关键词： 教育改革   教育角度   高等职业教育   教学效果   实验操作技能   师范院校   技术性人才   理论素质   验证性实验  

摘要： 近年来,我国的教育改革不断地进行着,但是这些改革几乎全部都是针对高等院校,而且仅仅停留在理论的层面上,几乎没有人在教育改革中涉及高等职业教育。

关键词： 匀速圆周运动   五官   物理学习   原子物理学   运动形式   电磁学   同学   高中  

摘要： 匀速圆周运动是高中物理学习中的一种重要的运动形式,在力学、电磁学、光学、原子物理学中均会涉及,而同学们经常会由于对该运动的认识不正确,导致错误.下面我们就来对同学们在学习匀速圆周运动时易混淆的概念作一归纳.

关键词： 教育技术   电磁学   教学改革  

摘要： 通过现代教育技术与课程整合的研究与应用,进一步深化电磁学课程改革,构建电磁学课程新体系,推进电磁学教学模式的改革,逐步实现教学手段的现代化.将信息技术与实验教学整合,优化实验教学体系,形成分层次的实验教学模式.

关键词： 有界磁场   矩形线框   规律   电磁感应   运动情况   解题方法   电磁学   高考  

摘要： 电磁感应在电磁学中占有重要的地位，是高考中的重点和难点，而矩形线框在磁场中的运动情况比较复杂，解题方法灵活多样，笔者就此进行分析归类．

关键词： 物理教学   科学素质   创新能力   培养  

摘要： 物理学中包含着丰富的素质教育因素,物理学知识、物理学方法、物理史、物理学家的精神等,都能在素质教育中发挥独特的功能。在论述物理教学中落实素质教育可能性的基础上,讨论了科学素质的内涵,指出科学素质教育必须落实到具体的课程之中。结合《电磁学》教学实际,对学生科学素质的培养进行了探讨。

关键词： 物理教学   电磁学概念   高中生   教学方法  

摘要： 物理概念的教学研究一直是物理教育研究的重要内容。如何进行有效的概念教学,前人已经做了大量的研究,研究内容广泛、研究对象全面、研究方法繁多。总体来说,关于学习者力学概念的学习情况的研究建树颇丰,常见的两种研究方法是“对学生的概念掌握情况进行大样本的测试问卷”和“利用访谈和计算机技术了解学生既有的前概念”。近年来,该研究方法广泛地应用于物理其他领域的概念教学测验中,电磁学领域也不例外。目前,国内外已有很多学者应用该研究方法对不同层次的学习者进行电磁学概念学习情况的调查研究,并在研究结论的基础上提出相应的教学策略或者进行教育改革。\n 本论文从心理学和物理教育的角度分析了国内外电磁学概念教学的研究情况,试图对不同类别学校的高中生在“电磁学概念的掌握程度”和“电磁学概念解题的思维”两个方面进行大样本的测试。考虑到我国学生电磁学学习的实际情况,对应用成熟的电磁学问卷CSEM进行再编辑,对题目进行了删减,同时要求学生每题都需填写选择理由。结合非正式访谈,抽样了解学生学习电磁学某些概念中存在的困难并分析成因。通过对测试工具进行有效性和可信度的分析,发现本测试是有效的和可信的。本次测试的样本为广州大学附属中学和广州六十五中学的高三学生,施测时间为高考一模后。\n 研究结果显示:①重点中学和普通中学的学生电磁学概念的掌握情况不是特别理想；②电磁学概念的学习存在性别因素,女生更不擅长学习；③电学概念的学习情况不影响磁学概念的学习；④答案正确、理由也正确的学生人数占答案正确的学生人数比例并不高,说明建构了科学的电磁学概念的学生并不多；⑤测验成绩高的学生,一般“选择理由”也对,反之亦然。说明真正建构了科学概念才有利于概念解题,有利于提高成绩；⑥通过访谈发现,学生概念学习受诸多因素影响,如兴趣、动力、自信心、学习难易等,当这些因素共同积极作用时,有利于学生的学习和成绩的提高；⑦学生的电磁学概念学习存在很多错误概念,如电场的叠加是在电荷相互作用的基础上产生的,不知电场某点所带电荷情况就不能判断该点的电场大小等,详见表5—6-1。\n 最后,本论文根据研究结果对电磁学的概念教学提出几点建议:第一,巧用类比法教学。将新旧概念进行对比,找出异同,引导学生理解抽象的物理概念,帮助学生寻求思维的线索,培养学生丰富的想象力和逻辑推理能力。第二,进行形象化教学。经验和感知是人认识事物的前提,对于某些抽象问题学生不具备经验和感知时,可以用学生熟悉的具体化事物进行“形象化”处理,使教学事半功倍。第三,提倡概念图教学。将与某一概念相关的概念联系起来进行对比、逻辑顺应和区分,使学生能更好的同化或顺应概念。第四,通过“口头表述”的形式,发掘学生在概念学习时存在的典型错误或前概念,有针对地解决问题。第五,培养学生对物理学习的认同感,利用班会就“模糊概念”展开辩论,在思辨中学习。

关键词： 安培定则   左手定则   右手定则   楞次定律   原因   结果   新左手定则  

摘要： 《物理学》教材中讲到:电流方向与电流产生的磁场方向间关系的判断、感应电流方向的判断、通电导体在磁场中受力方向的判断,这几个问题的判断方法分别为安培定则(或者叫右手螺旋定则)、右手定则或者楞次定律、左手定则等判断方法,手势繁多,学生在使用时容易发生混淆。本人在教学实践中总结出一种新的判断方法,可以把这些手势统一到一个左手势中,本人称之为'新左手定则',本定则为学生的记忆和使用带来了很大方便.特别是在考试中优显节省时间的优势。

关键词： 电磁学  

ISBN: (纸本)9787040309997

摘要： 本书以电磁学理论的发展顺序为主线，介绍电磁学的基本原理、发展前沿以及在工程实际和高新技术中的应用．本书的特点是把素质能力培养和基本教学内容结合起来，通过具体教学内容培养学生寻找和发现问题、提出和解决问题以及应用理论解决实际问题的意识和能力，从而有利于培养创造型和应用型人才。

关键词： 电磁学   家庭电路   电流方向   欧姆定律   安全用电   感应电流   计算公式  

关键词： 能量守恒定律   电磁学   具体体现   定律(力学)   楞次定律   脉动直流电  

摘要： 我做了一个实验,在这个实验中楞次定律失效了,楞次定律是一条电磁学定律,楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体体现,所以楞次定律的失效就意味着能量守恒定律的失效。