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关键词： 能力本位教育观   PLC应用技术   课程教学  

摘要： 教育工作为适应当前社会需求，正在不断改革优化，通过强化专业学校内部学生的综合能力，让其成为满足社会需要的优秀职业人员。随着人与社会发展之间的关系逐渐紧密，教育单一特性已经不能满足新时代发展。将能力本位教育观融入职业教育，能够对学生的综合素质进行全面提升，因此细致分析了能力本位教育观的构建体系，同时细致阐述了其在PLC应用技术教学中的应用。

关键词： 课程思政   电机及电气控制技术   教学设计   课程改革  

摘要： 全面推进高职院校课程思政建设，是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措，是落实立德树人根本任务的必然要求，也是全面提高人才培养质量的重要任务。在理解了课程思政内涵的基础上，分析电机及电气控制技术课程思政的重要性，以课程内容为载体，挖掘蕴含的思政元素，初探课程思政的教学设计和课堂设计，重构课后的评价机制和环节，并提出几点思考。

关键词： 电机学   电气控制  

ISBN: (纸本)9787313259578

摘要： 本书以就业为导向,以培养实用型人才为目标,介绍了电机与电气控制的相关知识和基本技能。本书共分7个项目，主要包括变压器的应用、交流电动机的应用、直流电动机的应用、常用低压电器的认识、三相异步电动机的基本控制电路、典型设备的电气控制电路、技能实训等内容。

关键词： 电气控制   PLC技术  

ISBN: (纸本)9787547857786

摘要： 本书首先介绍了电气控制技术的发展历程、电气控制系统的组成和设计须具备的基本能力等 ; 然后介绍了常用低压电器如继电器、接触器、熔断器等的基本知识, 以及其他低压电器的特点、应用场合及选择方法等 ; 并以此为基础, 给出常用电机和常用执行器的特点、应用场合及其控制方式。

关键词： 电气控制   PLC技术  

ISBN: (纸本)9787502491420

摘要： 本书从实际工程应用和教学需要出发, 介绍了常用低压电器和电气控制电路的基本知识, 以及PLC的基本组成和工作原理 ; 以西门子S7-200 PLC为教学机型, 重点介绍了PLC的系统配置、指令系统、通信与网络、运动控制指令及控制系统程序设计等内容。书中安排了许多典型应用实例, 通过实例介绍常用逻辑指令和功能指令的使用方法和技巧, 实例程序均经过调试运行。西门子S7-200系列PLC作为现代话的自动控制装置, 已广泛应用于冶金、化工、机械、电气、矿业等有控制需要的各个行业, 可以勇于开关量控制、模拟量控制、数字控制、闭环控制、过程控制、运动控制、机器人控制、模糊控制、智能控制以及分布式控制等各种控制领域, 是生产过程自动化必不可少的智能控制设备。

关键词： PLC技术  

ISBN: (纸本)9787111693413

摘要： 本书系统全面介绍了S7-1200的硬件系统、TIA Portal (博途) 软件的使用，以及S7-1200 PLC的指令应用、程序结构与编程方法应用、工艺功能及其应用、通信应用、SCL编程、工程应用。

关键词： 电气控制   PLC技术  

ISBN: (纸本)9787111703228

摘要： 本书详细介绍传统继电接触器控制系统和SIMATIC S7-1200可编程序控制器的工作原理、设计方法与应用实例，系统讲述了SIMATIC S7-1200硬件组成结构和编程软件的使用方法，基本指令、功能指令和顺序控制指令与编程方法，以及网络通信的相关。

关键词： 课程思政   新工科   思政教学  

摘要： 课程思政是课程教学中重要的一环，工科教学中引入思政元素，能引导教学目标的达成。针对工科课程教学现状，选取电气控制与PLC应用技术技能型课程，分析课程现状，设计思政引入方式与融入方式，例举8个思政融入点，优化课程评价方式。经调查问卷显示，学生在课堂效果、课程教学和反馈环节上有较高的认可度，在思政融合方面有待提高，以达到“润物细无声”的思政教学效果。

关键词： 任务驱动   分层教学   中等职业教育   PLC应用技术课程  

摘要： 我国正从制造大国向制造强国大步迈进,工业对自动化控制的需求增大,PLC成为该领域控制系统的首选。随着大量与PLC相关的加工设备投入使用,将迎来PLC市场及其从业人员数量的高速增长时期。为满足工业对自动化控制技术人才的需求,各类中职院校PLC课程应运而生。本文以《国家职业教育改革实施方案》的“三教”改革思想为指导,利用任务驱动法应用在实训课堂的优势,针对班级授课制下中职PLC课堂学生学习水平差异较大,单一的教学进度、教学内容、教学目标难以适应所有学生实际情况,以因材施教思想、多元智能理论、建构主义学习理论、最近发展区理论、教学过程最优化理论为理论基础,采用文献研究、统计分析、问卷调查、实验研究等研究方法,对当前中职PLC课程的课程特点及教学困境进行分析,论述了基于任务驱动分层教学法实施的必要性和可行性;本文以《PLC应用技术》课程为例,给出基于任务驱动分层教学法的具体实施步骤,摘取《十字路口交通灯控制》章节内容为研究案例进行教学设计。选取云浮技师学院初中起点三年制的两个2019级机电班为研究对象进行为期一学期共5个实训周的实践教学。实验班实行基于任务驱动的分层教学法,而对照班则沿用传统理实一体化的教学法。通过前、后两次测试和前、后两次调查问卷,对比分析实验班、对照班进行实践教学前后的数据,最后总结研究所取得的效果和不足。研究结果表明:本文基于任务驱动的分层教学激发了学生对PLC课程的学习兴趣,实现了知识与技能的同步提升;更多的学生因分层的教学目标和任务而找到了学习的切入点,PLC课堂的参与度大大提高;兼顾过程与结果的教学评价肯定学生进步,让学生体验成功,提高了学生学习信心;基于任务驱动分层教学课堂的有序组织,提升了PLC课程的教学质量,从而提高了本门课程的成绩。同时,针对《PLC应用技术》课程的十个任务,各设计了三个不同层次难度梯度的教学任务。本研究,对班级授课制下中职PLC课堂不同水平层次学生的培养和推动职业教育教学改革有重要的意义。

关键词： 工科   教学任务   电气控制技术   课程思政  

摘要： 中职学校是为社会发展培养技术型人才的重要基地。随着时代飞速发展，专业技能已经不再是评价学生的单一标准，思想道德品质与价值观念已经成为教学评价的重要指标。因此中职学校在教学过程中应当充分结合思政教学内容，从而提升育人教学质量。本文以“电气控制技术”课程性质与教学目标分析为切入点，分析了实施课程思政的重要性，探讨了基于任务教学的“电气控制技术”课程思政教学策略。