关键词： 欧姆定律   计量单位   直流电路   交流电路   德国物理学家   电磁学   电流强度   群星闪耀  

摘要： 电阻(R)的单位:欧姆(Ω)乔治·西蒙·欧姆(George Simon Ohm,1787—1854),德国物理学家,因发现欧姆定律而被世人所知(见图1)。欧姆定律的公式是尺R=U/I或U=IR,表示在一段电路中,电流强度与电阻的乘积等于电压。欧姆定律以清晰的概念、简明的形式,阐释了电路中电流强度、电压和电阻的相互关系,它不仅是直流电路中的基础公式,也客观反映了交流电路及微观电路的定量关系。

摘要： With the increasing amount of wireless devices in use today. All from Bluetooth headphonesto smart fridges, which communicates wirelessly to a server or phone. The needfor the radio frequency spectrum to be free from disturbances is necessarily. There aretoday regulations stating how much a device is allowed to transmit into the radio frequencyspectrum, this is to prevent and control disturbances from electronics whichdoes not intend to transmit into the radio frequency domain. In this report a setupis proposed to conduct near eld scanning of planar surfaces such as PCBs. This tolocate if a trace of component is transmitting or if the transmitted energy is higherthan allowed. This report includes verication of self made probes through tests andsimulation as well as comparison with commercially available probes. As well as evaluationof a robotic arm for use as the probe mover and the evaluating of a softwaredened radio with amplier.

关键词： 高中物理   自制教具   电磁学   电路板   开发与应用   教和学   焊接电路  

摘要： 自制教具是指自己制作的有助于教和学的工具。用于电磁学的自制教具可以是简单的图表,也可以是具有复杂焊接电路的演示板,也可以是通过切割和焊接所购买的产品制成的焊接电路板。本文分析如何开发自制教具并将其应用于电磁学教学。

关键词： 电磁学   课程思政   教学案例  

摘要： 课程思政与专业课程有机融合是当前高校教育的重要发展方向。文章基于电磁学课程的特点,从课程目标、教学过程、教学方法和课程评价四个维度对电磁学课程思政的具体途径进行了基本梳理和思考。这些措施已通过具体教学案例进行了部分实践,取得了良好的教学效果。

关键词： 电容式电压互感器   相量估计法   离散傅里叶变换  

摘要： 电容式电压互感器(CVT)广泛用于高压信号测量,但CVT的瞬态特性会对检测的电压数据造成较大影响。提出了一种基于改进相量估计法(PM)的CVT瞬态检测方法,该方法能够降低CVT瞬态特性对检测结果的影响。首先计算CVT的瞬态分量;然后在相量估计过程中引入离散傅里叶变换(DFT),从而获得信号的基本相量分量。通过仿真结果分析,所提方法能够快速准确地估计出电压故障信号的基波相量,并且将CVT瞬态特性对检测结果的影响时间缩短至1.5周期以内。

关键词： 新课改   高中电磁学   教学模式  

摘要： 随着当下新课改的深入推进,如何改变传统的教学模式以提高高中物理的教学效率,成为当下教师需要十分重视的问题。该文主要针对高中电磁学课程,对物理教学模式进行了探讨和研究。

关键词： 高中物理   流体模型   横截面积   粒子流   电磁学   流体流动   物理量   物体  

摘要： 流体指能流动的物体,高中物理涉及的流体主要有粒子流、电流、液体或气体流等.流体模型的相关计算是难点,涉及力学、热学、电磁学和光学等知识.在流体模型中,因为物体是不断流动的,研究对象的选取是难点,通常选取平行于流体流动方向的Δt时间内流过某横截面积的一段柱体作为研究对象,找出对应物理量的表达式,利用动量或能量关系进行求解.

关键词： 粮油产品   农药残留量   薄层色谱法   农药残留检测   准确测定   食品安全领域   经典传统   研究和发展  

摘要： 控制农产品中农药残留量的关键之一就是对农药残留量进行及时、准确的分析检测,以监控农药的合理使用,同时杜绝农药残留超标的产品上市销售。农药残留检测一直是国内外食品安全领域研究和发展的重点,目前常用的检测方法主要有薄层色谱法、色谱-质谱联用法等。薄层色谱法是一种经典传统的分析方法,具有一定的优越性,但精确度低、操作过程复杂,应用受到限制。

关键词： 视在功率   纯电阻电路   感性负载   交流电路   无功功率   国际计量委员会   电磁学   阻性负载  

摘要： 在一些科技书刊中,经常可见有人将电磁学中的[有功]功率(active power)的单位符号错写作V·A(伏[特]安[培]),将视在功率(apparent power)、无功功率(reactive power)的单位错写作W(瓦[特])。为什么会出现这种错误呢?这跟电磁学中的“交流”密切相关。在交流电路中,有电阻、电感、电容等负载,因而存在3种性质不同的功率——[有功]功率、视在功率、无功功率,通常纯电阻电路(阻性负载)对应的是[有功]功率,纯电感电路(感性负载)、纯电容电路(容性负载)分别对应的是视在功率、无功功率。然而,这3个量的量纲是相同的。为了使相同量纲的量比较易于区分,国际计量委员会指出,可以使用某些组合名称,例如用牛[顿]米(N·m)作为力矩的单位,而不用焦[耳](J)。依据这一原则,GB/T 3102.5—1993《电学和磁学的量和单位》分别对上述3个量的单位做出如下规定:[有功]功率的SI单位名称和符号为瓦、W;视在功率、无功功率的SI单位采用组合名称和符号伏安、V·A。