关键词： 电磁学  

ISBN: (纸本)9787118104301

摘要： 本书共分为理论：时变磁等离子体介质中电磁波的变换；数值仿真：时变介质的FDTD；应用：频率和极化变换器-腔体中的转变介质；实验四部分，其内容包括：各向同性等离子体：色散介质等。

关键词： 高中物理   电磁学   科学概念   错误概念  

摘要： 物理概念是物理研究者在对客观世界进行感性认识之后,通过头脑对感性材料加工、抽象提炼出来的思维产物,是物理学习的重要环节。20世纪70年代以来,关于学生对物理概念的学习、错误概念的形成以及概念转变的研究成为了物理教育者的关注重点之一,其中以力学领域的研究最为集中。电磁学作为高中物理课程的核心内容之一,一直也是高中物理中的重难点,但相关研究却比较少。本研究借鉴了国外CSEM和BEMA电磁学前概念测试卷,结合国外Peer Interaction课堂关于电磁感应的讨论题。根据上海市物理课程标准对上述测试卷进行改编,编制了高中生电磁学概念问卷,在笔者所在学校以高二选科物理的学生作为问卷发放者。通过前、后两次测试调查研究高二学生在电磁学学习过程中的错误概念。通过数据分析,有以下结论：1.被测学生在前测中表现出在学习高中电磁学概念之前,对电磁学概念知之甚少。因此他们对电磁学概念的建构主要在高中电磁学的课堂教学中。2.高二学生对电磁学的错误概念集中在以下几个方面：(1)认为电荷大的带电体对电荷小的带电体施加更大的力(2)认为负电荷受力的方向即为电场线的方向(3)对电场线的认识停留在书本的图形上,无法在新的情境中进行正确判断(4)容易混淆公式W=qU和W=FS(5)无法通过等势面正确判断电场强度的大小与方向(6)认为通过电流大的导线会对通过电流小的导线施加更大的力(7)对磁体周围的磁场方向认识不清(8)对法拉第定律等相关知识处于识记层面,无法灵活运用于新的问题中3.不同性别学生在前测中的表现没有显著差异。但在后测中男生的平均分高于女生平均分,说明不同性别的学生对电磁学概念的理解存在差异性。女生比男生更容易受文字、已有图形等影响,在逻辑分析和建立模型的能力上低于男生。

关键词： 高中物理   核心内容   课堂教学研究   教学策略  

摘要： 二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,国力的强弱越来越取决于国民素质的优劣。提高国民素质,尤其是国民的科学素质,己成为世界各国提升国际竞争力的重要举措。由此,提升全民科学素质的历史重任则落到了科学教育的肩上。高中物理教育作为科学教育的一部分,自然也担负着提升和培养国民科学素质的使命。物理学对于学生的发展发挥着不可或缺的重要作用,然而,在现实的教学中,学生却普遍认为物理是高中阶段最难的学科。这主要与物理学科本身的特点以及学生的学习、教师的教学有关。由此看来,如何提高高中物理教学成效是物理教师和物理教育研究者亟待解决的问题。基于以上这样的背景,本研究将问题聚焦于“高中物理核心内容及其教学策略”,并进一步细化为四个具体的研究问题：(1)高中物理的核心内容是什么;(2)高中物理核心内容的教材呈现状况如何;(3)如何选择高中物理核心内容的教学策略;(4)高中物理核心内容教学的影响因素有哪些。核心内容(Core Contents)是指高中物理学科的主要内容、关键内容,是联系学科中各部分的中心和纽带。核心内容反映物理学的基本问题,并能整合或解释学科体系中的很多其他内容。每个核心内容实质上都是一个核心内容团(Core Content Cluster),它包含的不是零散的知识点,而是综合了物理学知识结构和科学方法的丰富的组织体系,在物理学的内容结构中具有较高的抽象和概括程度。为了确定高中物理的核心内容,本研究以高中物理电磁学领域为例,分别从物理学科的发展历程、物理课程的结构体系以及物理学科专家的视角三个方面,研究高中物理的核心内容,并最终确定,静电场、恒定电流、磁场及电磁感应是高中物理电磁学领域的核心内容。之后,笔者对四个不同版本的教材进行比较分析,了解不同教材在知识结构、科学方法和教学过程三个方面对核心内容的呈现状况。为了研究高中物理核心内容的教学策略,本研究分别从学科内容(内容本质与科学方法)和学科教学(学生学习特征与教学策略)这两个维度的四个方面,对核心内容的录像课,运用TIMSS的编码方式,进行深入的分析和讨论,最后发现,在同一节物理课中,教师在学科内容本质、科学方法和学生学习特征这三个方面的表现水平,在趋于一致的同时,更关注学科的内容本质。而且,教师组织核心内容的教学,必须充分考虑核心内容的学科本质、蕴含在核心内容中的科学方法、学生学习核心内容的特征以及核心内容的类型等要素,才能确保选择并运用最为恰当的教学策略。此外,通过研究还发现,教师、高中物理课程与教材以及教学资源与环境是对高中物理核心内容教学产生影响的三大因素,而最为关键的则是来自教师的影响。因此,为了提高高中物理核心内容的教学质量,促进学生科学素质的提升,教师在教学中需要做到如下几点：合理分配有限的教学时间和精力、深入挖掘教材又不局限于教材、全面提升教学策略的运用能力并努力实现自我的专业发展等。只有这样,才能有效提升高中物理核心内容的教学水平,进而促进整个高中阶段的物理教学价值的实现,实现学生科学素质和探究能力的提升。

关键词： 高中物理   电磁学   概念   规律  

摘要： 本文当前我国普通高中物理教材理论作为基础,总结了在电磁学方面的有关概念和相关规律,希望通过此次经验交流.本文能够给予正在进行高中物理学习的学生带来一定有价值的参考,并期望本篇文章发挥出抛砖引玉的效果.

