关键词:
学科竞赛
工程能力
铸造工艺设计赛
工科专业课堂教学
双赋能
摘要:
大学工科专业为国家发展培养了大量的人才。然而,受诸多因素的影响,部分大学工科教师、学生的实践能力偏弱、工程素质偏低。文章以“中国大学生机械工程创新创意大赛:铸造工艺设计赛”为例,分析了学科竞赛的宗旨、竞赛过程、评价指标等,结合参赛学生的切身体悟和指导教师的实践经验,介绍了学科竞赛对提高大学生的团队协作能力、解决实际工程技术能力、建立工程价值观等方面的多重作用;同时剖析了学科竞赛对提高指导教师的实际工程能力的赋能效果。学科竞赛的指导经验表明,有益的学科竞赛能够实现“校企融合”“以赛促学、以赛促教”目标,极大地吸引大学生参与工程实践,同时有助于增强指导教师的工程意识和实践能力,为解决大学工科理科化的问题提供参考。