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关键词： 机械制造技术基础   试卷分析   教学质量   应用能力培养  

摘要： 为明确机械制造技术基础课程教学中存在的不足,对该课程的期末试卷进行分析,以机械设计制造及其自动化专业181名学生的考试成绩为样本,分析试卷的难度、区分度和信度。结果表明,成绩的最高分为90分,最低分为33分,平均分为60.28分,全卷的难度、区分度和信度分别为0.6028、0.3241和0.738。全卷的难度适中,区分度和信度良好,整体成绩近似呈正态分布。针对试卷分析中反映出的不足,应加强应用能力培养,对教学方法进行改革,以期达到学生综合能力提升的目的。

关键词： 机械制造技术基础   引导式教学   一体化教学模式   创新能力培养  

摘要： 机械制造技术基础是介绍机械制造业中所必需的基本原理和方法、基础知识和技能、基本工艺和装备等的课程,具有很强的综合性、实践性和灵活性,是机械类和近机械类本科生及工程技术人员的技术基础课。文章在分析了目前机械制造技术基础课程的教学特点和教学现状的基础上,以培养学生的学习兴趣和积极性为目标,提出了引导式教学方法,提高了学生的学习热情;提出了教-学-实践一体化教学模式,教学与实践交替进行,增强了教学的直观性,提高了学生的实践能力;与时俱进,不断更新教学内容,将学科前沿融入教案,将科研成果转化为课件,培养学生的创新思维;注重学科交叉,拓宽学生的认知面,培养学生的发散思维,推进学生全面发展,取得了良好的教学效果。

关键词： 新工科   开放型知识网络图   教学内容组织方法   机械制造技术基础  

摘要： 工科高校专业课程教学内容存在知识碎片化、内容重复割裂、内在逻辑关系挖掘不够、新产业新技术相关内容融入度低等问题。在新工科建设的大背景下,基于开放型知识网络图的课程教学内容组织方法应运而生。利用开放型知识网络图,可以做到:向内挖掘知识点间的联系,使之系统化;向外拓展新知识、新技术,使之前沿化。文章以机械设计制造及其自动化专业"机械制造技术基础"课程教学内容的组织为例,构建了该课程的知识网络图,课程实施效果良好。

关键词： 机械制造工艺  

ISBN: (纸本)9787576301007

摘要： 本书详细阐述了机械制造业中所必需的基础知识、基本理论和基本方法，全书内容共10章，包括机械制造概论、金属切削刀具、金属切削机床、金属切削原理、机床夹具设计原理、机械加工质量及其控制、尺寸链及其计算、零件加工工艺规程设计、机器装配工艺规程设计、现代制造技术等。

关键词： 机械制造工艺  

ISBN: (纸本)9787568926973

摘要： 本书是在推动工程教育的背景下，为适应应用型本科机械设计制造及其自动化专业的人才培养目标，以机械制造技术为主要研究对象，以机械制造工艺系统的各要素为主线，介绍了金属切削的基本原理和基本概念、金属切削刀具、机械加工基本方法、机床及夹具、机械加工工艺规程的基本知识，突出“理论够用、宽度适宜、强化实践”的教学内容组织体系。

关键词： 理实一体   课程体系构建   航空特色  

摘要： “机械制造技术基础”是航空制造类专业的一门基础课程,综合性与应用性很强,对培养学生掌握机械制造类理论知识和技能起着重要作用,在航空制造专业人才培养方案中具有不可替代的位置。本文针对航空制造类专业开设的“机械制造技术基础”课程教学特点,对教学过程中存在的问题进行深入剖析,从课程体系构建、理论和实践教学方法等方面进行研究,寻求有效解决问题的途径,多角度提高“机械制造技术基础”课程教学质量。

关键词： 机械制造技术基础   SPOC   教学改革  

摘要： 为了提高《机械制造技术基础》课程教学效果,构建了基于SPOC的《机械制造技术基础》课程混合式教学模式。本文主要探讨了如何利用网络平台对传统的课堂教学进行改革,首先,介绍了基于SPOC的《机械制造技术基础》课程教学体系,随后从课程建设、课前线上自学、课堂讲授、课后线上反馈四个方面阐述了具体的改革内容。

关键词： 网络协同   混合式教学   机械制造技术基础  

摘要： 为充分利用现有精品课程教学资源,同时满足移动互联网教学需要,针对以往教学中出现的问题,提出一种基于网络协同的混合式教学模式。将移动网络平台与计算机网络平台、翻转课堂与传统课堂相结合,对该教学模式进行了教学流程、教学资源和课程考核设计。结合"机械制造技术基础"课程,建立了课程微信公众平台,完善了精品课程网络资源,进行了网络协同的混合式教学模式探索。实践表明,该教学模式能够调动学生学习积极性,改善教学效果。

关键词： 新工科   机械制造技术   课程改革   成果导向教育  

摘要： 产业的发展和经济的建设离不开新工科人才的培养。在新工科的背景,机械类专业的人才需要作出改变。《机械制造技术基础》是机械类专业的重要课程之一,然而此课程在教学过程中,还存有一定缺陷,需要进行创新。本文就新工科背景下,将OBE作为导向,对机械类课程的改革进行探讨。

关键词： OBE   课程改革   《机械制造技术基础课程》  

摘要： 产出导向教育(OBE),也就是以成果为导向所进行的教育,即在对教学成果进行评价时,将学生获得的能力作为重要指标,不断完善教学方式,使教学质量逐步得到提升。该文基于OBE理念,对课程改革进行了研究。并以《机械制造技术基础》为例,从该课程的现状出发,探讨了如何对该课程进行教学改革,具体涉及课程设计、创新实践、课程考核方式等,旨在提升教学效果,培养高素质人才。