关键词： Matlab软件  

ISBN: (纸本)9787118097634

摘要： 本书内容包括时域有限差分法，矩量法和有限元方法，以及传输线矩阵法，线方法和Monte Carlo法，静场中的势分布问题，导波问题的本征值求解，波方程求解腔体的谐振频率问题电磁散射与天线辐射问题，以及电磁兼容问题，特殊函数的计算雨水的电磁散射正方形同轴线，微带线，带线(变分法与矩量法)的特性阻抗计算加载矩形波导问题导线上电流分布问题介质柱，平行导体的电磁散射势分布问题偶极子天线的辐射场计算，电磁加热问题人体对电磁能量的吸收问题等。

关键词： 电磁学  

ISBN: (纸本)9787567766983

摘要： 全书内容包括: 静电学的基本规律、静电场中的导体和电介质、恒定电流、恒定电流的磁场、电磁感应和暂态过程、磁介质、物质中的磁场、交流电、麦克斯韦电磁理论和电磁波等。

关键词： 中学物理教学   三维可视化课件   力学   电磁学   模块  

摘要： 高中物理教学是高中理科综合教学的关键学科教学,由于现有物理器材等很多因素的限制,高中物理教学工作效率低下,课堂有效性有限,不利于提高高中物理教学质量。本文从课件模型原理及分析、课件模型与流程设计、模块实现效果与分析等方面进行介绍。首先,在设计课题的时候就提出将三维可视化课件模型融入到实际教学中,建立一个师生在物理教学中教师教学轻松,学生学习效率高,教师与学生之间良好互动的的课件,从而解决高中物理教学工作效率低下,课堂有效性差等实际问题。然后,在课件模型原理及分析方面,介绍了本课件是基于wizsoft系统进行编程实现的,而wizsoft系统的目的就是希望可以方便简洁的进行三维课件编写。其次,本文根据高中物理教学的实际情况,分析了课件的模块需要建立的功能,分析了每一个模块的设计背景必须以高中实际教学为主线,根据教学中的实际要求和高中生的实际情况分析了模块实现功能,再根据需要的实现功能来解决教学中的实际问题。再次,根据高中物理教学的具体需求,针对课件需要实现的模块要求和模块功能,进行实现流程分析并与实际情况进行比对,给出了模块设计流程图,用VC++编程设计模块。最后,论文对高中物理三个大类:高中电学领域、高中磁学领域、高中运动学领域的十个方面:电荷及其守恒定律----感应起电、电库仑定律、异种电荷电场线的分布、带电粒子在等量同种点电荷场强中的运动、电势能和电势--等势、电容器的电容、平行板电容、安培分子电流假说、通电导线在磁场中受到的力(安培力)、电磁感应、平抛运动进行了课件实现,在实现过程中可以根据教学需求进行设置条件进行具体场景实现,通过使用VC语言将各个物理模型的基础模块进行定义,然后按照需求对所定义的模块用VC语言进行场景绘制,最后wizsoft的按钮功能与场景绘制的结果进行链接,达到使用wizsoft的按钮控制和调节场景绘制的效果。最终课件的实现效果与预期一致,符合中学物理教学的要求。

关键词： “三疑三探”教学模式   高中物理   电磁学   应用研究  

摘要： 本文主要以河南西峡杨文普教授提出的“三疑三探”教学模式为基础,结合白山市靖宇县第一中学实际教学的经历,运用加涅的信息加工理论、建构主义理论、思维导图等理论,通过文献研究、调查问卷、实践访谈以及教学实验对比等方式,探索出一种高效的物理课堂教学模式。电磁学与现代科学技术、社会生活联系极其紧密,在高中物理中占有非常重要地位。本次论文研究以电磁学教学为例,运用“三疑三探”教学模式,以获得高效优质的课堂教学。在研究过程中,主要以自己所教授的两个班级近120名学生为研究对象,对两个班级进行两种不同形式的教学模式,以考试成绩及学生对于课堂实际效果的反馈为依据,分析不同模式下学生在电磁学学习过程中的学习效果,总结出以“三疑三探”教学模式为基础的课堂教学的优势与发展空间。此外,通过跟踪记录组内几位物理老师的教学方法,通过自己班级与另外2个使用常规教学模式的班级进行教学类比。结果表明:“三疑三探”教学模式在我校推广中取得了较好的效果;(1)“设疑自探”环节的引入有效地拓宽了学生的独立思考能力[1];(2)“质疑再探”环节深化和拓展了学生对于问题思考的能力;(3)“解疑合探”环节中,提高了学生之间的团队协作能力;(4)“运用拓展”提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词： 电磁学   电动力学  

ISBN: (纸本)9787030468253

摘要： 本书全书连贯，避免重复。从实验出发，得到经验的基本规律，归纳法为主，最后给出麦克斯韦方程。演绎法为主，从麦克斯韦方程出发，得到电磁波的激发、辐射、传播，以及与介质相互作用时的反射、折射、散射、吸收，并介绍了电磁学与狭义相对论的关系，让学生理解和掌握狭义相对论及其习题讲解。

关键词： 电磁学   实效性   实验   情感  

摘要： 初中生接触物理这门学科的时间只有两年时间,在他们这个年龄还没有很好的抽象思维能力,还不能将物理知识与实际生活很好的联系。所以,这部分知识的教与学难度很大,探索初中电磁学教学实效的提高办法是势在必行的。在带毕业班的这几年里做了一些探索,下面是在教学实践中得到的一些结论。