关键词： 光伏发电   动态相量法   扰动观察法   功率预测  

摘要： 实现可再生的清洁能源在电力行业的消费中占更大份额是我国能源转型的重点。随着光伏发电技术的迅速发展,光伏发电总装机容量在电网中比重日益增大。由于光伏系统需要经过逆变器等电力电子设备接入电网,在波动性、间歇性强的同时存在电压波动与闪变的特点,决定了其在原理上与常规发电机组差异非常大。为了解决该问题,建立简洁、快速可以准确的反应光伏发电系统的动态特性的仿真模型十分重要。本文以主流的两级式三相并网光伏系统为研究对象,对其建立动态相量模型,并对最大功率点追踪(MPPT)控制策略改进,同时利用神经网络来预测光伏功率输出。首先,介绍了动态相量法的定义、动态相量的运算特性,利用动态相量法对光伏发电系统包含控制系统在内进行数学推导,并由此建立光伏系统的各个环节的动态相量模型。通过对动态相量模型、详细时域模型和传统相量模型的结果进行比较,验证动态相量模型的正确性,并展示了动态相量模型的优越型。其次,阐述了 MPPT中的扰动观察法存在的误判与振荡问题,分别提出基于功率预测的扰动观察法与基于二分法的扰动观察法来改善误判与振荡问题,利用MATLAB分别建立了两种扰动观察法的仿真模型,对控制策略的有效性进行了验证。最后将两种方法相结合,提出了功率预测与变步长结合的扰动观察法。最后,建立包含控制器在内的光伏系统的动态相量模型,验证了所搭建动态相量模型的正确性,同时建立了一个适合对太阳辐射进行预测的长短期记忆网络(LSTM),将光伏系统的功率预测与动态相量模型相结合,使得对长时区的光伏模型仿真成为现实。

关键词： 高中物理   电磁学   教学  

摘要： 高中物理电磁学部分是高中教学的重点内容,是高考的核心部分,在每一年的高考中占有相当大的比重.就目前本校学生在电磁学部分的学习中暴露出的问题,作为教师应该进行深入细致的分析和研究,查准问题的成因所在,找出解决问题的办法.如何解决高中物理电磁学教学中存在的问题,作简要阐述.

关键词： 中职物理   电磁学   信息技术   教学应用  

摘要： 物理这门学科对于教学器材、实验投入产出效率的要求相对较高。当前,整个教学体系中信息技术都得到了广泛的应用,中职物理电磁学教学更是如此。本文以此为切入点,分析了中职物理教学信息技术应用的现状,归纳了中职物理电磁学教学中常用的网络教学方法及信息技术应用原则,并围绕电磁学教学中信息技术的实践应用展开研究。

关键词： 电磁学   生活   应用  

摘要： 随着信息技术的快速发展,电视、手机等电子产品应运而生,电磁学也逐渐受到人们的重视.电磁学的出现,不仅带来了众多电子产品,也给人们的生活带来了诸多便利.本文对日常生活中对电磁学的应用进行了简单的分析.

关键词： 辉光球   电磁学   静电屏蔽  

摘要： 辉光球能够生动演示气体放电现象,设计电磁学探究实验,利用辉光球开展日光灯发光实验、静电屏蔽实验,增加学生对静电场概念认识理解。

关键词： 高中物理   电磁学   常见问题   解题策略  

摘要： 高中物理教学中,电磁学作为重点知识,在高考中占很大比例,因此需加强课堂指导,重视电磁学知识学习,并指导学生根据个人情况制定短期学习目标,稳步提高物理解题能力。本文以物理教学为例,主要针对高中物理电磁学教学中的常见问题及解决策略进行具体分析,重点是把握电磁学解题技巧。

关键词： 电磁学   电信号   导体结构   总谐波失真  

摘要： 随着近些年来材料学和计算机学科的快速发展,对高精度设备中存在的信号传输失真问题的重视程度也随之越来越高.对于在设备内部负责信号传输的导体电缆来说,选择一个既能满足现代信息科技高要求,且又能在材料成本不提升的情况下提升电气性能的空间结构尤为关键.本课题也将对上述问题进行探究,使用控制变量法,控制导体其他变量相同,对导体结构对所产生的信号影响进行探究.本课题将对平行、绞合与利兹三种不同结构的导体进行测试,随后包含数据收集与处理过程,以探究不同导体结构对于电信号的影响.

