关键词： 概论课   “金课”   教学   实践  

摘要： 建设高校习近平新时代中国特色社会主义思想概论课“金课”,为高校思政课落实立德树人根本任务、回答“为谁培养人”根本问题和培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供了重要价值线索。试遵循政治领向、目标导向、实践方向三个方面的创新向度,从方法论认知层面转向教学实践层面推进“金课”建设探析,提出坚持顶层设计与统筹推进相贯通、坚持内外联动与系统集成相支撑、坚持综合素养与教学能力相统一、坚持课程内容与理论创新相同步的实践路径。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   立德树人   马克思主义中国化最新成果   深度和广度   有机融入   高考思想政治   政治高考试题   研究命题  

摘要： 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,融入命题各领域,是新高考思想政治命题的一个显著特征。教育部近三年的思想政治高考试题评析明确指出:“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,是落实立德树人根本任务的首要要求。进一步加深习近平新时代中国特色社会主义思想融入试题的深度和广度,让学生在考试中得到马克思主义中国化最新成果的熏陶和教育。聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的有机融入,领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法。”

关键词： 新时代   中国特色社会主义文化自信   民族复兴   战略价值  

摘要： 文化具有强大的凝聚力和生命力。一个民族要实现繁荣富强、提高国际话语权和国际影响力,需要依赖于自身优秀文化的积极引领和强大支撑。文化自信是一种更为根本、普遍、深入的自信,是一种更为基础、深刻、持久的力量。在新时代的历史发展方向下,中国特色社会主义文化自信是中国特色社会主义宏伟事业的精神支柱,是创造社会和谐稳定局面的精神引擎,也是激发全民创造活力的重要动力。中国特色社会主义文化自信为中华民族伟大复兴伟业提供了极其重要的战略价值。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   世界观   方法论   “六个必须坚持”  

摘要： “六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的集中体现,是逻辑严密、彼此联系的有机整体。它的逻辑架构在于,必须坚持人民至上是根本立场,必须坚持自信自立是精神特质,必须坚持守正创新是理论品格,必须坚持问题导向是实践要求,必须坚持系统观念是思维方法,必须坚持胸怀天下是世界眼光。深入阐发“六个必须坚持”内在逻辑,有利于更好深刻理解和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深入推进马克思主义中国化时代化。

关键词： “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课   讲深   讲透   讲活   铸魂育人  

摘要： “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的关键课程。讲好这门课要善于运用学术学理讲政治,把党的创新理论蕴含的道理“讲深”,突出政治高度、思想深度、专业厚度和育人效度;深入浅出纵横贯通,把党的创新理论蕴含的道理、学理、哲理“讲透”,推动学生对党的创新理论真懂真信真用;提升思想政治理论课教师讲道理的主体能力,创新教学方式方法,把党的创新理论“讲活”,以常讲常新的教学内容、丰富多彩的课堂教学、协同育人的大格局、高水平的教学科研团队,实现该课程教学的提质增效。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   历史教学   常规融入   议题式教学法  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家的指导思想,推动新时代取得伟大成就,在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。历史教师要全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想,在历史教学中自觉运用贯彻其中的立场观点方法,结合重大主题和社会热点,注重科学性、整体性和适切性,采取常规融入、议题式教学等策略推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑,培育学生历史学科核心素养。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中国式现代化   吴晓军   三中全会精神   全面深化改革   领导干部学习   落地见效   辅导  

摘要： 9月19日,全省领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神研讨班在省委党校开班。省委书记、省人大常委会主任陈刚出席开班式并作辅导报告,强调要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十届三中全会和习近平总书记考察青海重要讲话精神,推动落实省委十四届六次、七次全会部署,把进一步全面深化改革、奋力推进中国式现代化青海实践各项任务领悟好、理解透,扎扎实实落地见效。省委副书记、省长吴晓军主持开班式,省政协主席公保扎西出席。

关键词： “六个必须坚持”   “四个之问”   原创性贡献  

摘要： 党的二十大报告所概括的“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的总体概括。“六个必须坚持”在世界观和方法论上的原创性贡献,主要体现在以下四个方面:回答了人民之问,蕴含了马克思主义人民立场的新思考;回答了中国之问,深化了对中国式现代化的新认识;回答了世界之问,助力了人类命运共同体的新发展;回答了时代之问,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。

关键词： 自我效能感   思政课   教学效果   提升路径  

摘要： 教师自我效能感是反映教师对自身教学能力的自信度与教学效果评价的重要指标。文章从个人因素、组织支持、教学环境三个维度建构《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教师自我效能感的影响因素模型。基于鲁、鄂、陕403位高校骨干教师的问卷发现:一是新概论课教师自我效能感整体为中等偏上水平,但50%教师对已完成的教学任务在基本满意以下,对满足新概论课的教学技能需求尚不自信;二是思政课教龄短、专业背景非马化、科研方向与新概论课的不匹配、学习新概论课文献的积极性不足、集体备课的有效性、班级规模大小、院校在物质激励政策和教研晋升考核压力的差异性是影响教师自我效能感的主要因素。文章还从教师个体、上级教育管理部门、高校和马克思主义学院角度提出了相应的对策。

关键词： 全面振兴   中国特色社会主义新时代   辽宁省委   新发展理念   四个着力   党的十八大   开拓创新  

摘要： 2012年11月,党的十八大召开,中国特色社会主义进入了新时代。在党中央的正确领导下,辽宁省委、省政府带领全省人民砥砺奋进、开拓创新,推动辽宁走向全面振兴。爬坡过坎,滚石上山。从2012年至2017年,辽宁认真落实新发展理念和“四个着力”“三个推进”。