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关键词： 学困生   课程教学   学习困难   解决策略  

摘要： 在《电气控制技术及PLC》课程的教学过程中发现,学困生所占的比例较大,如何提升这类学生的学习效果和能力已是课程教学急需解决的现实问题.本文分析了学困生学习《电气控制技术及PLC》课程存在的困难,并针对困难成因实施了系统性的解决策略.从外部环境和内部环境出发,给予学困生更多支持,并帮助学困生搭建课程的学习阶梯,进而有效地解决了学困生学习《电气控制技术及PLC》课程遇到的困境.

关键词： 课程思政   PLC应用技术   建设   关键问题   解决路径  

摘要： 新时期,在高职院校的育人目标中融入了思想道德与政治素养内容,如何培养学生健全人格变得尤为重要.本文在此背景下研究了"三全育人"理念,对目前高职课程思政教育现状进行分析,提出落实"三全育人"的关键是坚持课程思政.同时结合《PLC应用技术》课程重点研究了课程思政的教育路径.

关键词： 模块化教学   MOOC   混合式教学   学习轨迹  

摘要： 随着科学技术的快速迭代,我们目前已经身处“互联网+、大数据、云计算、人工智能”为支撑的“互联网+”时代,这为教育模式的创新提供了条件和支持。文章聚焦“互联网+教育”背景下信息化教学模式,以MOOC平台和职教云学习终端为依托,建立柔性模块化课程体系;以平台学习轨迹数据为基础,进行学生学情信息化分析;以多教师协作教学组织课堂活动,实现个性化多层次分组教学。基于学习轨迹分析的多教师协作模块化教学模式由学前、学中和学后三个教学阶段组成,整个学习过程以学生为主体、教师为主导,在师生、生生线上线下互动中完成学习。在学习轨迹分析的混合式教学实践过程中,如何进行线上资源的个性化推送、有效调动学生学习主动性和线上MOOC与线下SPOC学习轨迹数据融合是尚待进一步探索的问题。

关键词： 在线课程   学校云+慕课堂   融合化在线教学  

摘要： 为了改变传统的教学现状,建立以“学”为中心,学生“主动”学习,课堂“学生”探讨,评价“过程”为主的教学范式,打造以“学”为中心的教学理念、学校云+慕课堂的教学模式、融合化教学设计、教学实施和方法、科学和立体的教学评价体系,科学运用在线课程开展融合化在线教学,通过课前、课中、课后全流程的教学,实现教学效果数据化管理,课堂控制能力强,教师学生互动频率高。

关键词： PLC技术-高等职业教育-教材-电气控制-高等职业教育-教材  

ISBN: (纸本)9787113275051

摘要： 本书共分8个项目，内容包括：认识低压电器、电动机的基本控制、典型机械设备电气控制系统、了解PLC基础知识、西门子S7-200PLC的基本指令及应用、S7-200PLC的功能指令及应用、PLC通信与网络、PLC综合实训。

关键词： 电气控制技术   工业   应用  

摘要： 现阶段电气自动化控制技术已是工业领域相关技术研究的主攻方向,如何提升电气自动化控制的实际水平,对于整个工业领域的产品品质、生产效率、最终经济指标等均有发挥正面的效果.

关键词： 电机学   电气控制  

ISBN: (纸本)9787115536280

摘要： 本书内容编排上由器件到基本单元控制电路，然后引入实际典型设备的电气控制系统。从认识到实践，由实践再回到理论，一环扣一环，力求让学习者认识元器件，看懂电气原理图，进而理解电气控制设备和系统，最后可运用所学知识进行简单电气控制系统的设计。本书在偏重于实际技能学习的基础上，将理论与实际有机结合，以使学习者感到学有所用。

关键词： 电气控制技术   PLC课程   教学改革  

摘要： 我国制造业进入快速发展的新阶段之后，技能型人才严重缺乏的问题变得更加突出，越来越多的职业教育工作者开始意识到当前的电气控制技术与PLC课程需要进行重点改革。电气控制技术本身是电气技术应用专业的核心课程，通过课程学习能够帮助学生掌握控制电路的基本功能和相应的维修方法。所以本次研究也将围绕电气控制技术与相关课程的改革，要求以全面素质教育提升为基础，将应用技能和知识点进行深度结合展开教学改革探索。

关键词： 微课   “PLC应用技术”   教学实践  

摘要： "互联网+"背景下,信息技术在教育教学领域的应用日益广泛,"互联网+"教育意味着教育信息化,而在教育信息化进程中"微课"在学科教育教学中的应用不仅强化了学科教学的有效性,同时还给受教育者提供了个性化的学习体验。基于此,将"互联网+"在教育教学领域中的应用作为研究背景,针对中职院校学科教学以"PLC应用技术"为例,将提高"PLC应用技术"教学有效性作为研究目的,从教学应用策略与教学实践两个角度展开论述,期望能够为一线教育教学工作者提供可操作性的教学理论参考,强化微课教育价值的发挥与利用。

关键词： 项目教学法   PLC   控制技术   电气控制   任务驱动  

摘要： 在PLC课程的教学过程中,以实操设备为载体,结合教学大纲和学校实训设备,打破教材结构,重新设置了教学内容和方法,采用'理实一体化'的授课模式,采用'任务驱动式'形式,把PLC编程的指令应用、软元件应用、编程方法、编程思路与问题解决方法都融汇到每一个实训任务中,做到边学边做,边学边提高,提高学生的专业技能,培养学生创新能力和动手能力,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.