关键词:
构建知识体系
一次函数
应用能力培养
函数概念
新情境
二次函数
数学素养
概念迁移
摘要:
在初中数学学习中,概念是构建知识体系的基石。教材中涵盖了很多数学概念,学生对这些概念的理解与运用程度,直接影响其数学素养的提升。概念迁移作为一种重要的学习策略,能帮助学生将已学概念应用到新情境中,实现知识的融会贯通。培养学生的概念迁移与应用能力,不仅有助于他们更好地掌握数学知识,还能提升解决实际问题的能力,为后续数学学习打好基础。一、初中数学概念学习的特点初中数学教材中的概念具有抽象性、严谨性和系统性。例如,代数中的函数概念,描述的是变量之间的关系,较为抽象;几何中的图形性质概念,如三角形的相似、全等,有着严格的判定条件和性质定理。这些概念相互关联,构成一个完整的知识体系,如在学习一次函数后,再学习二次函数,新旧概念相互呼应,就可共同完善函数知识板块。