关键词： 微信公众号   纺织企业   市场营销   客户需求  

摘要： 近年来,信息技术快速发展,新媒体营销成为企业提升市场竞争力的重要手段。微信公众号作为新媒体营销的重要平台之一,具有受众量大、成本较低、针对性强等显著优势,因其具备推广功能而成为企业主流线上推广方式。纺织企业市场营销以微信公众号为开拓点,不但能够提升市场营销的信息传播效率,而且能够获得更好的市场营销效果。基于此,文章简要论述了微信公众号营销的特征,探讨了其在纺织企业市场营销中的应用意义,并提出了相应的应用策略,旨在提升纺织企业的市场营销效果,增强品牌影响力,进而实现企业的可持续发展。

关键词： 市场营销   品牌影响力   营销融合   调研数据   消费者   音乐  

摘要： 随着新时代音乐文化的蓬勃发展,消费者日益重视音乐产品所蕴含的文化因素。艾瑞咨询对音乐市场的调研数据显示,2022年音乐文化产品的总销售额较上年增长15%,这进一步凸显了消费者对音乐产品中文化元素的浓厚兴趣。因此,企业在开展市场营销时。

关键词： 消费者行为   数字营销   客户忠诚度   品牌识别   品牌声誉   视觉识别   市场营销   奖励计划  

摘要： 一、前言在复杂多变的市场环境中,品牌建设与维护是企业成功的关键。随着消费者行为和市场竞争的快速变化,品牌需要采用创新策略来增强自身的市场地位和消费者忠诚度。从视觉识别到客户服务,每一个方面的精细管理都对品牌的整体形象和消费者的感知产生深远影响。本文提出了强化品牌识别与视觉统一性、利用数字营销工具提升客户互动、不断构建与维护品牌声誉以及积极实施客户忠诚度和奖励计划等策略,以期为市场营销中的品牌建设与维护提供有益参考。

关键词： 农业科技培训   培训学员   全产业链   产业振兴   精准施策   品牌打造   市场营销   培训体系  

摘要： 云阳县农业科技培训中心立足重点产业、重点人群、重点区域、重点环节,深入调研、科学研判、精准施策,坚持产业缺啥培训啥、农民需要啥培训啥,从种植到初加工、从仓储到市场营销、从标准种植到品牌打造,逐步形成全产业链培训体系,近三年累计举办年400余个培训班,培训学员2万余人。

关键词： 信息化   中职   市场营销   教学改革  

摘要： 信息化时代下,电子商务中产生的新型网络营销方式,使市场营销在实践教学中更加重视对新型营销工具的应用,以此推动市场营销教学的革新。但是在落实全新的教学工作中,由于部分中职学校在教学创新中的投入不足,使市场营销教学获得的技术支持有限,教学效果难以提升。为此,文章分析了信息化背景下市场营销课程教学的新特点以及优化对策,旨在优化中职市场营销课程教学质效。

关键词： 数字经济   中小企业   营销策略  

摘要： 在当今世界,数字经济已成为全球经济的主导力量,中小企业在此领域拥有巨大的成长空间。在数字经济时代,市场营销已成为企业生存和发展的关键环节,应注重创新和改革,以适应市场的迅速变化。基于此,本文首先探讨了中小企业在数字经济中的市场现状,其次分析了中小企业在数字经济背景下市场营销的机遇和挑战,最后从转变营销理念、开展全渠道营销模式、建设数字化平台、培养专业性人才四个方面提出相关对策,以供参考。

关键词： 企业   市场   营销管理   改革  

摘要： 企业市场营销管理战略是提高其竞争力的重要手段。在竞争日益激烈的市场环境下,企业保障消费者合法权益和开展交易活动至关重要。企业营销策略的成功实施已经成为其应对市场竞争的关键因素。文章明确了企业市场营销管理的改革依据,并对企业市场营销存在的问题进行了深入研究。此外,还提出了企业市场营销改革的思路,以帮助企业更好地开展市场营销活动。

关键词： 高职院校   市场营销专业   乡村振兴   人才培养   路径  

摘要： 目前乡村振兴十分需要热爱乡村、扎根乡村的涉农营销人才,高职院校市场营销专业在相关人才培养方面起到重要作用。但高职院校在服务乡村振兴的过程中面临着资源不足、人才匹配差距大、农民培训效果不佳和合作机制不健全等挑战,因此要针对性地解决这些挑战。通过培养对口的技术技能人才、引导大学生扎根乡村建设、把人才输送和技术输送相结合、加强服务乡村振兴的教师队伍建设、鼓励开展有关乡村振兴的创新创业项目和搭建简单清晰的服务平台6个方面的路径为乡村振兴提供更有力的服务。

关键词： “三教”改革   职业教育   BOPPPS教学模式  

摘要： 产业转型升级要求职业教育转型,而“三教”改革是实现职业教育高质量发展的重要抓手。本文首先分析职业教育“三教”改革的必要性,其次以市场营销课程为例,从课程教学目标、教学内容、教学模式和考核评价等方面探索课程教学改革思路和基于BOPPPS模式的课程教学实施,最后对课程教学改革实施成效进行了总结。

关键词： 工匠精神   高职职业能力评价   评价指标构建  

摘要： “工匠精神”逐渐成为推动我国向“制造强国”发展的重要精神力量,高职院校等职业教育院校在教育教学中也开始注重工匠精神的培养,以此促进学生职业技能和职业素养的培养。构建科学合理的学生职业能力评价指标体系是有效衡量职业教育人才培养水平的关键。高职学生职业能力评价指标体系应根据科学性、职业性和可操作性的原则,选定评价指标,确定评价指标权重,设置评价等级。在“工匠精神”视阈下针对高职学生构建职业能力评价指标可以全面评价学生,实现人才培养目标。文章以高职学生职业能力评价指标构建为研究对象,以市场营销专业为例探索在“工匠精神”视阈下构建职业能力评价指标的内容和路径。