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关键词： 机械原理   教学改革   实验教学  

摘要： 针对机械原理齿轮范成实验教学理论与工程实践相脱节的问题,清华大学机械原理教研组进行了系统化的教学改革与设计,建立了针对齿轮设计与加工综合实践改革思路及内容,构建了全过程实践方法。以范成法完成对齿轮设计计算的基本知识及理论加工方法的掌握,通过引入虚拟仿真技术完成对齿轮设计与仿真及创新加工方法的掌握。该实验教学体系的建立,有利于培养学生从理论设计到三维建模仿真再到实体加工的全过程的综合能力,有利于培养学生的科技创新与实践创新能力。

关键词： 分层教学   机械原理   专业素养   因材施教  

摘要： 机械原理是机械类专业教学的基础课程,主要包含机构的运动设计、动力设计、机械系统方案设计等相应的教学内容,旨在通过课程教学培养学生的专业素养,提高学生机械的设计、制造、研究等各方面的能力。在机械原理教学中引入分层教学模式十分必要,可以实现因材施教,促进学生的专业化发展,优化机械原理教学。

关键词： 新工科   机械原理   课程思政   大国工匠   科技创新  

摘要： 为全面提高我校人才培养质量,促进学生综合素质的提高.全面落实立德树人的根本任务,全面提高人才培养的质量,对《工程制图》课程进行了课程思政教学初探与实践.通过课程概述和课程目标阐述了本门课进行课程思政的重要性;注重学思结合、知行统一,增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力.注重让学生"敢闯会创",在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力.强调了教师要树立新工科教育背景下的课程思政理念,将科技创新、吃苦耐劳、精益求精、踏实肯干精神融入到课程教学全过程.树立学生科技报国情怀和使命担当,强化学生工程伦理教育.培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当.

关键词： 课程教学   新工科   传统工科   教学模式   改革方案  

摘要： “新工科”建设背景下,对工科人才的要求显著提高,强调培养跨学科知识、创新能力、实践经验与综合素质,因此,开展传统工科课程教学改革研究具有重要的意义。“机械原理”课程通常是机械工程、材料科学等专业的核心课程之一,旨在培养学生掌握基本的机械原理和工程应用能力。然而,在“新工科”建设背景下,需要进行一些教学改革来适应不断变化的工程领域和跨学科的需求。该文通过在课程教学中强化跨学科融合教学、创新创业教育、实践教学和思政教育,总结出一套基于机械智能化现状和先进实验的“机械原理”课程改革方案,并提供了相应案例以便借鉴使用。课程改革内容主要包括:增加先进案例讲解、设计基于现代设计方法的开放式实验与课程,保证学习内容与现代智能制造发展现状接轨,培养学生跨学科思维与创新实践能力;强调立德树人与工科课程的有机深度融合,通过设计典型案例,实现“润物无声”的课程思政目的。

关键词： 工匠精神   工科大学生   机械原理  

摘要： 《机械原理》是工科机械类专业的主干基础课。论文以湖南应用技术学院为例,虽然学校重视课程思政教育,《机械原理》课程组也对新时代工科大学生工匠精神融入课程进行了探索,但仍面临困境。据此提出明确新时代工科大学生工匠精神融入《机械原理》课程的育人目标;发挥榜样示范作用,加强敬业乐业品格培育;传承与创新在《机械原理》中有机结合等路径。

关键词： 项目任务   学科竞赛   双核驱动   新工科   教学改革   创新  

摘要： 机械原理是机械类专业一门非常重要的专业基础必修课程,对培养学生的分析、设计、综合和创新等核心能力起到重要的作用。针对课程内容、学生学习动力、教师思维等方面存在的问题,课程组在明确机械类应用型人才培养目标的基础上,结合机械类专业的课程特点,坚持以学生为中心、以能力为核心、以需求为重心,在项目任务和学科竞赛双核驱动下开展重构教学内容、重组教学活动、重建评价体系的“三重”教学创新实践,充分利用MOOC、智慧教室、学习通平台、大学生实践基地、实验室、协同创新中心等丰富的教学资源,打造“三库一教材”的多维度教学内容,采用多元化教学手段,实现传统课堂在时间和空间两个维度上的外延,切实提高教学效果和人才培养成效。

关键词： 课程思政   工科类课程   机械原理与零件   教学模式  

摘要： 课程思政是专业课程必不可少的部分,有必要对相关课程进行课程思政建设.以机械原理与零件课程为例,根据教学大纲和人才培养方案要求,重构其教学内容知识脉络,共划分为九大部分,围绕每一部分分析其重难点,抓住其知识、能力、情感等三大目标,从而进行教学模式设计.

关键词： 叶轮机械原理   课程思政   思政案例  

摘要： 课程思政案例建设对于学生的思想道德素质、综合能力和创新能力的培养具有重要的意义.文章以哈尔滨工程大学叶轮机械原理课程为例,首先充分挖掘课程的思政元素并选取适合的思政素材,并详细地介绍了叶轮机械原理课程思政案例设计与实施过程,最后给出了课程思政案例教学效果分析及教学反思.相关研究对于完善叶轮机械原理的课程思政教育体系具有重要意义.