关键词： 感抗   相位   阻抗角   楞次定率  

摘要： 通过对浮环实验的分析,提醒注意由外磁场的变化引起的感生电动势与感生电流之间可能存在的相位差。

关键词： 作业   讲解   互动   能力  

摘要： 改变传统的作业处理模式,组织学生走上讲台,讲解教师布置的作业题,使学生和教师均受益非浅。

关键词： 课程建设   电磁学   思考  

摘要： 根据课程建设目标的要求,针对《电磁学》课程的特点,就其相关的问题进行了分析和研究,并提出了在课程建设中应遵从理论体系的完整性、贯穿哲学思想、培养科学思维和与实际应用相结合等四个方面的原则。

关键词： 电磁场   儿童   白血病   WHO   EMF   电磁学   血癌   低频磁场   偏倚   流行病学调查  

摘要： 问题35怎样正确看待流行病学研究个案结果报道与权威组织的全面总体评估结论?目前我国在涉及电磁场公共健康这一重大领域的环境卫生信息方面,确实存在公众信息严重失衡的状况。具体表现在,公众迫切希望了解的是,在目前水平的电磁场是否构成健康危害方面,

关键词： 电磁学实验   综合性   设计性  

摘要： 在电磁学实验中,开设综合性、设计性实验更有利于培养学生的综合素质和创新能力。介绍了开设综合性和设计性电磁学实验的思路和方法。

关键词： 法拉第电磁感应定律   电磁学   磁通量   线圈   中学   物理教学  

摘要： 法拉第电磁感应定律是电磁学中的重要内容，它揭示了感应电动势E感与闭合线圈内磁通量的变化率△Ф/△t、线圈匝数n所成的正比关系：E感=n△Ф/△t在实验总结出感应电流、感应电动势产生的条件后，教材中通过用条形磁铁插入、拔出串接了灵敏电流表的闭合线圈实验，分析插、拔磁铁的快慢与灵敏电流表指针摆动幅度的关系，得出“闭合线路内，磁通量的变化率越大，线圈的匝数越多，产生的感应电动势也就越大”的结论。

关键词： 电磁学   物理学  

ISBN: (纸本)7040202026

摘要： 本书全面、系统的介绍了静电场 恒定电流场、恒磁场、磁的基本现象和基本规律、电磁感应 电磁场的相对变换等内容。

关键词： 高等学校   南昌大学   教学教材   电磁学   年会   教学指导   委员会   物理学  

关键词： STS教育   科学教育课程   高中   电磁学教学   物理教学   素质教育  

摘要： STS教育是一门新的科学教育课程。它要求学生懂得科学技术的应用，知道科学技术和社会之间的影响和作用，培养学生关注社会的意识，并能以正确的价值观和方法论去解决科技发展带来的社会问题。在物理教学中进行STS教育，是物理教学适应社会发展的需要，是当前推行素质教育的需要。\n 本论文依据建构主义理论和创造力投资理论，对高中物理电磁学采用STS学习模式进行实验研究。研究采用等组前测——后测设计类型，选择物理学习情况无显著差异的两个班，随机指定一个班为实验班，另一个班为对照班。\n 实验班在教学中采用STS学习模式，对照班采用传统学习模式，两个班的进度保持一致。整个研究过程分成两部分：实验前的准备工作和实验实施过程。首先在实验开始实施之前，要以中学物理教学大纲和教学计划为主线，结合教材及我校实际以及高中生心理、智力特征，制定在电磁学教学中采用STS学习模式的教学计划，即STS学习详细的拓展计划，其中包括需要拓展的知识点、拓展的内容、拓展的方式，全面安排物理教学。实验研究准备就绪之后，开始实施实验研究。在实验过程中，将课堂教学、科技活动和社会实践活动优化组合，力图做到物理知识教学与科学技术、社会实践相结合，物理学科教学与其他学科相结合，教学活动与社会实践活动相结合，学校与家庭、社会相结合。实验班教学程序包括三个内容：1、在课堂教学中针对教材的某些知识点适时地进行拓展。拓展的内容包括知识面的拓展和学习方式的拓展，既要对知识点进行补充、延伸，还要体现探究、合作的学习方式；拓展手段多样化，既可采用幻灯片、录像，还可利用信息网络资源、计算机课件。2、开展灵活多样的物理应用性知识拓展活动。3、开展课题研究等社会实践活动。课题研究的步骤如下：明确研究课题一分析、搜集、总结课题一产生问题～解决问题一总结。课题研究报告包括研究目标、研究内容、研究过程。\n 本项研究统计了实验班和对照班学生的学习兴趣、学习能力、学习焦虑程度、月考测验、期中全区统考、期末全区统考情况，进行了对比，结果表明在电磁学教学中采用STS学习模式有利于提高学习兴趣，提高学习能力。

关键词： 国际学术会议   电磁学   承办单位   学术研讨会   浙江大学   科学院  

摘要： 2005年8月22-26日，国际电磁科学院浙大分院在杭州举办了2005年国际电磁学研究进展学术研讨会（Progressin Electromagnetics Research PIERS2005）。电磁科学院作为此次国际学术会议的具体承办单位，对关心，支持，资助本次研讨会的浙江大学相关单位谨致以诚挚的谢意。