关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中华民族现代文明   中华文化   中国精神  

摘要： 建设中华民族现代文明是中国共产党在文化领域提出的一项重大战略任务。建设中华民族现代文明必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，既要坚持文化自信自强，深深植根于中华文化沃土，传承和发展中华文化与中国精神的优秀基因，承载中华民族孜孜以求的质朴梦想与美好愿景，又要秉持开放包容的文化方针，合理借鉴人类一切优秀文明成果，积极培育和创造新时代中国特色社会主义文化。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   国际传播   实践   经验   启示  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化时代化新的飞跃,是在科学回答时代之问、人民之问、中国之问和世界之问的过程中逐步形成的,它不仅致力于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,更是致力于为世界谋大同、为人类谋进步。因而,它不仅是我国建设社会主义现代化、推进中华民族伟大复兴的重要思想指南和理论依据,同时也为解决世界问题提供重要的方向性指引。该思想的国际传播是中国外交和国家形象建设的重要内容和组成部分,推进这一思想的国际传播是发出中国声音、提高中国话语国际影响力的重要命题。研究总结这一思想国际传播的实践和经验,对于进一步构建国际传播体系,推动党的创新理论走向世界,提高中国国际话语权和国际地位具有重要意义。 十八大以来,党和政府积极推动这一思想的国际传播,以全新的国际视野,引领新时代国际传播工作,塑造了良好的国际形象,提高了对外话语能力。就实践而言,充分发挥党和国家领导人作用,通过战略谋划、决策制定等顶层设计和开展国事访问、外交演讲、会议活动等方式,统筹国际传播事业,增强国际传播引领力;利用传统媒体和新兴媒体,打造立体式媒体传播格局,深化国际传播效果,提升国际传播的传播力;依托外宣机构和媒体平台,提高国际传播落地率,提升中国国际形象和声誉;举办人文与学术交流活动,展现党的创新理论的历史底蕴和时代魅力,推动国际社会了解中国,扩大国际传播影响力;依托国内外相关智库的阐释及主动宣传,国外政要、专家学者的研究阐释及国际友人和海外华人的日常传播,构建多元化国际传播主体队伍,拓宽国际传播覆盖面。 从这一思想国际传播的实践探索中总结经验规律,有利于把握这一思想国际传播的发展趋势,为今后更好开展国际传播、提升国际传播能力予以启示。中国共产党的领导是把握国际传播方向的根本保证,应该从整体布局加强顶层设计,统筹推进国际传播事业;话语叙事是提升国际传播阐释力的核心问题,需要打造融通中外的概念表述和话语体系,实现精准化传播,提升国际传播对外阐释力;创新方式是打造国际传播新格局的关键抓手,应融合传统媒体和新兴媒体的特点和优势,构建立体式国际传播格局;搭建平台是扩大国际传播覆盖面的重要渠道,要利用多样化国际交流平台,发挥国际传播优势特色,在交流中共鸣共情、增进理解和认识,扩大国际传播影响力;培育多元主体是增强国际传播影响力的引擎,要求推进国际传播的主体建设,提升专业能力、壮大主体队伍,不断提升国际传播效能。

关键词： 新时代中国特色社会主义文化思想   学理研究   实践路径  

摘要： 新时代中国特色社会主义文化思想作为社会主义文化建设的科学世界观和方法论，有着根植实践服务实践的理论创新目标，马克思主义文化观中国化时代化的理论创新路向，以及继承发扬中华民族优秀传统文化的理论创新途径。其筑牢“文化主体性”、增强人民文化自信，推动国际文化交流，从而有力指导新时代宣传思想文化事业系统性迈进，助力文化遗产保护利用工作开创时代性新局面，引领学校思想政治教育任务的创新性发展，推动建设新时代社会主义文化强国。

关键词： 高职学生获得感   思政课教学模式   比较分析  

摘要： 思想政治理论课（以下简称思政课）是大学生思想政治教育的主渠道，大学生思政课获得感是检验思政教育实效的重要指标。基于高职学生获得感生成的基本维度，以问卷调查方式对思政课不同教学模式进行数据采集，比较分析不同教学模式的优缺点，助推学生获得感生成，以期满足我国职业教育思政课教学模式改革的现实需求。

