关键词： 市场营销   短视频   推广方法   解决方案  

摘要： 随着互联网时代到来,各种各样社交软件开始抢占现有的市场,尤其是以快手、抖音等作为代表的短视频软件备受大家欢迎,并且占据极大的市场份额。文章从互联网时代背景出发,将此作为切入点,对短视频的特点与定义进行分析,结合市场营销情况对短视频推广途径进行研究,并在这个基础上,提出一些短视频推广途径,希望能够为业界人士提供一定的参考。

关键词： 市场营销   经济管理   有效融合  

摘要： 现代企业发展过程中市场营销与经济管理起着重要作用,两者融合也是市场发展的必然。这一背景下,推进企业市场营销与经济管理融合,提高营销质量,已成为实现企业可持续发展的有效措施。基于此,本文分析企业市场营销与经济管理的相关内容,阐述两者融合的意义,明确市场营销与经济管理融合面临的问题,并提出推进两者有效融合的可行路径,希望本文论述能为企业健康发展提供借鉴。

关键词： 产教融合   市场营销   教学改革  

摘要： 就目前形势而言,产教融合在高校《市场营销》课程中的应用并不广泛,也并未占据教学主导地位,而且市场营销授课教师教授方式相对单一,在这种模式下难以开展大规模的教学改革和实践。本文针对存在的问题,提出了产教融合背景下市场营销专业实践教学改革的途径和方法。高校教育致力于培养合格的创新型人才,在产教融合的背景下,提升市场营销相关人才的能力是改革的主要任务。高校市场营销能够完整地展示出产教融合背景的重要性,市场营销的主要特点是实操性较突出,在对《市场营销》课程进行改革时,要充分利用各方面的资源和优势。

关键词： 市场营销   成品油   销售管理  

摘要： 从市场营销的角度出发,公司对成品油的销售管理策略进行深入的剖析,并对影响销售管理策略的诸多要素进行深入挖掘,以宏观市场与微观市场的动态变化为基础,以法律法规的变化为主要参照物,以信息技术在营销中的运用为核心,以销售与管理流程的优化为保障,以信誉建设与仓储安全的提高为依托,对成品油的销售管理策略提出了有效的应对对策,构建全方位的市场营销体系,并根据市场的变化对资源的分布和价格进行调整,将充分运用互联网技术拓展营销渠道,以满足不同消费者的需求。因此,对于成品油的销售管理工作来说,在做好基础工作的同时,公司要充分发挥市场营销的职能作用,提高为客户服务的水平,并给公司创造收益,为公司的发展提供强有力的支撑。

关键词： 以赛促教   以赛促学   医药市场营销   理实—赛教一体化   教学模式   高职教育  

摘要： 笔者在指导学生参加广东省职业技能竞赛市场营销赛项的过程中,深刻体会到“以赛促教、以赛促学”模式对提升教学质量的意义,并将其引入医药市场营销课程改革中。本研究旨在构建药品—营销—竞赛相结合的理实—赛教一体化的教学模式运用在医药市场营销课程教学改革中。该教学模式贯穿于教学和课程考核的全过程,对教师队伍建设起到一定的推动作用。本教改以期为医药营销人才的培养提供借鉴。

关键词： 品牌管理   市场营销   营销渠道   目标主体  

摘要： 为了提高企业的品牌管理质量、创新品牌市场营销模式,本文基于新经济形势对企业品牌管理的市场营销进行深层次研究。运用理论研究法与资料分析法,对品牌管理的市场营销意义、影响因素等进行梳理,提出有针对性的创新措施同步在营销中加以实践,并取得显著成效,以期为未来工作开展提供参考。

关键词： 短视频   自媒体   市场   营销策略  

摘要： 21世纪以来,互联网快速掘起,我国网民数量剧增。据统计,截止2023年12月,我国网民规模已经达到10.92亿人,互联网普及率高达77.5%。而短视频作为当下用户规模最广、最为火热的自媒体传播形态,凭借其强大的用户粘性、独特的创意、丰富的内容等多重优势在市场竞争中占据领先地位。本文首先概述了短视频的特点,并重点针对短视频市场营销存在的问题提出强有力的对策建议,以期能够为提高短视频的市场竞争力,进而推动其实现又好又快发展等提供借鉴与参考。

关键词： 情境教学法   中职教育   市场营销   教学设计  

摘要： 中职教育市场营销专业的传统教学方式已经不能适应市场的需要,因此本文分析了当前市场营销课程的教学现状,在此基础上,以情境教学法为背景,进行了市场营销课程的教学设计与具体应用,针对这些分析,提出了在市场营销教学中应用情境教学法的具体对策,以期提高中等职业学校市场营销专业的课堂教学质量,使其更加适应企业的需要。

关键词： 研学   思政   教学改革  

摘要： 近年来,不同主题和内容的研学之旅在中小学生中越来越受欢迎。随着研学活动的频繁开展,研学旅行的内容和教学目标也引起了争议。深入分析中小学思政教育与研学旅行的关系,探索二者融合的路径和价值,对于更好地提高中小学“思想政治教育”水平,促进中小学生全面发展具有重要的现实意义。本文将围绕中小学思政教育的特点,系统梳理“思政”与研学旅行的关系,及二者相互融合的可行路径,进一步明确“思政+研学”的教育理念,着力开发“思政+研学”教育资源,努力探索“思政+研学”的教育实践模式,为各地中小学和教师探索思政教育与旅游的融合路径提供借鉴。