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关键词： 数据结构   理论教学   程序设计课程群   分步教学   项目教学   实验教学   教学改革  

摘要： 从数据结构在程序设计课程群中的作用与教学现状出发,针对现阶段的本科建设任务与学生特点,对数据结构的理论教学内容、实验教学内容进行合理编排,探索分步教学与项目教学相结合的课程教学改革与实践方案。通过教学改革促使学生学以致用,从而提高学生的程序设计和计算思维能力,达到培养创新人才的目的。

关键词： 对分教学   “数据结构”   线上教学   超星学习通  

摘要： 突如其来的新冠疫情,为2020年春季学期的教学带来了严峻的挑战,同时,也为教学模式的改革提供了契机。如何贯彻以学生为中心的远程线上教学、有效完成既定的教学目标,成为"数据结构"课程教学成功的关键问题。文章以"数据结构"课程为研究对象,使用超星学习通云平台,充分发挥学生课下自主学习能力,课上主要采用Windows画板和微信、QQ群屏幕分享进行直播教学,以全新方式完成教学任务。依据对分教学理论设计的线上教学模式,独具匠心,针对性强,以期给特殊时期的计算机专业线上教学带来有益的启示。

关键词： 教学设计   能力目标   翻转课堂   数据结构  

摘要： 在简要介绍混合式教学模式的基础上,分析了翻转课堂下《数据结构》课程应该实现的学生能力目标,通过"折半查找"这个具体的教学设计示例呈现了线下课堂教学活动如何开展以达到提高学生综合能力的培养目标,最后对实施情况进行了总结并提出了改进措施。

关键词： 数据结构   实验课教学   导向式分层次带动式学习模式  

摘要： 针对全日制本科课程“数据结构”理论性强、授课对象编程基础差异大、教学内容缺乏与实际应用相结合的特点,提出了导向式分层次带动式实验教学方案。在这一方案中,通过学期初教师对学生编程能力的掌控,课前分层次给出不同学生的实验任务和有助于梳理实验脉络的带动式问题。课上通过带动式组长、完善程序、创新学习等环节及不同层次晋升渠道的设计,调动学生参与的积极性。实验分析中,通过对四届13个班实施不同实验教学方案的成果可见导向式分层次带动式学习模式在实际教学中的优势。

关键词： 数据结构   线上线下   教学案例   翻转课堂  

摘要： “数据结构”作为计算机类专业的核心课,直接影响着后继课程的学习。针对该课程内容抽象、学习难度大等特点,提出了利用网络资源和自有平台相结合的混合式教学模式。针对部分教学内容给出了课堂学生为主、教师为辅的翻转式课堂教学内容设计,使学生高度参与到课堂教学,为学生提供了不一样的课堂体验,收到较好的教学效果。

关键词： 嵌入式系统   视频监控   数据结构化   人脸检测与识别   多计算  

摘要： 当今人们对家庭的安防意识显著增强,越来越多的智能家居视频监控系统得到广泛运用,但由于视频监控系统数据流较大,用户不能快速有效提取出有用的信息,因此本文提出将视频数据结构化与智能家居监控系统相结合的设计,首先对该设计进行硬件技术分析,并在此基础上对系统功能进行设计,通过多计算的方式提高对视频数据进行结构化分析能力。

关键词： 混合模式   数据结构   教学模式  

摘要： 本文以"打造‘金课’,杜绝‘水课’"为背景,结合我校应用型课程的改革和建设理念,介绍了数据结构的现状,给出了混合教学模式在数据结构应用型课程建设过程中一些做法和经验。

关键词： 数据结构   函数调用   文本文件   专升本   填空题   关键字   函数值   循环结构   山西省  

摘要： 本试题分C程序和数据结构(C语言版)两部分,各占100分,满分200分,考试时间150分钟。第一部分C程序设计一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共计30分)1.C语言程序的基本结构有A.顺序结构、选择结构、循环结构B.算法结构、数据结构、循环结构C.算法结构、选择结构、循环结构D.顺序结构、数据结构、循环结构.

关键词： 解题报告   数据结构   字符串  

摘要： 本文探讨了Codeforces Round#452 (Div. 2) F题的两种做法。

关键词： VR技术   系统结构设计   教学设计  

摘要： 《数据结构》是大学计算机相关专业的基础学科之一,内容非常抽象,学习难度大,如何将相关内容形象生动地体现出来是《数据结构》教学工作关注的重点和难点。图的遍历在《数据结构》内容中占据重要的地位,图形化展示图的遍历过程可以加深学生对图的遍历算法的理解,提高学生学习兴趣。传统讲授图的遍历通常使用平面的、静态的图像展现,不能体现遍历过程,学生无法参与,使教学过程枯燥无味。为提高教学质量、减轻教学负担,必须改变图的遍历展示和交互方法。