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关键词： 数据结构   教学改革   线上线下混合教学   教学模式  

摘要： 随着计算机和信息技术的发展,《算法与数据结构》课程传统的教学模式已经不能适应现今网络资源丰富、多媒体技术先进的大学教学环境。因此,探究一种适应新时代要求的基于线上线下的混合教学模式势在必行。此模式以培养学生的能力为目标,通过引入新的教学方法——"同伴教学法",提高学生的学习兴趣,同时,线上学习模式的增加也正迎合了新时代大学生对电子设备以及网络资源的需求。实践结果表明,此模式对学生综合能力的提高有一定效果。

关键词： 数据结构   混合式教学   教学过程管理   教学改革  

摘要： 目前线上线下相结合的授课方式成为高等教育的必选方式之一,针对现阶段的高等教育、教学内容及教学管理,文章以计算机专业核心基础课程数据结构为例,基于线上线下教学内容及线上管理的混合式教学过程进行教学研究与探索,意在提高学生的自主学习意识,提升混合式教学管理效果,目的是培养综合素质高、编程动手能力强、职业能力突出的高水平人才;为学生走入职场、考取计算机相关的研究生进行教学设计,并根据授课效果及成绩进行有效的教学数据分析。

关键词： 新工科   实践教学   问题驱动   课赛结合   线上线下   过程评价  

摘要： 针对新工科背景下计算机专业人才培养面临的新挑战,提出融合“问题驱动、线上线下、课赛结合、过程评价”四位一体的实验教学新模式,阐述如何将该模式运用于算法与数据结构实践教学的全过程,最后通过教学效果说明新教学模式的有效性。

关键词： 数据结构   双向链表   节点插入   指针变化顺序  

摘要： 数据结构是计算机组织、存储和处理数据的方式,是计算机领域中广泛应用的核心基础。本文通过对指针变化顺序的测试以及对双向链表难点和易错点的归纳,结合双向链表中插入节点的内在规律,探讨了双向链表中插入节点的核心步骤。

关键词： 大数据背景   数据结构   教学资源  

摘要： 为加强教师与学生之间的沟通联系,提高学生的自主学习能力,提出基于大数据的数据结构课程教学资源平台的构建。设置数据结构语义检索方式,利用关键词检索形成系统的数据库,确定平台用户的注册与认证。利用大数据进行系统分班教学,构建数据结构课程的动态模型。设计课程在线测评功能、建设课后在线交流社区,实现教学平台线上线下双重教学模式。将基于大数据的数据结构课程教学资源平台与其他教学平台对比,通过实验论证了该平台的可行性与优越性。

关键词： 课程思政   数据结构   教学改革  

摘要： 分析目前高校计算机类课程思政建设现状,提出课程思政教学框架,研究专业课程知识点与课程思政元素之间如何切入与融合,拓展课程思政建设方法和途径,并以数据结构课程为例,阐述计算机类课程思政教学如何从政治认同、家国情怀、道德修养、中华优秀传统文化教育、文化素养、国家战略与安全等方面无缝自然地融入到专业课程知识点教学过程中,最后通过教学实践介绍,说明取得的思政教学效果。

关键词： 静态链表   数组   广义表   哈希表   B_树  

摘要： 《数据结构》是本科院校计算机相关专业的重要基础课,不少教材中对一些基本概念阐述不够清晰,容易被误解或者混淆,本文对几个基本概念进行了较为详尽的分析、澄清和再描述,供授课者参考并且帮助初学者更容易理解和更好地掌握。

关键词： 数据结构   最大流   图   Ford-Fulkerson标号法  

摘要： 本文以水资源运输的最优方案为例,通过从实际问题中抽象出网络图,将实际问题转化为最大流问题并应用数据结构中的图论知识和管理运筹学中的Ford-Fulkerson标号法作为算法依据,最终解决问题。

关键词： 区块链   智能合约   数据储存   数据安全性   数据流程   数据结构   架构体系   平台化  

摘要： 区块链拥有去中心化、链上数据不可篡改、数据透明可查等属性,解决了多方信任的问题。区块链完美地匹配了航空公司对飞机维修数据安全性,准确性的需求。同时区块链上的智能合约也具有去中心化、去信任、可编程、可自动执行的特点。这让飞机维修数据的平台化、智能化成为了可能。本文构建了一个基于区块链技术的飞机维修数据存储及共享系统,并阐述了该系统的架构体系,数据结构,以及数据流程,讨论了智能合约在该系统中的典型应用场景。

关键词： 新冠疫情   数据结构   在线教学   课程资源   教学评价   问卷调查  

摘要： 为积极响应国家“停课不停学”的号召,针对2020年上半年在疫情防控期间学生需居家隔离无法正常开学的实际情况,通过重新设计数据结构课程在线教学方式和教学过程,构建课前、课中、课后教学三位一体化线上教学模式。在教学过程中以问题为主线,采用层层递进的教学方式,使学生在牢固掌握理论知识的基础上能熟练运用算法设计解决实际问题;同时为了解决学生居家学习期间缺少纸质教材和其他参考资料等问题,充分发挥直播平台和在线教育平台优势,不断建设和完善各种在线学习资源,使学生能以多种途径获取多样化知识,逐步引导学生自主探索、解决问题。