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关键词： 专升本教育   衔接教育   学习适应性   跨专业  

摘要： 为了解专升本学生在本科阶段学习适应性问题,对G大学机械专业大三年级的专升本学生与普通本科生开展学习适应性多个维度调查,运用统计软件对学习适应性与专业课期末考试成绩的相关性开展分析。研究结果表明:专升本学生与普通本科生在心理因素、理解能力等方面存在显著差异,这对专升本学生在知识理解与掌握上有一定影响;专升本班中的跨专业学生在学习动机、学习能力和学业成绩上存在差异,这对跨专业学生学业发展存在影响。基于上述问题,对专升本学生的学习适应性及跨专业学生学业发展的影响因素进行深入分析并给出专升本教学衔接策略,为机械专业专升本学生更好地适应本科阶段学习提供方向,为职业教育与本科教育的有效衔接做了理论与实践探索,为不同教育阶段的有效衔接提供路径。

关键词： 机械制造技术基础   混合式教学模式   教学改革  

摘要： “机械制造技术基础”课程涵盖了机械制造工艺学、金属切削机床、金属切削原理及刀具、机床夹具设计等内容,具有工程实践性强的特点。在以往的教学过程中,存在学生课堂参与度不高、机械制造工程能力得不到训练等问题。为了提升课程质量,培养学生主动参与学习的意识,充分利用线上、线下教学模式的优势,对“机械制造技术基础”课程展开混合式教学模式改革,提高了课程教学质量和学生专业素质。

关键词： 机械制造   机床主轴   回转误差   教学  

摘要： “机械制造技术基础”是机械类专业的必修课程之一,该课程的知识积累为其他专业课的学习奠定了坚实基础。机床是该课程着重讲述的关键内容,其主要包括机床的基本结构、工作原理、传动原理及加工方式等内容,而机床主轴回转误差则会对加工精度产生重要影响。本文针对机床主轴回转误差教学内容,提出从主轴回转误差的基本形式、主轴回转误差的动态轨迹描述、主轴回转误差相关的科研问题、学生互动讨论四方面展开教学工作。本文提出的机床主轴回转误差教学方法有助于提高学生的积极性,激发学生的兴趣爱好,使学生在探究中掌握基础知识。

关键词： 机械制造技术   实验教学   数控雕刻机   组合夹具  

摘要： “机械制造技术基础”是本科机械设计制造及其自动化专业的一门必修课。由于课程实践性强,传统的课程配套实验难以适应智能制造背景下的课程目标需求。基于此,课题组对课程配套的部分实验进行了更新,开设了数控雕刻机加工零件、组合夹具设计组装实验,阐述了更新的数控雕刻机加工零件、组合夹具设计组装实验的设计、开发及实施过程,将实验由演示型、验证型转变为综合型、创新型和动手型。结果表明,更新的实验项目激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的创新意识和动手能力。

关键词： 课程思政   机械制造技术基础   教学改革  

摘要： 面对世纪疫情和百年未有之变局,各种思想交相融合和冲突,"培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人"成为高校人才培养的根本问题.高等职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,在产业工人培养、推动我国制造业进步和高质量发展具有重要作用.加强高职院校专业课程与思政教育相互融合,结合专业特点在课程设计中挖掘蕴含于专业知识之中的思政元素,有机融入家国情怀、工程伦理、劳动教育、工匠精神等精神内涵,采用多种教学方法将思政元素与课程内容完美结合,实现专业学习与育人教育同向同行,对落实立德树人根本任务,培养支撑中国制造、中国创造的技术技能人才具有重要现实意义.

关键词： 思政教育   机械制造技术   教学实践   发展展望  

摘要： 工科石油院校为什么要进行思政教育？本文从这个问题出发，以机械制造技术基础课程教学为依托，阐述思政教育的必要性，挖掘机械制造技术基础课程教学中思想政治精神的体现，从科技变革、国际合作、学生个人发展角度阐述机械制造技术基础课程思政教育的发展展望。

关键词： 机械制造   思政教育   人才培养  

摘要： 机械制造技术基础课程是培养机械专业学生的核心课程之一，旨在培养学生掌握现代制造技术的基础知识和实践能 力。然而，随着社会的发展和教育改革的推进，如何将思想政治教育融入到机械制造技术基础课程中，成为了一个 重要的课程思政探索与实践问题。为此，首先深入挖掘制造领域的思政资源，将课程知识点和思政资源进行有机融 合，结合机械制造技术基础课程教学现状，开展线上-线下-实践相结合的课程思政教学实践。通过思政资源的建设 融合和教学方法的创新，可以有效地将思想政治教育融入到机械制造技术基础课程中，提高学生的思想政治素质和 专业能力。

关键词： 机械制造工艺  

ISBN: (纸本)9787111714002

摘要： 本书立足于地方院校实际情况和学生的机械背景知识体系，从培养综合素质与应用能力出发，以机械制造工艺为主线，将加工方法与原理、工艺系统组成与功能、加工质量有机地结合起来，形成了宽结构、重实践的课程知识体系。旨在使学生掌握解决机械制造工艺问题所需的专业知识并应用于机械产品制造及改进中。理解机械制造工艺基本原理，能够识别、表达、并通过文献研究分析工艺问题并获得有效结论。逐步培养和提高设计针对机械加工工艺问题的解决方案的能力，能够设计满足特定需求的零件工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑经济、安全、环境等方面因素。

关键词： 机械制造技术基础   课程考核   优化路径  

摘要： 在我国教育事业飞速发展的时代背景下，高等教育工作面临着新的发展机遇与挑战，机械制造技术基础是高校机械制造人才培养的重要课程，推进课程考核改革能够有效保障教学质量的提升，助力于高校应用型人才的培养。机械制造技术基础课程具有较强的实践教育价值，在帮助学生掌握理论的情况下，教师应当格外重视对学生学习成果的有效考核与评估，在关注学生学习状况的情况下推动教学模式的进一步优化。文章简单分析了机械制造技术基础课程考核存在的主要问题，在结合高校机械制造人才培养目标的情况下，提出了机械制造基础课程考核的有效优化路径。

关键词： 工程教育   机械制造技术   教学改革  

摘要： 近年来，随着制造业的快速发展和全球竞争的加剧，机械制造技术的重要性日益凸显。作为机械制造技术的基础课程，机械制造技术基础课程的教学质量和效果直接关系到学生的专业水平和就业竞争力。在这一背景下，机械制造技术基础课程的教学改革变得尤为重要。基于此，在工程教育专业认证视域下，本文探析了工程教育专业认证的意义和影响以及机械制造技术基础课程教学改革的意义和价值，并对相关的教学方法和手段进行探讨，以期为该课程的教学改革提供有益的参考和借鉴。