关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   思想政治理论教育   中国式现代化   中国特色社会主义理论与实践   政治认同   十八届三中全会   紧跟时代   三中全会精神  

摘要： “一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”(1)党的二十届三中全会精神,既是对十八届三中全会以来全面深化改革精神的承续,也是在新征途上继续推进中国式现代化的崭新篇章。《新时代中国特色社会主义理论与实践》(以下简称“新中特研究”)课是高校研究生思想政治理论教育的核心课程,将党的二十届三中全会精神作为最新的理论成果和实践成果融入其中,不仅能够确保教学内容紧跟时代步伐,深化学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解,还能够引导学生更好地了解国情民情,增强其理论素养和政治认同。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   人民立场   民族立场   人类立场  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想构成的各部分都凸显着人民主体的特征,充分展现了“以人民为中心”的根本立场,深刻诠释了中国共产党“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心和使命,同时也关注人类的命运和前途,倡导构建人类命运共同体。因此,学习习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场,应从人民、民族和人类三大视角出发,深刻剖析为中国人民谋幸福的人民立场、为中华民族谋复兴的民族立场和推动构建人类命运共同体的人类立场。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   “三进”   英语翻译课程   课程思政  

摘要： 推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,既是实现高校“立德树人”育人目标的内在要求,也是推进课程思政建设的重要内容。然而,在外语教学与“三进”融合过程中存在“进教材”贴合度不够、“进课堂”灵活度不够和“进头脑”深度不够等现实问题。为此,以高校英语翻译课程为例,提出推动“三进”与外语课程思政深度融合的实践路径:(一)精选素材,拓展补充思政语料,提升教材内容的契合度;(二)创新教学方式,灵活运用思政元素,提升课堂教学效果;(三)扩展第二课堂,挖掘文化育人资源,增强育人成效;(四)建立多元的评价考核机制,全面评估育人实效。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   哲学新境界   道理学理哲理  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想具有深厚的哲学底蕴和独特的哲学思考,是中国共产党在理论创新方面的最新成果。如何把握其精髓要义和科学体系,是一个亟待解决的重大课题。“习近平总书记系列重要讲话”是对新时代治国理政道理的科学阐述;“习近平治国理政新理念新思想新战略”是对新时代治国理政道理的学理性表述;从“八个明确、十四个坚持”到“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就”,再到“六个必须坚持”,是对习近平新时代中国特色社会主义思想不断深入的学理化阐释。其中,“六个必须坚持”更是体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲理及其精髓要义。从“习近平总书记系列重要讲话”到“六个必须坚持”的层层推进,深刻反映了中国共产党治国理政思想的不断系统化与哲学化。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟的哲学新境界,要求深入探究其内在的哲学要义和精髓灵魂,并按照“学理化阐释、学术化表达、体系化建构”的要求,全面阐述这一思想背后的道理学理哲理。

关键词： 中国石油集团   习近平新时代中国特色社会主义思想   国家能源安全   中国式现代化   改革共识   三中全会精神   有力措施   强国建设  

摘要： 8月27日,中国石油集团举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神宣讲报告会,统一思想认识、凝聚改革共识。中国石油集团党组书记、董事长戴厚良作专题宣讲和辅导,强调要坚持真学真用,采取有力措施,切实把党的二十届三中全会精神的学习贯彻引向深入,坚决把党中央以及中国石油集团党组决策部署落到实处、见到实效,为保障国家能源安全、以中国式现代化全面推进强国建设和民族复兴伟业作出新的更大贡献。

关键词： “三全育人”   大学生   新时代   中国特色社会主义  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是现如今我国发展期间的核心思想,也是我国建设社会主义现代化事业的关键方向与重要内容。大学生作为未来社会发展期间人才的中坚力量以及支持力量,学习习近平新时代中国特色社会主义思想有助于大学生成长为社会需求的重要人才。但是由于在高校教育期间大学生的学习任务较为繁重,因此学习习近平新时代中国特色社会主义思想的压力比较大,很多时候学生往往没有足够的时间和精力来进行学习。基于此,本文主要针对在“三全育人”背景下,大学生如何有效学习习近平新时代中国特色社会主义思想进行分析,希望可以起到参考的问题。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想概论   教学质量   问题  

摘要： 提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学质量,既是党和国家赋予高校的神圣职责,也是高校落实立德树人根本任务、助推青年成长成才的重要途径。因此,高校要不断深化教育教学改革,大力推进该门课程教学内容内化于学生心中、外化为学生行动。通过对安徽省某高校该门课程开设情况调研,发现该校在教学理念上执着于内容覆盖与知识灌输、教学内容上缺乏有效设计与话语转换、教学方法选用上不恰当且创新能力有待提高、教学载体运用上存在脱节现象、教学评价上存在区分度不高的情形。解决这些问题,需要在教学理念上坚持因材施教,教学内容上做好设计转换,教学方法上坚持选用科学,教学载体上做到运用适配,教学评价上坚持以评促教,形成教学相长、良性互动局面。

关键词： 三个务必   价值意蕴   习近平新时代中国特色社会主义思想概论  

摘要： 习近平总书记在党的“二十大”报告开篇对全党同志提出了“三个务必”的政治号召,蕴含着我党精神血脉的历史传承,蕴含着百年大党的历史担当,蕴含着居安思危的历史清醒,蕴含着与时俱进的历史主动,蕴含着以史为鉴的历史自信。文章从上述5个方面深刻理解“三个务必”的价值意蕴,将其融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学中,有助于进一步把握其科学内涵,认清党在新时代对加强自身建设的作风要求,厚植理想信念,引导学生对党的全面领导凝聚共识,树立强大信心与坚定意志。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   老干部局局长   党员干部   处级干部   主持会议   理论学习中心组   副部长   老年大学  

摘要： 7月25日,贵州老年大学党委召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想读书班暨理论学习中心组2024年第4次集中学习研讨会,省委组织部副部长,省委老干部局局长,贵州老年大学党委书记、校长龙丽红主持会议并讲话,校领导保安华、王睿、杨薇同志和两名处级干部分别作研讨发言,学校处级以上党员干部参会。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   世界观   方法论   高校课程思政   价值引领   同向同行  

摘要： 概述了“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,强调了将其融入高校课程思政教学的重要性。分析并阐述了坚持人民至上能实现课程思政的价值引领、坚持自信自立能让学生坚定“四个自信”并树立正确世界观、坚持守正创新可以推升高校各专业各类课程思政元素的融入水平、坚持问题导向让课程思政与思政课程同向同行、坚持系统观念能构建科学合理的课程思政教学体系、坚持胸怀天下让学生具有开阔的视野和更高的格局。提出“六个必须坚持”融入课程思政教学要遵循“分类推进、有机融入”的原则,以实现高校课程思政建设立德树人的最终目标。