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关键词： 查询稿件   诈骗行为   版面费   《机械工程材料》   电子邮件  

摘要： 近期,有不法单位和个人在网络上假冒我刊官网,或通过电子邮件、电话等形式以本刊名义向作者收取一定的审稿费或版面费,已有多人被骗200~800元不等。这一行为严重侵害了我刊的良好声誉及合法权益,我刊强烈谴责这种诈骗行为,并郑重声明:1.《机械工程材料》杂志的唯一官方投稿网站:材料与测试网——***。点击“在线投审稿”即可进入投稿页面。或者直接输入“http://***/Submission”即可投稿或查询稿件的进度。

关键词： 自动控制技术   可编程计算机控制   机械工程  

摘要： 阐述机械工程自动控制技术的发展现状,介绍全闭环交流伺服驱动、直线电机驱动、可编程计算机控制、运动控制卡技术的应用。探讨该技术的发展趋势,包括数字化、虚拟化、集成化的应用。

关键词： 课程思政   思政教育   机械工程转页   测试技术   转子动力学  

摘要： 针对机械工程专业教学中课程思政的融入方法开展研究,将思政教学的“引立串”三重作用融合起来作为课程思政建设的总体思路,以知识点蕴含的思政元素为教学脉络,统一服务科学思维理念培养的思政教育主线,形成层次分明的模块化课程思政教学体系,在此基础上进一步思考专业视角下的课程思政建设,初步探索在系统观念引导下重构专业的课程体系和人才培养路线的课程思政建设基本思路。

关键词： 多元智能理论   机械工程教学   语言智能  

摘要： 主要介绍了多元智能理论及其在机械工程教学中的应用和成效分析。多元智能理论认为人类拥有多种智能,包括语言、数学、空间、运动、人际和自我智能。在机械工程教学中,可以通过针对不同智能的教学方法和策略,提高学生的学习兴趣、学习表现、创新能力和综合素质。通过对多元智能理论在机械工程教学中的应用进行分析,可以为教育者提供有益的参考。

关键词： 专业学位研究生   机械工程   “定制化”培养   中国智造   卓越工程师  

摘要： 卓越工程师是国家战略人才力量,面向“中国智造”的卓越工程师培养将为我国装备制造业向全球产业链中高端迈进提供人才支撑,这也对机械工程专业研究生校企联合培养提出了更高的要求。现实中主要存在校企联合培养机制不健全、企业主动参与性不强、导师队伍不能够完全适应联合培养模式、课程体系设置针对性不强、研究生实践能力薄弱等问题。为适应卓越工程师培养要求,机械工程专业学位研究生培养应面向企业与市场项目需求,采用“定制化”培养模式,要建立常态化的校内校外双导师沟通交流机制,充分发挥校内导师的学科专业教育优势和校外企业导师的市场主体优势,设置以项目需求为导向的定制化培养课程体系,对标国家卓越工程师学院的建设目标任务。

关键词： 在线投稿系统   网上投稿   稿件  

摘要： 欢迎广大作者登录“材料与测试”网站(http://***),点击“在线投稿”进入在线投稿系统。为增大稿件的录取几率,请参考投稿系统中提供的稿件模板进行写作。另外,请将稿件的大小控制在10 M之内,否则会上传不成功。若您在使用过程中发现该系统的不完善之处或在使用过程中遇到问题,可直接与编辑部联系。

关键词： 机械工程   汽车   轻量化设计  

摘要： 汽车是人们生活中的一种重要交通工具,其品质对燃油消耗及排气污染有很大的影响。开展汽车轻量化设计研究,能够降低油耗、减少排放及强化车辆的动态特性和操纵能力,同时还有助于实现汽车的电动化、混动化。该文概述汽车轻量化设计,指出汽车轻量化设计问题,并提出汽车轻量化设计优化策略,以提升汽车轻量化设计水平。

关键词： 机械工程   风险管理   项目管理  

摘要： 在当今迅速发展的工业领域,机械工程项目扮演着至关重要的角色。随着技术的进步和市场需求的变化,这些项目面临着多样化的风险,其管理变得日益复杂。通过对机械工程项目的风险管理的探讨,为项目管理者提供一个较为全面的风险管理框架和有价值的实践参考,以推动该领域发展和进步。

关键词： 机械工程控制基础   工程教育专业认证   改革措施  

摘要： 机械工程控制基础课程是机械相关专业开展工程教育专业认证,支撑毕业要求达成的强支撑课程之一,对标工程教育专业认证标准,结合课程特点,剖析课程现状,针对存在问题,凝炼课程目标,提出了优化教学内容,建设课程资源,改革教学方法,强化实践环节,深化课程思政,完善考核机制以实现课程目标的一系列改革措施。

关键词： 工程导向   机械工程   问题驱动   教学改革  

摘要： 针对机械工程专业本科课程数学建模与计算方法中存在的教学内容与实际工程需求脱节、学生缺乏实际操作能力和教学重理论轻实践等问题,文章提出了基于工程导向的教学模式。该模式以实际工程问题为出发点,通过工程案例贯穿课程,以问题驱动学习,构建“工程引入、方法探究、实践操作、成果评价”的教学流程,形成“导、研、练、评”4个核心环节的课堂教学流程。文章的研究成果不仅为数学建模与计算方法课程的教学改革提供了新的思路和方法,也能为其他工程类课程的教学改革提供有益的借鉴和参考。