摘要： 习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上的重要讲话，深刻阐述了党的自我革命的重要思想，明确提出了“九个以”的实践要求，为新时代新征程深入推进全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争提供了根本遵循。各级党组织和广大党员干部要深学细悟习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，深刻领会把握我们党“为什么要自我革命”的内在逻辑、“为什么能自我革命”的底气所在、“怎样推进自我革命”的实践要求，自觉把这一重要思想贯穿管党治党全过程，坚定不移推进党的自我革命。

摘要： 党的十九大首次提出了“习近平新时代中国特色社会主义思想”这一概念,并将其作为党和国家必须长期坚持的指导思想写入党章。为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,增强学习的系统性、实效性,落实立德树人根本任务,2020年教育部组织编写了大中小学《读本》,围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,与统编思政课教材相互补充,构建起更为坚实的新时代铸魂育人教材体系。

关键词： 大学生   习近平新时代中国特色社会主义思想   路径   机制  

摘要： 大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想进行认真的学习宣传，对实现自身发展、促进成长成才，实现中华民族伟大复兴的中国梦意义非凡。在“三全育人”视域下，完成这一任务，需要探索学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的实现路径，主要包括：坚持全员参与，形成宣传主体合力；坚持全程跟进，推进学习各阶段的有效衔接；坚持全方位开展，实现三大课堂高效联动。同时，还需要建立学习宣传工作的常态化机制。

关键词： 新时代   意识形态   凝聚力  

摘要： 意识形态直接关系国家的前途命运,关系中华民族复兴伟业,是一个历史命题、时代课题、实践课题,决定国家的前进方向和发展道路。党的十八大以来,习近平在国内外重要场合多次谈到要坚定马克思主义在意识形态领域指导地位。党的十九大报告指出,我们要牢牢掌握意识形态工作领导权。党的二十大报告再次强调,要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,因此,本文在梳理、整合已有研究成果的基础上,通过深化对社会主义意识形态凝聚力的研究,形成对意识形态凝聚力较为系统的认知、直面并分析增强社会主义意识形态凝聚力领域问题,探索增强新时代中国特色社会主义意识形态凝聚力的现实路径,以期为中华民族伟大复兴注入源源不断的精神力量。 本文以马克思主义唯物史观为指导,立足于新时代中国特色社会主义意识形态的具体实际。运用科学的研究方法,结合相关学科的理论知识,精心研究了在中国特色社会主义新时代增强意识形态凝聚力的问题。具体通过以下几个板块展开研究:第一板块主要包括研究增强新时代中国特色社会主义意识形态凝聚力的背景、目的和意义,以及当前国内外学术界对相关内容研究。第二板块以意识形态凝聚力作为研究对象,在归纳分析相关研究成果的基础上,对意识形态相关概述展开全方位的研究,厘清新时代中国特色社会主义意识形态凝聚力的基本内涵和特征,梳理新时代中国特色社会主义意识形态凝聚力的理论支撑。第三板块对增强新时代中国特色社会主义意识形态凝聚力的逻辑基础进行深入剖析。第四板块分析面临的挑战与价值。最后,根据现状围绕牢牢掌握意识形态话语权、创新意识形态传播形式、加强意识形态工作队伍建设等方面提出了增强新时代中国特色社会主义意识形态凝聚力的对策。

摘要： 2024年是巩固深化主题教育成果,深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记重要指示批示精神,落实“十四五”目标任务的关键一年。中核集团目前面临的任务越来越复杂，外部形势越来越复杂，各方面的工作都需要整体地来抓。为实现总书记和党中央的战略部署，加快建设核强国，今年中核集团的主题确定为“整体·协同”年。

关键词： 新时代   社会主义   生态文明观  

摘要： 新时代社会主义生态文明观内涵深邃、逻辑严密、系统完备，具体包括：“坚持人与自然和谐共生”的科学自然观，“绿水青山就是金山银山”的绿色发展观，“良好的生态环境是最普惠的民生福祉”的生态民生观，“山水林湖田草沙是生命共同体”的整体系统观，“用最严格制度保护生态环境”的生态法治观，“共谋全球生态文明建设之路”的全球共赢观。新时代社会主义生态文明观是马克思主义自然观中国化时代化的最新理论成果，对于我国加强生态文明建设、推进绿色发展、建设美丽中国、促进全球生态治理具有重要理论价值和实践意义。