课程文献中心 更多>>

关键词： 数据结构   应用型人才培养   “一平三端”教学系统   智慧化教学  

摘要： 为提高数据结构课程教学效果,满足“新工科”应用型人才培养需求,依据民办高校办学定位和数据结构课程教学背景进行课程建设,构建先进的内容体系,提出以学生能力培养为目标的实践教学规划。以此为基础,对数据结构课程教学进行改革与创新,创建基于“一平三端”教学系统的智慧化教学模式。在教学实施过程中以学生为中心,结合多样化的教学方法与过程化评价机制,优化教学过程,提高教学效率。教学实践及调查结果表明:相比传统教学班次,改革教学班次学生的期末考核平均分提高了13%,表明智慧化教学模式更有利于对学生知识、能力、技能的培养;教学满意度提高了21%,获得了学生、督导及同行的一致好评。

关键词： 测试数据   数据生成   数据解析   数据共享  

摘要： 随着软件技术的快速发展和软件规模的迅速扩大,软件测试的工作量和难度也日益增大,如何提高软件测试工作的质量和效率已经成为软件测试领域的热点和难点。通过分析软件测试过程,发现测试数据设计的合理性直接影响了软件测试质量。经分析雷达行业内软件测试数据特性,设计了基于数据结构的测试数据管理软件,实现了数据结构体解析、数据生成、数据解析、数据及结构体保存、数据及结构体再编辑的一体化管理,从而有效地增强了测试数据设计的充分性,减小了测试数据的设计难度,降低了测试的人工成本,并实现了不同项目之间数据的共享,从而提升了雷达软件测试的质量和效果。

关键词： 继电保护   整定计算   数据结构   自动化  

摘要： 针对已有发电厂继电保护整定系统运行时需要大量人工操作及难以灵活管理数据的问题,提出了基于一体化数据结构的整定系统.首先分析了发电厂继电保护整定计算过程业务功能所涉及的数据并对其进行板块划分,通过数据间的关联关系建立了整定计算一体化数据结构.然后利用SQL数据库定义了数据结构的详细内容,通过数据表之间特定的编码建立了实体对应关系.最后将一体化数据结构应用到图形化建模、故障计算以及整定计算板块中,实现了自动整定计算.经某发电厂应用表明,基于该数据结构开发的整定系统在数据灵活管理、减少人工操作量以及系统性能提升方面效果显著.

关键词： 智能电网   变电运行   数据需求   数据结构   数据分析  

摘要： 对智能电网模式下变电站运行所需的数据进行了分析,发现变电站数据虽然复杂,但其可以归结为三类———离散数据、矢量数据、流媒体数据。通过对这三类数据分别进行管理和针对性治理、挖掘,可以实现对变电站数据更高效的管理,使其充分服务于智能电网。

关键词： 数据结构   二叉树   案例教学法   图解教学法   对比教学法  

摘要： 当前,将案例教学运用于数据结构教学的研究尚存在设计过程不详细、缺少针对问题设置的分析、教学案例简单等不足。为此,提出面向复杂算法的案例教学设计方案。新方案符合"问题界定-数据获取-案例构建-案例应用"的四阶段教学案例开发框架。为了实现多个递进的能力培养教学目标,在教学过程的各环节设置了引导性、分析性和开放性问题。此外,还讨论了图解教学法和对比教学法在案例教学过程中的综合运用。

关键词： 对分课堂   数据结构   内化吸收   讨论  

摘要： 对分课堂突破了传统教育范式,为实现合作、沟通、创造性和批判性思维的核心素养培养目标提供了切实可行的落地方案。本文利用“对分课堂”教学模式进行数据结构课程教学的研究,设计了对分课堂在数据结构课程教学中的应用模式,阐述了具体的实施方案,对探索理工科专业课教学模式的改革进行了有益的尝试。

关键词： 虚拟现实   Unreal   Engine   4   3Ds   Max   高校课堂教学  

摘要： 现在高校的课堂教育模式不断进步,这些新方式的不断加入,给课堂增添了许多新意。本项目使用虚拟现实技术,利用了Unreal Engine 4引擎与3Ds Max系统创建了虚拟现实技术在计算机专业课程辅助教学中的应用项目,用于辅助教师的课堂教学,让教师的教学方式更加多样化,给学生以更好的学习体验。本项目应用于高校课堂教学。

关键词： 信息化教学平台   混合教学模式   线上线下  

摘要： “互联网+”教育是当前教育领域的热点,笔者提出一种基于信息化教学平台的线上线下混合教学模式,并探究该模式在数据机构课程中应用。线上线下混合学习模式能够满足当代大学生的自主学习需求,充分发挥教师的引导作用,体现学生的主体作用。

关键词： 算法与数据结构   电子信息工程专业   OBE方法   翻转课堂   教学改革  

摘要： 为了解决电子信息工程专业算法与数据结构课程存在的问题,提出基于翻转课堂和基于成果教学(outcome based education,OBE)的教学新模式。以学生为主导,将教学过程分为课前、课中、课后三阶段,设计从抽象到通俗再到抽象的循环上升教学方案,并以具体案例展示教学效果。实践结果表明,新模式能提高学生学习的主动性,实现理论基础与实践能力共同提高的教学目标。

关键词： 雨课堂(rain   classroom)   数据结构  

摘要： 数据结构是计算机专业的核心课程,由于这门课程的内容抽象、知识点多、算法复杂,导致学生的学习效果不理想。针对《数据结构》这门课在传统课堂教学方式中学生学习积极性不高,教学效果差的现状,提出基于雨课堂的混合式教学方式,从而提高该课程的教学效果和教学质量。