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关键词： 小老师   实验教学   应用  

摘要： “小老师”教学模式是以学生为主体,教师为指导,实验教学尝试“小老师”教学模式,提高了学生学习的主动性和积极性。从选拔推荐“小老师”教学团队,“小老师”教学模式中学生、“小老师”、老师各自的职责,转变教学管理模式和教学方式,“小老师”教学模式在实验教学中的教学成效、教学资源整合、学生发展的空间更大,培养了学生独立思考、创新、团结协作全方位的能力等方面论述了“小老师”教学模式在“机械基础”实验教学中的应用。

关键词： 机械基础   实验教学   生态化教学   教学模式  

摘要： 对工业设计专业机械基础实验教学模式进行了研究。结合工业设计专业特点及专业人才需求,确定了生态化视角下的工业设计专业机械基础实验教学目标,并对“开放、互利、多元”的生态化实验教学模式进行了探索。通过建立“开放”的生态化实验课程,引入新的教学理念和技术手段,打破传统实验课程的局限性,使学生更好地参与实验教学;设计“层层递进”的实验教学内容,使学生逐步掌握实验技能和理论知识点,从而提高实验教学的效果;建立“互利”的生态化实验案例库,并将其融入实验教学过程,以帮助学生更好地解决实际工程问题;采用“多元”的生态化教学评价体系,全面评价学生的实验技能和知识水平,激发学生兴趣,以全面提升机械基础实验教学效果,有效培养学生的工程实践能力。

关键词： 虚拟仿真   机械基础   线上实验  

摘要： 随着科学技术的不断发展,虚拟仿真技术为线上教学提供了实验条件。本文通过采取“腾讯会议+学习通+QQ群”的混合式线上实验教学平台和虚拟仿真的教学方法,对机械基础实验课程线上实验教学进行了实践,并着重对虚拟仿真教学进行了研究。研究结果表明,利用虚拟仿真技术能够有效地提升实验教学效果。本研究为开展线上实验提供了思路,并为开展虚拟仿真实验提供了些许借鉴。

关键词： 虚拟仿真技术   机械基础实验   教学改革   评价机制  

摘要： 文章针对聊城大学机械与汽车工程学院机械基础实验课程教学中存在的问题,以课程目标为导向,借助现代信息技术,结合虚拟仿真实验平台和网络技术手段,从实验教学目标、教学内容、教学方案、基于信息技术的教学模式及课程考核评价机制等方面开展一系列改革与探索,提出“理论教学→实验教学→理论教学”闭环教学模式,有助于增强实验教学和理论教学的联系,获得更好的实验教学效果。

关键词： 机械基础实验   理论   实验   融合  

摘要： 为了让学生能够在掌握理论知识的基础上,灵活运用理论知识解决实际问题,从而使理论与实验深度融合,达到提升学生理论联系实际能力的目的,开展了教育教学研究。本文基于机械基础实验课程,构建教师、学生、学校三方联动机制,提出了理论与实验融合的具体方法,以期为相关课程的教学改革提供一定的借鉴。

ISBN: (纸本)9787576710113

摘要： 本书共4章, 分别介绍了机械原理、机械设计、机械制造、工程材料相关实验及综合创新实验, 机械设计章节包括平面机构创新设计实验和机构运动方案创新设计实验, 考查了读者对理论知识的掌握程度和实践操作应用能力, 通过该实验可以很大程度提高读者自主创新能力; 机械制造章节中不仅包含传统机械制造实验, 还包括数控铣削加工、线切割加工、3D成型加工及激光加工等先进加工制造实验, 不仅与企业先进技术密切结合, 也是目前材料加工中的前沿及热点。

关键词： 课程思政   机械实验   立德树人  

摘要： 为贯彻落实新工科建设精神和立德树人根本任务,探究在实验课中融入思政元素对提高学生善于解决问题的实践能力、勇于探索的创新精神的重要意义,本文以机械基础实验教学为研究对象,通过运用唯物辩证法、开展劳动教育、学习大国工匠、强化创新思维等途径实现课程思政的目标。结果表明:学生们发现问题、分析问题、解决问题的意识不断增强,创新思维不断加强。通过本文的研究,希冀为实验教学的思政教育提供一定的借鉴。

关键词： 机械基础实验   虚拟技术   教学平台   设计  

摘要： 伴随当今教学改革的持续深化,许多先进理念、技术与思想被应用到各学科教学当中,而虚拟技术便属其一,此技术不仅具有仿真性特点,而且还有沉浸性、交互性等特征。因此,若能将其应用在机械基础实验教学中,除了能提高教学的直观性、可操作性,还有助于此学科整体教学质量的提高,强化学生的实践能力。本文结合当前实况,围绕机械基础实验教学,以虚拟现实开发平台为基础,将一些典型的机械装备作为研究对象与操作载体,参照相关操作路线,成功开发出一种不仅能用于分析典型机械装备的基本结构,还能用作虚拟拆装教学的操作平台,并为此构建了囊括虚拟现实、现场实验与互联网等模块的一体化实验教学体系,先就此具体设计思路作一剖析,望能为此领域设计研究提供一些参考。

关键词： 机械基础实验   教学体系   数字化网络平台   虚拟现实  

摘要： 【目的】“互联网+”时代,传统实验教学已不能完全满足新时代专业人才的培养需求,如何在原有的教学基础上设计适合线上教学的实验教学体系是高校需要思考的问题。【方法】课题组以机械基础实验教学为研究对象,基于新工科建设要求,融入工程教育专业认证和OBE理念,创新性地构建了新的机械基础实验教学体系,并基于VR和UE4引擎技术,搭建了集虚拟3D展示与交互于一体的软硬件结合、数字资源丰富的网络虚拟实验教学平台,探索了网络实验平台的功能实现及应用场景。【结果】该平台可作为线下相关课程学习的辅助和补充,促进高校“线上+线下”教学模式的开展,丰富现有教学方法,提升教学质量,有效推进和带动数字化实验教学体系的构建。