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关键词： 新工科   机械制造技术基础   一流课程   教学改革  

摘要： 在新工科背景下,为解决“机械制造技术基础”课程教学内容陈旧枯燥、教学方法固化单一、考核方式简单落后等问题,提出针对性的课程教学改革创新方法,革新线下授课知识点,激活项目驱动式教学方法,将课程教学内容与课程思政丰富内涵完美契合。同时,建立线上网络教学资源数据库,开展线上虚拟仿真实验,深入分析学生线上学习规律,构建以学生工程实践能力和科技成果为导向,满足“持续提升,闭环反馈”要求的课程教学质量科学评价机制,形成线上线下融合式一流本科课程的教学改革创新模式和课程建设体系。

关键词： 机械制造技术基础   达成评价   课程目标  

摘要： 文章从课程目标、教学方法、课程目标评价方式与评分标准、课程目标达成评价、课程目标达成评价结果分析与持续改进等方面出发,建立机械制造技术基础的课程达成评价体系,并在此基础上提出该课程具体的改进方向与措施,促进该课程教学效果的合理评价,以及教学的持续改进。

关键词： 机械制造技术基础   课程思政   德育   思政元素  

摘要： 围绕价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,深入挖掘机械制造技术基础课程思政元素并有机融入教学全过程,凝练机械制造技术基础课程思政教学理论与实践经验,在调整教学大纲、完善教学过程、优化实践环节、拓宽思政教育范围等方面进行课程思政教学改革和实践,旨在提升课程思政育人效果,最终达到全课程、全员育人理念。

关键词： 线上线下   混合式教学   机械制造  

摘要： 混合式教学能够发挥线上、线下的优势,有效整合教学资源,提高学生参与度,激发学生学习兴趣,保障教学质量,提高教学效果。课题组以“机械制造技术基础”课程线上线下混合教学为例,分析了该课程教学过程中存在的主要问题,提出了针对性的改革措施。结果表明,通过课程持续改进,优化教学方法,提高了学生线上线下的参与度和学习成效,提升了教学质量,最终以“金课”标准和OBE理念为依据,提升了学生在机械制造方面的创新能力、工程实践能力、分析与解决复杂工程问题能力。

关键词： SPOC   “机械制造技术基础”   混合式教学   教学效果  

摘要： “机械制造技术基础”是机械类和近机械类专业学生的一门必修课程,该课程可以为学生提供一定的机械加工理论和实践基础,提高学生对制造业的认知和工艺规划实践操作能力。SPOC作为小型限制性在线课程,其受众群体以高校学生居多,从大规模线上授课转变为小规模的线上和线下的混合式教学模式,同时提供师生交流和沟通的机会,及时解决学生课程遇到的问题,提高维持学生对课程的学习兴趣。根据目前“机械制造技术基础”课程的授课现状和课程特点,提出基于SPOC的“机械制造技术基础”课程教学体系,整个教学环节包括课前自主预习、课堂授课、课后复习、课堂反馈评价,每个环节都有具体介绍。最后进行该模式下的课程教学实施和评价体系、持续改进机制实践,经过实施课程改革,提高了学生主动性和积极性。

关键词： 机械制造技术基础   混合式教学模式   教学改革  

摘要： “机械制造技术基础”课程涵盖了机械制造工艺学、金属切削机床、金属切削原理及刀具、机床夹具设计等内容,具有工程实践性强的特点。在以往的教学过程中,存在学生课堂参与度不高、机械制造工程能力得不到训练等问题。为了提升课程质量,培养学生主动参与学习的意识,充分利用线上、线下教学模式的优势,对“机械制造技术基础”课程展开混合式教学模式改革,提高了课程教学质量和学生专业素质。

关键词： 机械制造   机床主轴   回转误差   教学  

摘要： “机械制造技术基础”是机械类专业的必修课程之一,该课程的知识积累为其他专业课的学习奠定了坚实基础。机床是该课程着重讲述的关键内容,其主要包括机床的基本结构、工作原理、传动原理及加工方式等内容,而机床主轴回转误差则会对加工精度产生重要影响。本文针对机床主轴回转误差教学内容,提出从主轴回转误差的基本形式、主轴回转误差的动态轨迹描述、主轴回转误差相关的科研问题、学生互动讨论四方面展开教学工作。本文提出的机床主轴回转误差教学方法有助于提高学生的积极性,激发学生的兴趣爱好,使学生在探究中掌握基础知识。

关键词： 专升本教育   衔接教育   学习适应性   跨专业  

摘要： 为了解专升本学生在本科阶段学习适应性问题,对G大学机械专业大三年级的专升本学生与普通本科生开展学习适应性多个维度调查,运用统计软件对学习适应性与专业课期末考试成绩的相关性开展分析。研究结果表明:专升本学生与普通本科生在心理因素、理解能力等方面存在显著差异,这对专升本学生在知识理解与掌握上有一定影响;专升本班中的跨专业学生在学习动机、学习能力和学业成绩上存在差异,这对跨专业学生学业发展存在影响。基于上述问题,对专升本学生的学习适应性及跨专业学生学业发展的影响因素进行深入分析并给出专升本教学衔接策略,为机械专业专升本学生更好地适应本科阶段学习提供方向,为职业教育与本科教育的有效衔接做了理论与实践探索,为不同教育阶段的有效衔接提供路径。

关键词： 机械制造技术   实验教学   数控雕刻机   组合夹具  

摘要： “机械制造技术基础”是本科机械设计制造及其自动化专业的一门必修课。由于课程实践性强,传统的课程配套实验难以适应智能制造背景下的课程目标需求。基于此,课题组对课程配套的部分实验进行了更新,开设了数控雕刻机加工零件、组合夹具设计组装实验,阐述了更新的数控雕刻机加工零件、组合夹具设计组装实验的设计、开发及实施过程,将实验由演示型、验证型转变为综合型、创新型和动手型。结果表明,更新的实验项目激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的创新意识和动手能力。

关键词： 机械制造工艺  

ISBN: (纸本)9787111714002

摘要： 本书立足于地方院校实际情况和学生的机械背景知识体系，从培养综合素质与应用能力出发，以机械制造工艺为主线，将加工方法与原理、工艺系统组成与功能、加工质量有机地结合起来，形成了宽结构、重实践的课程知识体系。旨在使学生掌握解决机械制造工艺问题所需的专业知识并应用于机械产品制造及改进中。理解机械制造工艺基本原理，能够识别、表达、并通过文献研究分析工艺问题并获得有效结论。逐步培养和提高设计针对机械加工工艺问题的解决方案的能力，能够设计满足特定需求的零件工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑经济、安全、环境等方面因素。