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关键词： 数据结构   课程思政   思政元素  

摘要： 本文从数据结构课程特点出发,分析了该课程在思政建设中应该注意的问题。根据数据结构教学大纲中提出的育人目标,设计了课程中重要知识点对应的思政元素,内容全面具体。最后阐述了这门课思政教学实施的思路,指出了现阶段存在的问题与不足,对人才培养的进行了展望。

关键词： 元数据   自定义数据结构   数据管理机制   快速提取   操作效率  

摘要： 针对数据操作中对结构数据的频繁提取或修改而引起的加载缓慢问题,提出一种元数据和自定义数据结构相结合的设计方案。通过对传统的树形结构控件进行改进,封装构建成自定义数据模型,设计符合一定规则的数据结构,使主程序的运行只绑定少量参数,即可完成对层次结构数据的增加、删除、修改、查询。这种数据管理机制实现了对层次结构数据的快速提取、操作和回传,提高了数据的操作效率。通过实际项目实例的引入,验证了方法的有效性,它能够有效地提取数据并加工处理,最大程度降低了数据的调整对整体结构的影响。

关键词： 数据结构   信息安全   课程思政   思政元素  

摘要： 分析数据结构课程思政建设的现状,提出面向信息安全专业特色开展思政教育的必要性。以立德树人为导向,探讨教学目标的价值塑造、教学过程和思政元素的融合、教学内容与思政元素的衔接。通过成绩对比和问卷调查两方面评价思政教学成效。

关键词： GPU   同步   哈希表   哈希冲突   数据结构  

摘要： 哈希表是一种重要的索引数据结构,具有天然的并行性;GPU的单指令多线程工作模式大大提高了运算速率,但是哈希表内存访问的天然随机性、线程间的同步、GPU有限的内存等问题,给哈希表在GPU上的实现带来了很多挑战。针对上述挑战,目前已有众多的研究工作尝试利用GPU对哈希表进行加速,并取得了良好的效果。然而,已有的哈希方案尚未有全面、系统、统一的对比,使编程人员无法很好地了解在某一特定的应用场景中哈希表的性能排序,给哈希方案的选择带来一定的挑战。文章调查、分析并测评了几种基于GPU的典型哈希方案,并基于测评结果总结了影响哈希表性能的关键因素,最后对于哈希表的选择和使用,给出了相关建议。

关键词： 隐私集合运算   数据结构   安全多方计算  

摘要： 隐私集合运算(privatesetoperation,PSO)是安全多方计算领域的热点问题,它允许两个参与方对各自私有集合进行安全计算,同时避免额外信息泄露.常见的PSO协议包括隐私集合求交和隐私集合求并.高效的隐私集合运算协议的设计与多种高级的数据结构密切相关.然而,目前隐私集合运算中各种数据结构缺乏系统梳理且无同一平台上的效率对比结果.本文将PSO中的关键数据结构分为三类,分别是哈希表、过滤器和不经意键值存储.在明确各类数据结构的基本定义与构造方式的基础上,本文梳理各数据结构的主要功能作用、总结它们在不同协议中的典型应用、探讨它们在PSO中的研究现状与主要进展,并提供各数据结构的性能对比分析与基准测试结果.

关键词： OBE理念   教赛创   创新教学模式  

摘要： 为了提高计算机类本科生的实践能力,从培养学生专业综合能力角度出发,文章针对以往课程教学中存在的问题,以数据结构课程为例,基于OBE理念提出了“教赛创”三位一体化的创新教学模式。以数据结构教学内容为基础,将学校的理论教学、学科竞赛和双创教育有效地融合在一起,结合教学思政,解决课程教学中存在的问题,并取得了初步的成效,促进了学生专业综合能力的培养。

关键词： 生物医学工程   数据结构与算法   课程思政   专业教育课程  

摘要： “数据结构与算法”是计算机信息处理及软件编程技术领域的工学课程,也是生物医学工程专业中的一门专业教育课程。文章以《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)文件中工学学科与专业教育课程的课程思政教学体系的相关要求为出发点,同时以促进生物医学工程专业的培养目标和培养要求为落脚点,从学科和课程的综合视角,将《纲要》中的课程思政建设内容整体融入具体的教学过程中,旨在培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当,使他们成为“五育并举”、全面发展的人才。

关键词： 数据结构   线上   线下   教学改革  

摘要： 在教育改革数字化、网络化的推动下,结合我校应用型地方院校特点,为提高学生数据结构课程的学习效果,对线上线下混合式教学改革进行实践,提出“三维学习目标”+“三重教学过程”教学体系.首先,通过线上教育平台提出问题清单;其次,在课堂上进行以学生为主的主题讨论及教师的总结;最后,利用多样性的成绩评定方法,提高学生的学习兴趣及参与度,最终实现培养应用型人才的目标.

关键词： 数据结构   自动测试   二叉树   遍历   命令解析  

摘要： 数据结构是软件设计领域的重要课程,对于测控专业的学生来说,掌握数据结构知识尤为重要。然而,在教学过程中,如何将通用的数据结构知识与测控专业面临的实际工程问题相结合,以及如何选择恰当的非线性结构问题案例,以便学生在知识理解和实践应用两个层面加深对课程内容的掌握,是教学中需要解决的关键问题。为此,在教学实践中,以测控领域科研中常用的自动测试命令解析程序设计为例,设计了非线性数据结构算法实验。通过科教融合的方式拓展教学的深度和广度,使学生能够将理论知识与实践技能相结合,有效提升他们解决实际工程问题的能力。

关键词： 小班授课   教学方法   数据结构   电子信息  

摘要： 为提高“数据结构与算法”课程教学效果,针对课程大班授课存在的师生互动频率低、学生课堂学习主动性不高、课堂学习效果难以随时评估等问题,对小班授课教学方法进行了探索。通过安排本门课程与先修课程进行平稳衔接,采用多种教学手段相结合的方法,例如,动画演示数据操作过程、微课视频讲解重要知识点、示例程序现场运行演示计算结果,以及使用随堂测验方法检查学习效果等方法,改善了师生互动效果,增强了学生的学习主动性,学生考试成绩得到提高。