关键词： 电磁学   高斯定理   电磁波   传播  

摘要： 大学物理课程中的电磁学教学中出现的两个常见重点和难点,也就是高斯定理和电磁波的形成和传播,讨论了学生难以理解的原因,提出了相应的教学建议。

关键词： 电磁学   电磁环境效应   国家重点实验室   合作杂志   光电工程   电磁兼容   西安交通大学  

摘要： 9月15～20日,2019中国·西安亚洲电磁学国际会议(ASIAEM2019)将于2019年9月15日～20日在西安召开,会议由西安交通大学、电力设备电气绝缘国家重点实验室、瞬态电磁环境与应用国际联合研究中心主办,中国工程物理研究院复杂电磁环境重点实验室、电磁环境效应与光电工程国家级重点实验室、强脉冲辐射环境模拟与效应国家重点实验室、

关键词： 中学物理   学情分析   教育统计   结构方程模型  

摘要： 为研究物理教学中学情分析的现状,通过大量阅读相关文献确定学情分析的维度,结合对实际物理课堂的观察以及对教师的访谈结果编制中学物理教学中学情分析调查问卷,在编制问卷的基础上进行三次测试.基于64名学生的试测结果修改问卷在言语表达及设计上的问题;基于425名学生的初次测试结果实现问卷效度、信度、区分度的分析检验,在检验的基础上对问卷题项进行修改与删减,提出学情分析的初始因果模型与初始相关模型并完成结构方程模型的构建;基于1500名学生的正式测试结果进行模型的估计,通过生成的路径系数定量分析学情分析内容的各维度之间的关系,探索学情维度间的作用机制.为了进一步了解物理教学中不同年级组以及不同性别的学生在学情方面的差异,利用描述性统计分析方法、计量分析方法等进行探讨研究,以便更具针对性地得出中学物理教学中学情分析的现状.本研究基于文献分析、课堂观察、课后访谈的结果编制了中学物理教学中学情分析调查问卷,在保证问卷数据科学可行的前提下,通过EXCEL、SPSS23.0、AMOS23.0等软件对问卷数据进一步研究得出的主要结论有:(1)中学物理教学中学情分析的内容包括认知知识学情、情感态度学情、背景特质学情三个方面,对维度间关系进行研究后发现:背景特质学情同认知知识学情之间存在显著的正相关关系;认知知识学情和情感态度学情显著正相关;学生的背景特质学情同情感态度学情之间正相关关系显著.(2)中学物理教学中不同年级组和不同性别的学生在学情上体现出明显的差异.(1)中学生倾向于在成绩的基础上将自己的学习行为指向后续的学习,其学习动机容易受外界刺激而产生波动,其中,高中生的竞争倾向相比初中生更加明显,女生的学习动机相对男生更容易波动.(2)相比高中生,初中生学习中遇到困扰时持消极态度的情况更为明显,对教师有关教学内容的处理更不满意,教师讲授时要以现阶段学生的身心发展特点及思维发展水平为基础调整课堂的深度与广度,加强对学生物理思维的培养.(3)中学生在自我控制力与执行力上的欠缺进一步影响了其物理学习中积极态度的形成,女生在自我效能感部分的得分普遍低于男生,这也间接导致了认知策略方面女生得分偏低的情况,教师应通过适当的刺激提高学生的行动力与执行力.本研究从定量与定性两个角度对中学物理教学中学情分析的现状进行了调查,基于大量的数据进行探讨,为中学物理教学中学情分析的研究进行了补充.并在充分进行学情分析的基础上对“复合场等效法”、“测导体的电阻率”两节教学内容展开了相应的教学设想与实践,以期为一线教师的教学以及物理教育研究者提供一定的实证参考价值,为教育者了解学生学习物理的真实状态提供参考依据。