关键词： 规则意识   情境   道德与法治   核心素养  

摘要： 规则意识指的是个体对社会规范、法律法规和道德准则的认知、理解和遵守的自觉态度。在小学道德与法治课堂中,情境创设是培养学生规则意识的重要抓手。在《道德与法治》三年级下册《生活离不开规则》一课的教学中,教师从游戏情境、生活情境、实践情境出发,以“什么是规则”“为什么需要规则”“如何遵守规则”三个问题贯穿教学始终,使学生实现从认知到行动的转化,有效培养了学生的规则意识。

关键词： 习近平法治思想   法治轨道   执法规范化   永续发展   奔腾不息   华夏大地   习近平生态文明思想   压倒性  

摘要： 长江,作为中华民族的母亲河,其奔腾不息的江水滋养了华夏大地数千年。近年来,习近平总书记站在中华民族永续发展的战略高度多次强调:“要把修复长江生态环境摆在压倒性位置,共抓大保护、不搞大开发。”马鞍山市委、市政府深入贯彻落实习近平法治思想、习近平生态文明思想,在法治轨道上纵深推进长江禁捕执法规范化体系建设。

关键词： 多囊卵巢综合征   不孕症   补肾  

摘要： 近年来,多囊卵巢综合征(PCOS)的发病率逐年上升,其并发的排卵障碍性不孕患者数量也逐年增加。中医药一直广泛应用于妇产科疾病的治疗,主要包括月经病、带下病、妇科杂病、产后病等,临床效果显著。现代医家认为,“肾虚”是PCOS不孕症的主要病机,并兼夹其他致病因素,如肾虚兼夹痰湿、血瘀。临床上,常用“补肾助阳、补肾滋阴、补肾化痰法、补肾活血法”等治则治法治疗PCOS不孕症。中医药治疗不孕症具有疗效好、安全性高等优势,未来中医药与其他治疗手段相结合将在不孕症的治疗中发挥更显著的疗效。

关键词： 区域协调发展战略   长三角一体化发展   信息共享   税收分享和利益协调   法治协同  

摘要： 区域协调发展战略机制是化解区域间全局性和局部性矛盾、平衡区域间利益和构建区域间利益共同体的重要机制。作为区域协调发展战略的重要支撑,长三角一体化协调发展可以追溯到改革开放初期上海经济区的设立,之后在上海浦东开发开放和中国加入世界贸易组织的推动下逐渐成熟。2019年,随着长三角一体化发展上升为国家战略,区域协调发展战略机制的法治化进程加快。经过四十多年的实践探索,长三角一体化协调发展机制在组织建设、协调范围和功能发挥上都取得了明显成效,但同时在保障战略有效实施、实现信息共享、利益协调机制和执法司法标准等多个方面仍存在不足。对此,长三角一体化协调发展机制应紧扣“一体化”和“高质量”两个关键词,从立法、执法和司法维度系统构建协调机制法律框架,加强大数据信息共享制度供给,完善税收分享和利益协调机制的实体法与程序法,统一区域内执法司法裁量标准。

关键词： 生活化思维   初中   道德与法治教学模式   探讨  

摘要： 随着教育改革地深入推进,教育活动的重点也从只关注知识学习逐渐转移到更加关注知识在实际生活中的运用。人们越来越意识到,教育需要能够让人学会更好地生活,教育活动离不开实际生活的支持,教育内容需要关注实际生活,教育方式需要从实际生活中来到实际生活中去。教育教学需要更加关注的身体健康、培养学生的道德品质、引导学生更好地解决实际生活当中的问题。将生活化思维作为指导的教育教学方式可以将教学内容与学生的生活经验进行有效结合,激发学生的感受和共鸣,帮助学生加深对知识的理解,并且能够指导学生有效地将所学知识应用到实际生活当中。本文主要通过探讨当前初中道德与法治教学模式存在的问题,并探索在生活化思维的指导下,初中道德与法治教学模式的发展策略,希望可以为生活化思维在教学过程当中的应用提出有效建议。

