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关键词： 高职教育   机械工程专业   教学模式   创新  

摘要： 高职院校以培养应用型人才为发展目标,提升高职院校的教学水平与质量,会对社会经济的快速发展产生积极影响。随着机械工程行业的不断发展,高职院校对机械工程专业教育工作的重视不断提升,在教育改革的大背景下,高职院校需要针对不同学科开展教学改革工作,推动各学科教育工作高效开展。本文针对高职机械工程专业课程创新教学模式进行探讨,并对该专业的创新教学方法予以有效剖析,旨在促进机械工程专业课程教学质量提高。

关键词： 机电一体化技术   自动化   生产质量   智能化   机械工程  

摘要： 机电一体化主要指的是将计算机技术、机械技术与电子技术融合起来的综合性技术,其可以提升设备的信息化、自动化与智能化水平。将该项技术应用到机械工程中,可以有效地提升机械设备的运行效率,提升生产质量,节约能源与资源,更加高效、优质地完成生产加工作业,推动机械工程的可持续化发展。本文主要探讨了机电一体化技术在机械工程中的应用优势与应用策略,希望可以促进该项技术的广泛应用,促进机械工程的稳健发展,提升其发展水平。

关键词： 军队院校   机械工程控制基础   课程改革   工程思维  

摘要： “机械工程控制基础”是一门理论抽象又与实践结合紧密的课程,如何让学员在课程学习过程中掌握控制的理论内涵,将其应用于工程实践一直是学习的难点。面对新工科教育对军队院校课程建设发展提出的新要求,首先通过课程分析和学情分析探讨课程学习的难点,然后从教学设计、教学方法、实践内容、线上资源、考核手段、课程思政等方面,介绍课程开展的线上线下混合式教学改革优化探索,通过改革旨在培养学员发现问题、分析问题、解决问题的工程实践能力和创新精神。

摘要： 机械工程学院现有机械设计制造及其自动化、机械电子工程和材料成型及控制工程3个本科专业,拥有机械工程一级学科硕士点和机械专业硕士学位授权点各1个,下设4个研究方向:精密高效制造技术与装备、机电智能系统、材料成型及其在工具中应用、机械装备结构优化及可靠性。现有在校本科生800余人,研究生50余人。全院教职工60余人,其中专任教师46人。

摘要： 根据《中华人民共和国标准化法》、《团体标准管理规定》和《中国机械工程学会标准化管理办法》等相关规定,经立项评审和立项公示等程序,中国机械工程学会于3月批准了《承压设备设计制造运维一体化信息模型》等18项标准立项。由塑性工程标准工作组提出,中国机械科学研究总院集团有限公司北京机电研究所有限公司牵头研制的两项团体标准《电动螺旋压力机可靠性评定方法》和《伺服曲柄式热模锻压力机可靠性评定方法》获批立项,立项计划号分别为:202503-03004-E、 202503-03005-E。

摘要： 随着信息技术的迅猛发展，数字技术与智能技术已成为推动各行各业转型升级的重要引擎。其中，数智技术在农业机械工程设计中的应用日益广泛。数字化设计是通过运用先进的计算机辅助设计（CAD）、有限元分析（FEA）等技术手段，实现农业机械结构的精准设计与优化，提高设计效率和准确性。同时，数字化设计还为农业机械的制造、装配和调试提供了便利，缩短了产品开发周期，降低了生产成本。

摘要： 湖北工业大学机械工程学院地处湖北省武汉市,坐落在美丽的南湖之滨、巡司河畔,至今有近70年的办学历史,2013年获批湖北省首批试点改革学院,学院专业、学科布局合理,师资力量雄厚,在人才培养、产教融合、服务区域经济社会发展方面形成了鲜明特色。学院现有机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、工业工程、机器人工程、智能制造工程5个本科专业,其中测控技术与仪器为国家特色专业、国家一流专业建设点,机械设计制造及其自动化为国家一流专业建设点、教育部卓越工程师培养计划、湖北省拔尖创新人才培育计划、湖北省专业综合改革试点专业,两个专业均已通过中国工程教育专业认证,同时机器人工程、智能制造工程为教育部批准建设的新工科专业。

关键词： 新工科   应用型   机械工程   人才培养  

摘要： 职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，是培养技术型人才的有效载体，但对于多数专升本的学生而言，通常会出现专业知识支撑不足，职业能力后续发展乏力，可持续性不够等问题。由于专升本在本科阶段的教育目前仍大多以知识为导向，与高职的人才培养模式脱节。因此，如何基于职本衔接设定机械工程专业应用型人才培养模式是亟待解决的问题。在新工科的背景下，责任感、理解能力、操作能力和创新能力是人才培养的重点。针对目前本科高校机械工程专业以知识为导向的人才培养模式，从课程体系建设、实践教学模式制定、专业技能提升、学习兴趣培养四个方面入手展开分析，结合工程教育专业认证基于学习产出教育模式的理念，对以能力为导向的应用型高校机械工程专业人才培养模式进行探究，以适应新形势下机械工程行业对应用型高素质人才的需求。

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