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关键词： 应用型人才   机械制造技术基础   教学改革  

摘要： 根据应用型高校的教育理念和培养目标,机械制造技术基础作为机械类专业的专业必修课,在人才培养过程中发挥重要作用。文章综合分析了产教深度融合下应用型本科机械制造技术基础课程存在问题,以及教学改革过程中应遵循的基本原则,通过在课程中进行教学理念改革、运用线上线下混合式教学形式、优化考核评价体系,开展项目教学等方式来解决传统课堂中出现的问题,以提高机械制造技术基础课程的教学质量。

关键词： 智慧课堂   机械制造技术基础   教学质量评价   体系设计   信息技术   过程性评价  

摘要： 工程认证要求评价体系能够准确、全面地评估学生的综合素质和能力,反映学生在各个方面的学习成果和发展情况。进程式智慧课堂评价体系可以提供客观的评价标准,支持学生实践能力培养并提供个性化评价和指导。从深度学习的视角分析了“机械制造技术基础”智慧课堂教学的特点。在此基础上,构建了“机械制造技术基础”智慧课堂教学评价维度,并设计了相应的质量评价指标体系,为推进“机械制造技术基础”智慧课堂教学提供参考。

关键词： 新工科   机械制造技术基础   一流本科课程   人才培养  

摘要： 在新工科建设、“中国制造2025”等国家教育战略背景下,为解决“机械制造技术基础”课程教学内容陈旧枯燥、教学方法固化单一、考核方式简单落后及思政要素欠缺等问题,提出有针对性的课程教学改革创新方法,创建了“感性实践—理论提升—生产实践”的三段式和“课前延展+BOPPPS+课后延伸”的教学模式,构建了分析解决复杂工程问题的“辩证、全面、发展、抓主要矛盾”的思维能力培养与科研、大赛、实习实践能力培养一体化创新复合型人才培养模式。探索出一条“好奇—兴趣—热爱—自觉”的学习新思路,形成线上线下融合式一流本科课程的教学改革创新模式和课程建设体系,其满足新工科建设要求,对提升课程教学质量具有一定的参考意义。

关键词： 课内实验   教学改革   机械制造技术基础   OBE   BOPPPS   教学设计  

摘要： 机械制造技术基础实验课程具有较强的实践性,与生产联系紧密。做好实验环节,将理论与实践相结合,是专业知识向实践能力转化的重要手段。基于OBE理念和BOPPPS教学模式,在把握专业特点和教学目标的基础上,以“测量刀具角度”实验为例,首先理清实验教学的设计思路,分析具体学情和教学目标;其次进行融入思政元素的BOPPPS教学过程设计;最后对课内实验教学改革效果进行分析。相对于传统实验教学来说,改革后的教学模式实验目标更加明确,实验操作更加有效规范,实验效果更加理想,更有利于培养学生的综合素质,为探索其他工科专业课内实验课的有效教学途径提供了一定的借鉴意义。

关键词： 机械制造工艺  

ISBN: (纸本)9787115640215

摘要： 本书共6章，主要内容包括零件成形原理、工艺及装备，切削运动、刀具与切削原理，数控机床及其性能，机床夹具原理与设计，切削加工工艺过程设计和机器装配工艺基础。本书从工程需求出发，特别强调基本概念与基础理论，从知识点的提取到知识点逻辑的撰写，均力求符合学生的认知规律。

关键词： 机械制造工艺  

ISBN: (纸本)9787122445957

摘要： 本书以机械制造工艺学为主线，整合了金属切削原理及刀具、金属切削机床、夹具设计等基本内容，并加以提炼和更新，在着重讲清基本原理的基础上，削枝强干、合理取舍，注重体现当代工程技术发展和多学科间的交叉融合。 本书内容包括机械加工方法、金属切削原理及刀具、金属切削机床、机床夹具、机械制造工艺规程设计、机械加工质量以及先进制造技术等。

关键词： 课程思政   机械制造技术基础   教学改革   思政育人  

摘要： 课程思政是实现各类课程与思想政治理论课程同向同行、协同育人的重要途径.《机械制造技术基础》作为机械类的专业基础课,涉及的知识面广,具有较强的理论性、实践性、应用性,蕴含着丰富的思政元素.文章以《机械制造技术基础》为切入点,从课程思政目标构建、教学设计、教学实施、教学评价四个维度进行教学改革,凝练该课程思政教学理论与教学实践,取得了良好的课程思政育人效果,可为其他专业课的课程思政教学研究提供参考.

关键词： 课程思政   工程教育认证   以学生为中心   机械制造技术基础  

摘要： 为发挥好专业课教学在大学教学中的育人作用,以工程教育认证理念为指导,根据“机械制造技术基础”课程的教学内容和课程特点,挖掘相关思政元素,确立了课程思政建设总体方案。采用“以学生为中心”的项目、案例和混合式教学法,在课程教学中进行了课程思政教学实践。从课程质量分析来看,课程思政的引入有利于课程教学目标的达成和学生政治素质、职业素养的提高。

关键词： 智能制造   机械制造技术基础   教学方法   实践教学  

摘要： 随着智能制造技术的迅猛发展,传统的基础课程教学模式已逐渐暴露出与现代工业自动化、智能化需求之间的不匹配。本文致力于深入探讨智能制造技术基础课程的教学改革思路与实践路径。通过系统地优化教学内容,使之更加贴近行业前沿与实际应用;同时,改进教学方法,引入三维模型、信息化、虚拟仿真等先进教学手段,以增强学生的学习体验和实践能力;此外,完善评价体系,建立多元化、个性化的考核机制,以全面评价学生的学习成果。本研究旨在为智能制造技术基础课程的教学改革提供坚实的理论支撑和实践指导,推动人才培养与行业需求的有效对接,为工业自动化的长远发展奠定坚实基础。

关键词： 机械制造技术基础   实验课程教学   安全性评价   AHP   灰色系统理论   虚拟仿真实验平台  

摘要： 针对高校实验课程教学缺乏科学安全性评价机制问题,建立基于AHP和灰色系统理论的实验课程教学安全性评价模型。该模型以定量分析为主,定量分析与定性分析相结合,既充分考虑专家丰富经验,又减少人为主观因素影响。运用该模型对机械制造技术基础实验课程教学进行分析,得出影响实验课程教学安全性各项指标关联度及重要度,结合该模型指标与实验课程教学安全关联系数,提出安全性保障策略。结果表明,此方法具有很好的实用性和有效性。