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关键词： 线上线下混合式教学   电气控制   PLC   改革  

摘要： 随着我国信息技术的不断发展,大部分高职院校开始关注和采用基于“线上”+“线下”的混合式教学模式。本文以高职重点课程——“电气控制与PLC应用技术”为例,先论述了该教学模式的概念,并分析了课程教学的现状,最后就混合式教学模式下,设计了教学方案、流程、思路以及考核方式,旨在对该课程的教学改革进行了进一步的研究探讨。

关键词： PLC   收获机   模糊控制   设计   测试  

摘要： 该文在分析谷物收获机作业要求的基础上,根据设计原则,基于PLC技术构建谷物收获机电气控制系统,并设计模糊PID控制器,建立系统模糊规则控制表,对系统硬件组成及软件程序进行设计与选型。田间试验结果表明,基于PLC技术构建的谷物收获机电气控制系统和模糊PID控制器可以提高谷物收获智能化、高效化和可控制,有助于提高谷物产量和质量,减少资源浪费。

关键词： 职业教育   在线课程   数字资源   数字课程  

摘要： 在当今信息高速发展,职业教育数字化、智能化转型的时代,教育行业正面临着前所未有的挑战和机遇。文章以《电机与电气控制技术》课程为例,探讨如何进行数字课程建设,以适应这一变革趋势,提升教育教学质量,数字课程的建设为学生提供了丰富的互动学习工具和资源,使学生更加积极地参与到学习过程中,还能有效地促进了教育资源的共享和教育的公平性。

关键词： 风力发电   电气控制   应用实践  

摘要： 在对科学技术的要求不断提高的今天,风电技术得到了迅猛的发展,电力控制技术的发展不容小觑。随着经济全球化的不断加快,我们国家在世界上的地位得到了明显的提升,同时也大大改善了人们的生活质量,加快了对能源的需求。当前,国家提出了新的能源发展战略,风电发展也进入了新的发展时期。文章介绍了风力发电与电气控制技术,分析了风力发电的现状,分析了风力发电电气控制技术在风力发电中的应用。

关键词： 电气控制技术   工厂   自动化技术  

摘要： 在当今高度自动化和数字化的时代,电气自动化控制技术作为推动工业和生产领域发展的核心力量,不断演进和创新。本次研究旨在深入探讨电气自动化控制技术的关键问题和应用策略,从提高工作人员专业素养、优化控制技术,到基于经济性原则提升整体控制效率,实现系统在经济成本和性能之间的平衡,从而以推动我国制造业企业的可持续发展。

关键词： 微课   “PLC应用技术”课程   数字资源   新颖性  

摘要： 当前我国教育改革工作全面开展,教育部门在教师教学方面提出的要求变得更加严格。传统形式下的教学方法存在诸多不足,难以满足现代化教学要求。教师自身应具备与时俱进的思想观念,选用先进教学方法,弥补传统教学方法不足的基础上提高教学效率和质量。“PLC应用技术”教学工作备受关注,教师结合教学要求和教学内容,高效应用微课教学方法,制定有利于提高教学效果的方案,保证学生自身具备较强自主性。本文将微课的内涵及应用价值作为切入点,结合“PLC应用技术”教学中的微课应用步骤展开阐述,针对实际教学中如何提高微课应用效果进行全面探讨。

关键词： 1+X   PLC应用技术   岗课赛证   课程改革  

摘要： “PLC应用技术”课程是电气类、智能控制类专业的核心课程。文章针对“PLC应用技术”教学现状,将工作岗位、技能竞赛、职业技能等级证书和课程教学相结合,重构了教学内容,采取理实一体化的教学方法,形成了将职业技能等级证书考试内容与专业课程教学内容相结合的模式,不仅把课程教学内容与技能等级证书取证相结合,更以赛促教、以赛促学,在课程教育教学过程中提升了学生的实操能力和今后走向工作岗位的工程实践能力。

关键词： 电气控制   PLC技术  

ISBN: (纸本)9787560672168

摘要： 本书结合应用型人才培养目标和实际工程案例，介绍了两种工业自动控制系统：继电器接触器控制系统和PLC控制系统。全书共两篇，9章。第一篇即基础篇共5章，内容分别为继电器接触器控制系统、可编程序控制器概述、S7-1200PLC基础知识、S7-1200PLC基本指令及程序设计、S7-1200PLC扩展指令。第二篇即应用篇共4章，内容分别为PLC逻辑控制系统编程实例、PLC过程控制系统编程实例、S7-1200PLC的网络通信技术、S7-1200PLC与人机界面的联合运行，可作为课程实验、实习实训等教学环节的参考内容。

关键词： 电机学   电气控制  

ISBN: (纸本)9787122448798

摘要： 本书共设置7个项目，22个工作任务，主要包括变压器、异步电动机、直流电动机、控制电动机、基本电气控制电路和常用机床电气控制电路等。本书结合项目知识特点，将职业素养、工匠精神、劳动精神、奋斗精神、创新精神等思想政治教育融入专业课程教育中，引导学生增强使命感与责任感，践行社会主义核心价值观。