摘要： “要抓好面向广大团员和青年的主题教育，引导团员和青年认真学习领会新时代中国特色社会主义思想，努力掌握这一科学思想的世界观和方法论，善于运用贯穿其中的立场观点方法分析问题，提高对党的基本理论、基本路线、基本方略的领悟力。”2023年6月26日，习近平总书记在同团中央新一届领导班子集体谈话时提出重要要求。

关键词： 团队式   专题化   成效   启示  

摘要： 为切实落实立德树人新时代根本任务，充分发挥团队作用，发挥教师专业擅长，共同开展专题化教学，课程组承担的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程，通过开展团队式专题化教学，探索到了一条破解思政课教学难点与痛点的好路子，具有较强的参考价值，不仅值得不断深挖，还值得广泛推广。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   思政课   高职院校  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果。对于习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的实践路径研究极具理论价值和实践意义。针对高职院校、高职学生群体以及思政课程的特点，从习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的时代意蕴入手，对其核心原则、实践困境以及实践路径进行积极探索。

摘要： 2月23日，中国物流党委召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议，深入学习贯彻习近平总书记关于主题教育的重要讲话和重要指示批示精神，传达落实党中央、国务院国资委党委主题教育总结会议精神，全面总结全系统主题教育的成效和经验，对巩固拓展主题教育成果，推动建立健全以学铸魂、以学增智、

摘要： 此次征文活动延期至2024年5月31日，欢迎大家踊跃投稿！为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实中央经济工作会议精神，完整、准确、全面贯彻新发展理念，进一步深化政府采购制度改革，财政部国库司联合中国政府采购杂志社共同举办的“全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想建立适应高质量发展要求的现代政府采购制度”征文活动即日启动。欢迎各界同仁踊跃投稿，积极参与本次有奖征文活动。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   “三进”   职业院校  

摘要： 推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑（简称“三进”）对于切实把党的创新理论落实到学校立德树人具有重要意义。职业院校作为培养新时代高素质技能人才的主阵地，推进“三进”时面临教学效果不足、学生接受程度存在差异等问题，需要从提高政治站位、提升教学能力、优化教学内容等方面进行有效探究。

摘要： 10月14日，由中共中央对外联络部和中共内蒙古自治区委员会、辽宁省委、吉林省委、黑龙江省委共同举办的“中国共产党的故事——习近平新时代中国特色社会主义思想在东北的实践”专题宣介会在吉林省长春市举行。自治区党委书记孙绍骋通过视频连线方式致辞并回答提问。

关键词： 中国特色社会主义话语   对外传播   话语权  

摘要： 百余年来,中国人民在中国共产党的带领下争取了民族独立,在经济、政治、文化、国防、外交各领域实现了跨越式发展,走出了有别于西方的中国式现代化道路,创造出了人类文明新形态。然而,在当前的国际舆论场中,中国还常常陷入“有理说不出”“说了传不开”的尴尬境地,至今没有形成与自身综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。面对发展奇迹与话语权力的“逆差”,进一步推动中国特色社会主义话语对外传播就显得尤为迫切。 话语承载着特定的思想价值理念,中国特色社会主义话语更是体现着当代中国、中国共产党和中华民族的核心价值追求。改革开放以来,“中国特色社会主义”就成为中国共产党和中国人民全部理论和实践的主体,在此基础上形成的中国特色社会主义话语以中国特色社会主义道路、理论、制度、文化为重要范畴,充分体现了理论性与实践性的统一、政治性与人民性的统一、民族性与世界性的统一。中国特色社会主义话语并非一蹴而就,而是在中国革命、建设和改革的现实实践过程中逐步实现了话语支撑、话语主题、传播主体、话语内容、话语表述和传播方式的多维转向,并在西方中心主义话语的围追堵截中得到了一定突破和发展,并在新时代呈现出全新的特征。 站在全新的历史方位,面对国内国际日益突出的矛盾、风险和挑战,中国对于维护国内改革发展稳定大局、提升国际话语权、引领全球治理体系变革以及发展马克思主义理论都有着更切实的需求。中国特色社会主义话语是中国智慧、中国价值、中国主张和中国方案的高度凝练体,推动中国特色社会主义话语走向世界符合中国的根本利益。当前,世界正处于百年未有之大变局,既蕴含着一系列发展机遇,又囊括着一系列不确定性不稳定性因素。在这种情况下,中国特色社会主义话语的对外传播也面临着来自内外部的双重挑战。在国际方面,以美国为代表的资本主义国家加紧了对全球的意识形态渗透和意识形态斗争,不仅在客观上增加了中国开展对外传播工作的成本投入,还在一定程度上消解了潜在“草根”主体的传播动能。同时,媒介垄断加剧了国际传播力量失衡,从传播渠道上阻碍了中国特色社会主义话语的对外传播。世界范围内客观存在的文化多样性和文化差异性也向对外传播策略的制定发出了挑战。在国内方面,经济社会的快速发展导致社会利益分化、贫富差距凸显,代表着不同利益诉求的社会思潮纷繁复杂,其中消极落后的部分不断冲击着人民群众对马克思主义和中国特色社会主义的认同感,从根源上影响了中国特色社会主义话语的对外传播。此外,中国特色社会主义话语在理论内核、表述方式方面还缺乏创新,中国的国际传播能力建设还有所不足。这些问题在很大程度上压缩了中国特色社会主义话语的国际生存空间和辐射范围。 对此,我们亟需从自身着手,通过塑造发展势能、彰显政治优势、坚守世界立场来强化中国特色社会主义话语背后的制度优势,不断增强话语的现实支撑力;通过走推陈出新、借鉴创新和自主创新之路创新中国特色社会主义话语的概念范畴,不断强化话语的理论引领力;通过坚持客观性、差异性、共通性原则优化话语表述,不断加强话语情感亲和力;通过塑造多元主体、坚持技术赋能、深化国际合作不断拓宽传播渠道,不断提升国际传播力。脚踏实地、久久为功地重塑话语自信,并在这个过程中让世界更好认识中国、了解中国,不断增强新时代中国特色社会主义话语的国际影响力和感召力,最终实现世界传播秩序的重构和国际话语权的提升。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   思想政治教育   创新路径  

摘要： 高校大学生思想政治教育是培养国家栋梁的重要途径，必须紧跟时代发展的步伐，及时宣传和传递党的思想和理论。习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家的重要理论成果，高校要以此为行动指南，不断增强大学生对新时代新思想的认知认同、情感认同和实践认同，从而提升大学生思想政治教育工作的实效性和针对性。分析习近平新时代中国特色社会主义思想嵌入大学生思想政治教育的重要意义、现实困境和创新路径，对于推动大学生思想政治教育长远发展具有重要意义。

摘要： 学习贯彻党的二十届三中全会（下称“全会”）精神是当前和今后一个时期全党全国的一项重大政治任务。全会精神全方位融入宣传学习习近平新时代中国特色社会主义思想在伟大建设实践中所形成的创新理论成果的核心课程——《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（下称“概论”）。这既是一项重要的政治责任，也是推进思政课建设内涵式发展的内在要求。