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关键词： AWD车辆   矢量控制   机械原理   AMESim   计算机仿真  

摘要： 为建立AWD(All-Wheel Drive)车辆的横向扭矩矢量控制主动后差速器机械原理仿真模型,在设计阶段预测横向扭矩矢量控制模型性能,分析给出了德国采埃孚公司Vector Drive扭矩矢量控制装置机械原理,并建立其行星齿轮扭矩间数学模型,推导给出了车轮合扭矩计算公式。在AMESim中建立了带有能够进行横向扭矩矢量控制的主动后差速器AWD车辆,对比分析了有无矢量控制的仿真结果异同和具体控制性能,为车辆横向扭矩矢量控制模型建模与仿真研究提供了参考。

关键词： 课程思政   机械原理   立德树人   核心价值观  

摘要： “课程思政”是新时代党中央加强高校思想政治工作的新要求,积极推进专业课“课程思政”建设,是实现科学发展的内在动力。中南林业科技大学机械原理课程教学坚守立德树人的根本任务,着力提升教师的育人责任感,将思政教育融入教学全过程,充分发挥课堂教学的主渠道作用,通过多元化融入,自然渗透,实现知识传授与价值观教育的有机统一,培养学生的社会主义核心价值观、责任与担当、专业能力、创新能力和知农爱农意识,这对新工科背景下高校落实专业课“课程思政”根本任务具有重要意义。

关键词： 机械原理   在线教学   教学设计   教学效果  

摘要： 高等教育是现代化教育的重要组成部分,是人才培养中最为重要的一环。新冠肺炎疫情影响了高校的教育和教学工作。在教育部“停课不停教、停课不停学”的号召下,机械原理课程开展了线上教学。文章从机械原理课程的特点着手,综合分析了几类在线教学工具,结合学生实际情况选择适宜的教学模式,从教学内容、教学方式、教学管理等角度调整了教学设计,并对在线教学效果进行了深入分析,探索了该课程的在线教学方式和方法,为该课程的线上教学提供了参考。

关键词： “久瓦”成型设备   机械原理   设计方法  

摘要： 牛粪在藏语中称为“久瓦”,作为烧茶做饭的燃料已有千年历史。是生活在雪域高原的广大牧民的最佳燃料。作为主要燃料的牛粪,烧起来不但没有臭气和烟雾,还有一股清香。但现加工方式依旧沿用之前人工处理的方法。本文针对“久瓦”成型加工过程以及高原农牧民生活方式等因素,进行机械原理设计的阐述。

关键词： 真实项目驱动   教学内容重构   课程改革   机械原理   产教融合  

摘要： 机械原理在创新设计机械所需的知识结构中占有核心地位,是理论与专业技术之间的桥梁。针对传统机械原理课堂枯燥无味、晦涩难懂等问题,本次课程改革结合学院应用型人才培养方案与学生的知识储备,遵循“学与用”“少而精”的原则,对教学内容进行重构。同时,为解决传统课堂教学效果差的问题,本次课程改革以项目式教学为主要教学形式,淡化教师传授知识的主导性,突出学生学习的主体性,提高学生自觉参与教学的积极性、主动性。基于此,文章首先分析了机械原理课程传统教学模式的弊端,其次基于项目驱动对该课程进行教学改革,并且提出有效的教学方法。实践证明,课程改革后学生学习积极性与主动性显著提高,学生创新意识与实践能力也显著提高,达到了培养高素质应用型人才的目标。

关键词： 机械原理课程   实验教学   TRIZ理论   冲突分析  

摘要： 机械原理课程是机械类专业的一门重要技术基础课,该课程的实验部分是非常重要的实践性教学环节。目前机械原理课程实验普遍存在课时较少、设计性实验项目不足等问题,这和提高学生的创新实践等能力存在明显的矛盾。文章使用发明问题解决理论(TRIZ)对上述矛盾进行技术冲突分析,得到分割、反向和参数变化三个推荐的发明原理,随后对其进行详细的分析并找到诸如进行内容、授课和时间分割的实现方案;引入Creo、Matlab等软件进行学习和扩展完成反向和参数变化的实现方案。通过上述方案在机械原理课程实验教学改革实践中应用,能够有效地提高学生的综合分析能力和创新实践能力。

关键词： 机械原理实验   创新性实验   双研教与学   创新能力   共轭分析  

摘要： 机械原理创新性实验项目对提升机械创新能力具有重要作用,而构建创新性实验项目为开设创新实验奠定基础。该文建立了“一体两翼两保障”的机械原理创新性实验项目构建思路。以实验指导为体,实验指导中除了常规内容优化外,还需对创新方法在实验中的应用进行指导;以教学方法与创新方法为两翼,其中研究性学习与研究性教学的双研教与学流程有助于提升学生实验自主性;考核方法与实验教学管理为两个保障机制,构建了形成性考核方法、基于共轭分析的实验管理持续改进机制,保障了实验教学目标的实现。

关键词： 机械原理   课程思政   思政元素   综合素质培养  

摘要： 立德树人是人才培养的根本任务,机械原理是机械类专业一门重要的技术基础课,在学生知识、能力和素质培养方面起着重要的作用,北京交通大学机械原理课程团队在机械原理系列课程建设中,基于OBE理念进行课程的顶层设计,深入挖掘课程教学全过程中蕴含的思政元素和承载的思政教育功能,将知识传授、能力培养与价值引领相结合,提出“四融合一示范”课程思政建设思路,并据此进行教学设计与实践。文章详细介绍机械原理系列课程开展课程思政建设的策略、举措和效果,以期为其他专业课的课程思政建设提供参考。

关键词： 机械原理  

ISBN: (纸本)9787113291495

摘要： 本书是根据教育部关于机械类及近机类本科专业教学目标及课程大纲要求编写的。全书共分11章，包括机构的组成和结构分析、平面机构的运动分析、平面机构的力分析、平面连杆机构及其设计、凸轮机构及其设计、齿轮机构及其设计、轮系及其设计、其他常用机构、机械系统动力学设计、机械系统的方案设计。

关键词： 新工科   机械原理   案例牵引   互动追问   工程情景  

摘要： 以培养新工科背景下的高端复合型人才为目标,结合学校特色和课程教学经验积累,调研机械原理课程的现状,尝试案例式牵引教学法、互动追问式教学法、激励自驱式教学法、工程情景式教学法等多样式教学法。初步建立并试用新工科物联网实验教学平台,建立融合课程教学互动、新工科实验建设、“教与学”行为数据多元特征的机械原理有机教学方法,让学生在学习课程内容、开展实验的过程中,充分理解课程内容及现代数字化设计、智能化技术,建立良好工程观、世界观、人生观和价值观,更好地服务社会。