关键词： 核心素养   道德与法治   深度教学   初中教育   教学策略  

摘要： 核心素养视域下,初中道德与法治课程目标在于提升学生的社会担当、法律观念及伦理道德素养,指导学生将法律与道德知识应用于日常生活中的实际问题解决。然而,当前教学中存在教学内容单一、学生参与度不高等问题。本文基于核心素养的框架,探讨了初中道德与法治教学的深度教学实践。文章从教学目标、教学方法和评价机制三个方面进行分析,提出了创新的教学策略,强调跨学科知识融合、互动式教学模式、情境教学和案例分析等方法,以激发学生的学习兴趣,提升学生的法律素养与道德判断能力。通过这些策略,旨在实现道德与法治教育的深度融合,促进学生全面发展。

关键词： 道德与法治   情景剧教学法   教学实践  

摘要： 情景剧教学法以独特的教学形式,为学生打造了一系列源自真实经验的学习场景。这种方式让学生仿佛置身于真实的生活场景之中,不再是抽象知识的被动接受者,而是能切实地参与到问题情境里,极大地提升了学生对知识的理解深度与实践应用能力。学生在问题情境中,做出真实回应,从而得到直接经验,加深对所学内容的理解和价值观的接受程度。本文梳理了情景剧教学法的理论依据和现实意义,阐述了实施步骤,反思了实施过程中存在的问题,并提出了建议。

关键词： 道德与法治   思政一体化   大思政  

摘要： 如今的小学教育体系里,道德与法治课程教学非常重视综合性、系统性以及有序性。这一教学过程不仅关注提高学生的认知能力,也着眼于增强学生的情感联结、锤炼其坚强的意志力并培养良好的行为习惯。在实际教学中,教师应广泛接纳思政教育理念,确保课程教学在学校教育中处于核心地位,发挥主渠道的作用,借助多元平台对教学内容进行整合与优化。实施这种思政一体化教学策略,能构建新的学习体系,让学生在道德与法治学习中理解更深刻、参与更具实践性。这种教学模式利于学生全面发展,能让学生更好地理解、践行社会道德与法律规范。

关键词： 肩关节前脱位   中医牵引抵入法   肩关节功能  

摘要： 研究肩关节脱位患者接受中医牵引抵入法治疗对肩关节功能与疗效影响。方法 60例肩关节前脱位患者就诊于2021年8月-2024年8月,随机分组。A组中医牵引抵入法,B组常规推拿法。结果 A组肩关节前脱位患者疗效、症状评分、简化Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)评分、肩关节不稳指数(WOSI)、肩关节功能评分(JOA)、视觉模拟评分(VAS)、并发症指标均优于B组,P<0.05。结论 中医牵引抵入法用于肩关节脱位治疗中,可舒缓疼痛、优化肩关节功能、增强肩关节稳固性,高效可行。

关键词： 小学道德与法治课程   中华优秀传统文化   文化传承   教育创新   道德与法治教育  

摘要： 小学道德与法治课程是培养学生良好道德品质和法治意识的重要途径,而如何有效融入中华优秀传统文化,使其在教学中发挥更大作用,是当前亟待解决的问题。旨在探索如何将中华优秀传统文化有效融入小学道德与法治课程,以促进文化的传承和学生的全面发展。通过对课程内容、教学方法和评价体系的创新,增强学生对传统文化的认知和兴趣,从而提高道德与法治教育的实效性。本文采用文献分析法,通过查阅相关文献资料,了解当前小学道德与法治课程中传统文化融入的现状和存在的问题。同时,结合案例研究法和问卷调查法,对部分小学的道德与法治教学实践进行深入分析,收集教师和学生的反馈信息。对于小学道德与法治教育具有重要的理论和实践意义。理论上,丰富了小学道德与法治课程与传统文化融合的研究内容,为课程改革提供了新的视角。实践上,为教师在教学中更好地融入中华优秀传统文化提供了具体的策略和方法,有助于培养学生的文化自信和道德素养。