课程文献中心 更多>>

关键词： 电去离子技术   膜块   离子交换树脂   层态分布   水解保护层  

摘要： 为掌握电去离子(EDI)膜块内离子交换树脂层态分布规律,首先分析了EDI离子交换树脂迁移失效层、交换稳定层和水解保护层的工作原理和特点,随后通过实验测试了进水电导率和运行电流对离子交换树脂层态分布的影响。结果表明,水解保护层厚度与进水电导率负相关,与运行电流正相关,水解保护层是保证EDI膜块产水水质的关键点。在进水电导率≤10μS/cm(25℃)时,水解保护层厚度占整个树脂层厚度的比例≥11.43%,可以很好地保证EDI膜块产水电导率<0.1μS/cm(25℃)。在进水电导率为5μS/cm、产品水电导率<0.1μS/cm(25℃)时,提高运行电流可以增大水解保护层厚度,且水解保护层厚度与运行电流成线性关系。

关键词： 造纸废水深度处理   生物技术   运用要点  

摘要： 生物技术是基于微生物学、细胞生物学以及生态学等学科知识基础上诞生的一类技术,这类技术与物理技术、化学技术一样,在造纸废水深度处理中发挥着重要作用。为加深生物技术在造纸废水深度处理中的探索,简单分析了生物技术及其特点,阐明了生物技术在造纸废水深度处理中的应用意义,并简略研究了脱墨造纸废水处理、制浆造纸废水处理以及中段造纸废水处理中的生物技术运用要点,借以推动生物技术在造纸废水深度处理中的广泛应用。

关键词： 白头翁汤   食管癌   基因组学   苯并咪唑出芽抑制解除同源物蛋白1(BUB1)   信号转导及转录激活因子3(STAT3)信号通路  

摘要： 目的:探讨白头翁汤通过调控苯并咪唑出芽抑制解除同源物蛋白1(BUB1)/信号转导及转录激活因子3(STAT3)信号通路抑制食管癌(EC)细胞生长的作用机制。方法:运用基因芯片技术探讨EC组织和正常组织相关基因表达,筛选出差异表达基因,运用生物信息学技术对差异表达基因进行分析。用25、50、100、200、400、800 mg·L^(-1)白头翁汤干预EC细胞,通过噻唑蓝(MTT)比色法检测EC9706细胞活力。用流式细胞术测定细胞周期和凋亡。通过实时荧光定量聚合酶链式反应(Realtime PCR)测定BUB1的表达。通过蛋白免疫印迹法(Western blot)测量BUB1、STAT3、磷酸化(p)-STAT3、细胞周期蛋白B1(CCNB1)、细胞周期蛋白依赖性激酶1(CDK1)、B细胞淋巴瘤-2(Bcl-2)、胱天蛋白酶-3(Caspase-3)和胱天蛋白酶-9(Caspase-9)蛋白水平。用划痕和Transwell侵袭实验测定细胞的迁移和侵袭能力。结果:差异表达基因参与生物学过程、信号通路和网络构建主要与细胞有丝分裂相关,BUB1是关键的核心基因。与空白组比较,白头翁汤抑制BUB1表达(P<0.05,P<0.01)。体外实验表明,与空白组比较,白头翁汤能明显抑制EC细胞的生长(P<0.05,P<0.01)、迁移和侵袭(P<0.05,P<0.01),诱导细胞凋亡(P<0.05,P<0.01)和G_(2)/M期升高(P<0.01)。与空白组比较,白头翁汤处理后,EC细胞中Caspase-3、Caspase-9表达明显升高(P<0.05,P<0.01),Bcl-2、BUB1、CCNB1、CDK1表达明显降低(P<0.05,P<0.01)。STAT3信号通路也被发现在此过程中发挥着重要作用。结论:白头翁汤可能通过下调BUB1介导STAT3信号通路抑制EC细胞的生长。

