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关键词： 机械制造技术基础   创新设计   教学模式   评价方式  

摘要： 针对目前课程建设和学生学习中的“痛点”问题进行深入分析，基于工程教育认证融入OBE和课程思政教学理念，以学生产出成果为导向，进行课程内容重构；以培养学生的学习兴趣和积极性为目标，提出了理实一体化教学模式，理论与实践交替进行；注重学科交叉和融合，培养学生的发散思维，取得了良好的教学效果。

关键词： 信息素养教育   先进制造技术   机械优化设计   机械制造技术基础  

摘要： 机械设计制造及其自动化专业课程随着行业技术的不断进步而需不断地更新和扩充授课内容,这与有限的教学课时产生了冲突。此外,国内高校学生的信息素养能力普遍较弱,这进一步增加了系列课程的授课难度。针对这些问题,本文提出通过增强学生的信息素养教育活动来提升他们的信息素养能力。以《先进制造技术》《机械优化设计》和《机械制造技术基础》课程为例,探讨信息素养能力对授课质量的影响。

关键词： 产教融合   机械制造技术   基础课程   教学方法  

摘要： 文章旨在探索产教融合背景下,如何通过教学改革提高机械制造技术教育的效果,以更好地满足行业发展的需求,培养具备高素质和创新能力的复合型人才。文章从产教融合理念入手,分析产教融合背景下机械制造技术基础课程教学的重要性,其包括对行业发展需求的响应、促进学生就业能力的提升、推进教育内容与方法的创新以及培育具有创新精神和综合素养的人才。此外,文章还提出具有针对性的改革方法,包含教学内容的重组、教学方法的创新、校企合作的深入融入和教师队伍的优化建设等相关措施。

关键词： 教学改革   工程教育专业认证   机械制造技术基础   项目式教学  

摘要： 基于工程教育专业认证理念,将复杂工程问题融入机械制造技术基础课程实验和综合设计,整合实验室硬件与专业优势学科平台,设计逐层递进的能力进阶型探究式项目,建立情境化的教学体系,创建工程实践教学新模式,使学生在校期间能够接受企业工程师训练,提高学生应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。

关键词： 机械类   研究性教学   “四位一体”  

摘要： 机械制造技术基础课程是面向机械类专业大三学生开设的一门专业课,它具有理论性强、涵盖知识面广、与机械加工实践联系密切等特点。以知识、能力和素质三维课程目标为主线,构建基于课堂理论导学、课堂实践研学、课后实践拓学、网络助学“四位一体”的理论与实践相结合、教学与科研相结合的研究性教学模式,真正实现以研促教、教学与科研相长。

关键词： 《机械制造技术基础》   双语教学   双语教材  

摘要： 双语教学符合教育国际化背景下高校培养高素质复合型人才的战略目标。机械制造技术基础课程实施双语教学有助于培养既精通外语又通晓专业知识的复合型、应用型国际人才。教材是开展教学活动的重要载体,采用合适的双语教材是保证双语教学质量的关键。结合双语教学实际情况,分析国外英文原版教材在双语教学中存在的问题,提出自主编写符合中国国情的双语教材的必要性,阐述编写《机械制造技术基础》双语教材的思路和做法。

关键词： 产教融合   机械制造技术基础   优化教学课程  

摘要： 制造业是国家经济命脉,其高质量发展在促进社会经济、保障社会稳定等方面具有重要意义。高校在开展“机械制造技术基础”课程时,需要进一步优化教学方法,提高学生的专业素质,保障教学质量,从而进一步促进制造业领域的创新发展。基于此,文章简要分析了在产教融合背景下优化“机械制造技术基础”课程的意义,分析了目前该课程可能存在的一些问题,并提出了一些优化课程的措施,以供参考。

关键词： 工程教育认证   机械制造技术基础   项目式教学  

摘要： 针对机械制造技术基础课程教学过程中存在的重理论、轻实践,教学内容与企业实际需求存在较大差距;实践教学管理及考评体系不满足工程师的培养标准;专业教师的工程素养不能很好地满足实践指导三个方面问题,将课程实验和综合设计融入复杂工程问题建成“项目驱动系列”,使学生在校期间能够接受到“企业工程师”的工作模式,提高学生应用专业知识分析解决工程实践问题能力。

关键词： OBE理念   教学改革   五年制高职   机械制造技术基础   实践能力  

摘要： 针对传统机械制造技术基础课程教学中存在的问题,基于OBE理念,提出以“学生中心”“成果导向”和“持续改进”为核心的教学改革思路,以具体案例为切入点,通过重新设计课程目标、优化教学内容、创新教学方法,提出了一系列教学改革措施,如明确学习成果、强化实践教学、调整课程内容和考核方式等,以提升学生的实践操作能力和综合素质,旨在培养应用型科学技术人才。

关键词： 成果导向教育(OBE)   课程设计   职业教育   机械制造技术基础  

摘要： 在现代职业教育中,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念的课程设计与开发逐渐成为提升教育质量的重要手段。该文以机械制造技术基础课程为例,基于OBE理念的核心思想和在职业教育中的应用优势,结合机械制造技术基础课程的特点,详细阐述课程目标的设定方法,确保其能够反映学生在学习结束时应具备的知识、技能和素质。然后分析具体教学内容的选择与组织,并提出如何通过项目化教学、实践训练等方式增强学生的学习效果,并对未来课程设计的发展方向提出建议。通过探讨,希望能够为职业教育课程改革提供有益参考,促进学生的全面发展与职业能力的提升。