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关键词： “互联网+”   智能制造   地方院校   机械原理   混合教学  

摘要： 面向“互联网+”和智能制造现实需求,针对“机械原理”在课程教学中普遍存在的组织形式单一、教学技术刻板、学习模式守旧等问题,以“互联网+”为新视角,从课内课外两个维度进行“机械原理”教学改革,提出综合师生共享课堂、专业竞赛和科研兴趣小组的混合教学改革模式。在教学内容的设计及教学设施过程中,注重“互联网+”技术的运用,通过将大量的工程案例有机结合到教学内容中,设计了从“工程现实问题引导”到“专业理论知识学习”再到“实际工程应用示范”的课堂教学活动;同时在课后,通过任课教师亲自担任学科竞赛的指导教师,通过竞赛中涉及的工程问题,再促进学生主动学习相关理论知识解决具体实际问题的能力,培养其工程素养及团队协作能力。结果发现采用混合教学模式有效提升了机械专业学生的学习兴趣、主动学习意识和创新能力。

关键词： 新工科   金课   机械原理  

摘要： 通过合理设置教学内容,提升教学内容难度,拓展课程深度,合理运用现代信息技术手段,提高课程内容的高阶性、创新性和挑战度。以实际工程中行走机构为例,通过综合-分析-实验搭建-虚拟仿真等教学训练过程,提高学生依据基础理论知识解决复杂工程实际问题的综合能力和高阶思维。

关键词： 动力机械原理   综合能源   专业课程建设   工程实践   人才培养  

摘要： 综合能源时代动力机械系统的重大特征是多元化、智能化和低碳化,人才培养需求强调学科交叉融合和工程实践导向。围绕当前动力机械原理课程的知识体系滞后于实际需求、工程实践教育内涵与实践不突出、产教研协同育人融合途径缺乏等问题,该文结合教学团队的实践经验,借鉴国内外同领域高等院校先进措施,探讨面向综合能源时代的动力机械原理课程与实践改革方案。通过课程内容重构和教学方法融合、基于数字孪生的综合动力系统实训平台建设、产业专家进课堂深度广度拓展等协同,打造适应综合能源时代需求的新型精品工程教育课程,拓宽学生知识体系,提高工程实践素养,培养继续学习能力,支撑能源动力机械行业的人才培养需求。

关键词： 新冠感染疫情   在线教育   在线学习   课程建设   教学研究  

摘要： 目前新冠感染疫情的反复给高等教育课程在线教学提出新挑战。该文在分析疫情反复背景下高等教育在线教学特点的基础上,以机械原理课程为例,从教学资源、学习模式、考核评价机制、学习效果和学习心理等维度开展研究。结果表明,54%的学生喜欢在线教学的模式,“直播+在线资源”的教学资源提供模式有较好教学效果;同时发现,现阶段传统教学比在线教学有更好的教学效果。相比电脑,手机客户端的使用比例正在不断提高。但是相比面对面学习,学生在线学习过程中的自控力较弱,66%的学生在学习过程中感到过额外的焦虑,需要对学生在线学习的心理状态加以重视,户外运动是减压的较好方式。研究结果将为开展在线教学提供参考。

关键词： 电器原理   机械原理   故障分析  

摘要： 随着高铁、高速等项目快速发展,钢筋笼、盖梁自动焊接、预制钢筋构建等逐步成熟走上全自动化流程,对钢筋设备的要求也越来越高。2022年公司安装工程处钢筋设备安拆调试约56台,现场设备使用频繁、故障率高,设备工效低。本文主要总结了设备现场安拆及调试、维修和使用过程中产生的故障问题,分析原因并提出解决方案。

关键词： 教学载体   作品展示   3D打印   机械加工   机械原理   传动机构   教学团队   玩具  

摘要： 清华大学基础工业训练中心“创意玩具设计与制作”课程以Automata木制机械玩具作为教学载体,这类玩具分为上层表演部件和下层传动机构两部分,上下相互配合实现预期表演动作。教学团队以情感化设计为思路,引导学生选择作品主题并搭建概念原型。同学们通过学习机械原理知识,动手练习基本的零件制作工艺,精细木工、3D打印、机械加工等多种技术相结合,设计和制作不同的玩具零部件,之后组装调试和整体装饰,最终完成课程作品并发布展示。

关键词： 古代机械文明   机械原理   思政教育   专业教学   新工科  

摘要： 基于新工科的教育理念与中国古代机械丰富的智慧文化,探讨将中国古代机械文明智慧有机融入机械原理课程专业教学与思政教育中的方法。归纳整理、挖掘分析古代机械文明中适用的专业理论与宝贵观念、精神、情怀,并探索将其有机融入课程的实现方法途径及教学效果评价方法。

关键词： 机械原理   课程思政   教学改革  

摘要： 《机械原理》课程在机械类专业中是专业基础课程,在教学过程中教师往往注重知识点的讲授,却忽略了课程的思政育人效果。新工科背景下,工科类专业课程需要进行教学模式改革,深入挖掘思政元素,将专业内容与思政内容有机结合,实现“立德树人”的目的。以讲授“周转轮系的传动比”内容为例,介绍了在《机械原理》课程中设计思政内容的思路和具体过程,课堂实践证明,思政元素的融入,激发了学生的科技报国情怀,培养了学生爱岗敬业的精神,提升了课堂教学效果。

关键词： 机械原理   机械元件  

ISBN: (纸本)9787114188480

摘要： 本书主要内容包括: 平面机构学基础、平面连杆机构、凸轮机构与间歇运动机构、螺纹连接、键与销连接、带传动与链传动、齿轮传动、轮系和减速器、轴承、轴、连轴器和离合器、弹簧、液压传动基本理论、液压元件等知识。本书共六篇 (总论、常用机构、连接类零件、传动类零部件、轴系零部件、液压传动), 分为15章讲解。

关键词： 工程教育专业认证   机械原理   课程建设  

摘要： 在工程教育专业认证和实现“十四五”规划的背景下,为了提高机械原理课程教学效果,海南大学对机械原理课程教学展开了多方面的尝试与改革。通过分析课程建设中存在的问题,提出了相应的完善课程建设的方法与途径。并以2019级机械设计制造及其自动化专业机械原理课程考核为例进行课程目标达成度分析,证明了课程建设的有效性,初步形成机械原理课程教学体系,有效支撑了工程教育专业认证的毕业要求,提升了学生的学习能力与创新能力。