关键词： 通识课程   课程思政   改革创新   爱国主义   工匠精神   文化自信  

摘要： 生命科学与生物技术概论是一门前沿性通识课程。将课程思政融入生物技术类通识教育课程的教学过程中,融合改革创新、爱国主义、工匠精神和文化自信等思政元素,培养具有理想信念、科学精神和敬业精神的生命科学工作者。首先,探讨生命科学与生物技术概论开展课程思政的可行性;然后,深度分析和挖掘课程思政有机融入课程;接着,以具体的教学案例来展示思政融入课程教学的过程;最后采用线上线下相结合、翻转课堂、理论与实验结合等不同的教学方式进行教学,既丰富教学内容,又调动学生学习的积极性和兴趣。课程思政有机融入生命科学与生物技术概论课程,以润物无声的方式引导学生,让课程思政更具生命力。

关键词： 生物技术   农业育种   应用  

摘要： 随着全球人口增长和资源消耗的矛盾日益凸显,提高农业生产效率和可持续发展已成为当务之急。生物技术作为一门跨学科的科学技术,为农业育种带来了革命性的变革。通过分子遗传学、基因工程、细胞工程和生物信息学等手段,生物技术不仅加速了作物改良的进程,还提高了作物的抗病虫害能力和适应环境压力的能力。然而,这些技术的应用也伴随着生物安全、伦理争议和公众接受度不高等挑战。

关键词： SNP   科学论证   主张   酶   催化  

摘要： SNP论证模型是一种整合论证和建模的论证式教学模式,基于模型的构建过程,重视学生表达主张以及进行不同主张之间的辩驳,有利于通过论证发展学生的科学思维。在“生物催化剂——酶”一节中应用SNP论证模型,基于探究实验数据通过论证构建数学模型;通过分析实验班与对照班学生科学论证能力的变化表明,SNP论证模型是提高学生科学论证能力的有效途径。

关键词： 罕见病   基因组学   全基因组测序   医学基因组委员会  

摘要： 随着医学基因组学的发展,全基因组测序(WGS)在罕见病诊断与治疗中显示出越来越重要的作用。为有效促进WGS在罕见病临床诊治中的应用,进一步规范基因检测技术,加强临床医师培训,提高公众认知,并积极推动相关政策支持,由中国罕见病联盟/北京罕见病诊疗与保障学会牵头,成立医学基因组委员会。本文着重介绍了医学基因组委员会成立的概况和开展的重点工作,并对未来工作规划和发展前景进行展望。

关键词： 试卷分析   备考建议   生物技术与工程  

摘要： 以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量标准为依据,对2023学年上海市杨浦、青浦等六区一模卷中“生物技术与工程”模块综合题进行量化分析。通过对试题中情境、设问类型和核心素养水平的梳理,并结合在教学实践中学生反馈的问题,给出等级考备考建议。

关键词： 新农科   生物技术与工程专业   课程体系   教学改革   专业型硕士研究生  

摘要： 课程体系作为人才培养方案的核心架构,承载着实现教育目标的重任,其科学性与合理性直接关乎教育质量的高低。该文立足于对新农科教育使命与时代诉求的深入剖析,选取郑州大学生物技术工程专业作为典型案例,明确在新发展阶段下生物技术与工程专业课程设置应遵循的基本原则。重点阐述生物技术与工程专业课程体系在优化实践过程中所采取的举措,如整合课程,优化设置课程内容,加强研究生课程思政教育等,为生物技术与工程专业课程体系的优化与革新提供系统化建议,旨在推动该传统农科专业的深层次转型升级,使之更好地适应当今社会与行业的发展需求。

关键词： 大豆   基因组学   抗逆性   功能基因   菏泽地区  

摘要： 选取山东菏泽地区的5个大豆品种,通过试验进行全基因组测序分析,对其实施干旱、盐碱、病虫害胁迫处理并鉴定其表型与生理响应,采用转基因技术验证其基因功能。试验鉴定出256个候选抗逆基因,结果显示,不同品种抗逆性有差异,且与特定基因相关。同时,基因功能验证表明,部分基因可提高转基因植株抗逆性。通过明确部分抗逆基因功能与调控机制,“齐黄34”相关基因应用价值高,为培育适应菏泽地区自然条件环境的抗逆大豆新品种提供依据。