模糊化等都是值得探讨的关键问题。

关键词： 计算机辅助口译   同声传译   口译技术   人工智能  

摘要： 本研究以职业同传译员为实验对象,以商务、科技类国际会议发言为实验语料,以计算机辅助口译系统InterpretSIMPLE为实验工具,考察二语(英语)译入母语(汉语)方向,有工具辅助(实验组)和无工具辅助(对照组)下同声传译的质量差异。研究发现,在工具自动显示的源语文本和术语翻译的辅助下,实验组在表达流利上的质量基本不变,在意义忠实、逻辑衔接、术语准确上的质量均有明显提升,整体翻译质量提升显著。研究探讨了以职业译员为目标用户的机辅口译工具对同传质量的多角度影响,以期为技术的研发和应用提供实证资料参考。

关键词： 人工智能   吴文俊  

摘要： 吴文俊院士是我国人工智能研究领域的开拓者,在自动推理、符号计算、拓扑学、中国数学史等研究领域取得了突出的学术成就。他提出的数学机械化和脑力劳动机械化已成为人工智能领域的重要研究方向,他的数学机械化思想和方法已广泛应用于计算机图形学、计算机视觉、智能CAD、图像压缩、机器人、数控技术、模式识别等诸多科学与工程领域。本期专刊特摘编吴文俊院士介绍从数学到人工智能的发展历史的文章,以飨读者。

关键词： 人工智能   Word2Vec   BERT   RNN   Transformer  

摘要： 乡村振兴是实现农业农村现代化的必由之路,借助人工智能技术驱动引领农业农村现代化是一条高效途径,利用生成式人工智能技术,设计开发了一套“农业知识AI助手”系统。系统共分六层,有用户接口模块、自然语言处理、知识库管理、答案生成和反馈等模块,采用了目前流行的Word2Vec和BERT技术完成自然语言转化,RNN和Transformer模型进行上下文理解。旨在快速自然流畅回答从业一线工作者提出的即时问题,提高工业生产效率。

关键词： 生成式人工智能   新手幼儿教师   专业能力发展  

摘要： 生成式人工智能驱动幼儿教师队伍迈入“新型人才培养”的数字时代,突破“个人为战”,实现“智能为伴”渐成大势。新手幼儿教师的个人知识与专业实践尚未达到知行相顾的良性互动,如何在生成式人工智能的加持下助推自身专业能力发展亟待探究。基于此,本文发掘生成式人工智能对新手幼儿教师专业能力发展可提供的学、教、管、评、建五个方面的实际支持;阐释该群体应用人工智能赋能自身发展与成长的前提条件:深化数字化认识、强化数字化意愿、专业化数字化研修、常态化数字化应用。

关键词： 心理测评   基于游戏的测评   人工智能   游戏化   严肃游戏   综述  

摘要： 游戏化心理测评利用游戏元素来增强被试的参与动机并提升测量准确性,但该类方法过于关注静态结果。通过对融入人工智能技术的游戏化心理测评进行系统性研究,本文定义了基于交互环境的智能心理测评范式,其基于对游戏内动态过程数据的分析,能够精准地描记受测者在交互情境中的操作过程与结果,更有效地表征个体心理状态和行为特征。这种新范式展现了在需求、数据收集与分析技术方面的进步与较大的发展潜力。

关键词： please   abilities   knowledge  

摘要： Q:Dear ***,as Al chatbots are developing so fast,what abilities are important for teenagers?What knowledge should our teenagers learn?Could you please give us some advice?