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关键词： 中国科学院院士   中国共产党党员   计算力学   工程力学   电机学   钟万勰   大连理工大学   同济大学  

摘要： 钟万勰2023年11月12日,中国共产党党员、中国科学院院士、著名工程力学与计算力学专家钟万在大连逝世,享年89岁。钟万勰1934年出生于上海,父亲是我国电机学的奠基人之一钟兆琳。1956年毕业于同济大学;1962年调入大连工学院(现大连理工大学)工作;1993年当选为中国科学院院士。

ISBN: (纸本)9787523510469

摘要： 本书为中国核学会2023学术双年会由中国核学会主办、西安交通大学承办，以“深入贯彻党的二十大精神 全力推动核科技自立自强”为主题，会议优秀论文集结成本书，中国核科学技术进展报告(第八卷)为相关领域的论文集。本册为计算物理、核物理、粒子加速器、核聚变与等离子体物理、辐射物理、核测试与分析、核工程力学、高温堆分册。

关键词： 工程力学  

ISBN: (纸本)9787111737292

摘要： 本书绪论篇介绍工程科学学思想和应用力学方法；基础篇包括流体基本概念、流体静力学、流体运动学、流体动力学、量纲分析与相似理论；问题导向篇包括圆管流动与混合长度理论、缝隙流动与流体动力学润滑理论、气体喷管流动与一维等熵流模型。

关键词： 名誉主编   学术评论   中国科学院院士   科研成果   计算力学   力学学科   工程力学   中国传统数学  

摘要： 概述:钟万勰先生是中国科学院院士、著名工程力学与计算力学专家、全国模范教师,长期从事工程力学与计算力学理论、算法和软件的自主创新研究,取得了多项我国原创、国际领先科研成果,引领和带动国际计算力学学科发展,是我国计算力学学科和计算力学教育事业的奠基人之一,是推动我国工程设计进入计算力学时代的先驱之一.钟万勰先生于2013年至2020年担任《应用数学和力学》主编,2020年后担任名誉主编.在担任主编期间,践行“行成于思毁于随”格言,向本刊赐稿近30篇;以“主编寄语”等形式发表学术评论,强调我国应用数学和力学科学研究应积极挖掘中国传统数学思想,同时应用现代计算技术融合发展,“可达到‘贯通古今、融合中西’的境界”,为中国的科技创新服务.

关键词： 工程力学课程   过程性考核   考核成绩权重  

摘要： 文章首先分析了工程力学课程考核现状,然后提出了过程性考核在工程力学课程中的应用策略,包括优化考核成绩权重、落实考核实施细则、完善考核题库建设。

关键词： OBE理念   问题导向教学法   工程教育   工程力学   课程改革  

摘要： 以工程力学课程为例,探讨了基于OBE(Outcome-Based Education)理念的问题导向教学法在工程教育中的应用。介绍了基于OBE理念的问题导向教学法的基本概念和教学原则,通过实际案例分析,阐述了在工程力学课程中如何应用该教学法,包括问题设计、教学组织和评估方法等方面的实施策略,探讨了在实施过程中可能面临的挑战,提出了应对策略,总结了基于OBE理念的问题导向教学法在工程力学教学中的应用经验和启示,希望对工程教育中力学课程的教学有促进作用。

关键词： 交叉性学科   国家自然科学基金   工程力学   自然科学领域   生物工程   最新研究成果   征稿简则   暖通空调  

摘要： 《哈尔滨工业大学学报》主要报道自然科学领域的基础理论、工程技术与应用方面的最新研究成果,欢迎省(部)级以上政府基金(国家自然科学基金、863、973、博士点基金等)资助论文。报道方向包括航天、机械、能源、动力、材料、电气、电子、信息与控制、计算机、化工、生物工程、土木工程、市政环境、暖通空调、道路、桥梁、交通工程、工程力学及有关交叉性学科。

关键词： 新工科   应用型本科高校   工程力学   教学改革  

摘要： 智能化、信息化时代下,传统工科已经向新工科方向转变,在新工科背景下,应用型本科高校工程力学课程教学也需要随着传统工科的转变进行改革。因此,本文主要从该课程的教学课程体系、教学方法、教学模式、课程教学成效评价机制四方面开展教学改革探索,从而为应用型本科高校开展工程力学课程教学改革提供支持。

关键词： 新时期   高职工程力学   课程探究  

摘要： 本文旨在探究新时期高职工程力学课程的教学内容和方法。在高科技发展的背景下,高职工程力学课程的重要性日益凸显。文章从课程设置、教学内容、教学方法等多个方面进行探讨,力求提升学生的学习效果和应用能力。探讨了如何优化教学方法,提升学生学习效果。通过理论与实践相结合的方式,培养学生的创新思维和解决工程问题的能力,使其成为适应现代工程发展需求的优秀人才。

关键词： “工程力学”课程教学   “互联网+”   教学反馈  

摘要： 文章首先分析了基于“互联网+”的“工程力学”课程教学的优势,然后提出了基于“互联网+”的“工程力学”课程教学策略,最后论述了基于“互联网+”的“工程力学”课程教学反馈。