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关键词： 数据结构   开放实验平台   云模板  

摘要： 针对目前数据结构课程实验教学中存在的问题,引入了数据结构课程开放实验平台系统。该实验平台系统分为学生端和教师端。学生端提供了可视化的集成开发环境,可以实现学生信息注册、登录,开发、调试、对比、演示、提交实验项目。教师端可以实现教师信息注册和登录,管理学生信息、课程信息、课时信息,创建云模板,对学生提交的实验项目进行自动评分和汇总等。实践证明,该实验平台的使用可以明显提高学生的实践动手能力,改善数据结构课程的实验教学效果。

关键词： C程序设计   数据结构   离散型   算法  

摘要： 作为一个拥有离散结构的数字电子计算机,它的操作对象只有离散和离散化了的数量关系,所以不光是计算机科学,还有与它和它的应用紧密相连的现代科学研究领域都面临着同一个难题,那就是在建立与离散结构对应的数学模型同时,怎样离散已经利用连续数量关系而建成的数字模型,并利用计算机来进行处理。事实上离散数学大致可以被认为是抽象化了的计算机问题,数据结构与算法设计中都能够体现出离散性。计算机里能够表现离散性的问题有很多,因此计算机科学在研究离散数学时有多种选择,这些表现大致都能够被认为是计算机中的二进制。本文主要从其算法、数据结构、离散数学与数字电子、计算机中的离散型问题以及实验仿真五个方面出发,对计算机的算法设计和数据结构离散进行了一定的研究和分析。希望可以对有关方面的改善和促进起到一定的借鉴作用和指导意义。

关键词： 医学词典   查找方法   数据结构  

摘要： 医学词典查找方法对促进医学信息研究有重要意义。针对现有医学词典查找方法速度慢的问题,提出高效查找方法。利用词典树结构存储词典词条,并结合匹配跳转机制进行匹配,有效降低回朔查询。快速查找方法性能优越,在30000词条规模的中英文词典上,比普通方法分别提升188倍和161倍。

关键词： C语言   数据结构   教学改革  

摘要： 数据结构作为计算机专业的基础课程之一,其教学一直受到很多高校的重视。在数据结构教学中,普遍采用C语言来实现,是培养学生分析问题和解决问题的能力以及程序设计能力的重要课程。本文从C语言和数据结构的关系出发,分析了当前高校数据结构课程教学的现状,并对此提出了基于C语言的数据结构课程教学改革的策略。

关键词： 数据结构   课程思政   高等教育   思政教育  

摘要： 课程思政与计算机专业课教学是相辅相成的关系,通过将思政教育的元素注入到"数据结构"课程的学习过程,可以有效地拓宽高校思政教育的渠道,是高校思想政治教育工作的有益探索。

关键词： PBL   CBS   数据结构课程   教学模式  

摘要： 数据结构与算法的相关教学是数据结构课程的主要内容,也是计算机专业重点学习的内容。数据结构课程具有极强的理论性和实践性,知识比较抽象,涉及内容复杂,学生学习难度比较大。传统的课堂教学模式之下,教师是课堂的核心,学生被动接受知识的讲解,在完成学习后无法实现知识的灵活运用,自身的创新能力和自主学习能力无法得到提高。PBL与CBS相结合的教学模式重点培养学生创新实践能力和解决问题能力,课堂教学过程以各类问题为核心,对学生综合素质的提高具有重要作用。

关键词： 大数据   应用型本科计算机专业   数据结构实践教学改革  

摘要： 数据如今已经渗透到各个行业,人们通过计算机对数据挖掘、分析和运用,来预测人们消费趋向,从而企业制定正确策略,达到盈利目的。除此之外大数据技术还被广泛应用到各种普查中。它具有数据量大、种类繁多、速度快、时效高等特点。应用型计算机专业具有综合性、实践性、生产服务性特征,在当下进行实用本科计算机数据结构实践教学进行改革可以最大程度发挥其优势,有机的融入大数据思维,以适应时代的发展,因此进行教学改革具有很重要意义。本文基于数据结构课程的重要性与应用型本科计算机专业数据结构实践教学改革方案展开论述,望可以起到参考作用。

关键词： 数据结构   实践教学   建构主义   MOOCs  

摘要： 针对MOOCs背景下"数据结构"实践教学改革的必要性,根据地方院校学生特点及"数据结构"实践教学特点,运用建构主义学习理论,提出情境创设、微视频与PTA开放平台相结合的实践教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生自主实验能力,是对进一步开展MOOCs混合教学、翻转课堂和SPOCs实践教学的有益探索。

关键词： 信息化平台   数据结构   混合式教学  

摘要： 在"数据结构"的教学中,利用好当前高性能信息化平台能够构建结构合理的混合式结构,更有利于学生对它的学习。本文就如何教学进行论述。

关键词： 内容整合   对分   课程网站  

摘要： 数据结构是计算机课程中的一门重要专业课,该课程理论知识抽象,实践要求高。文章先分析当前湖南科技学院数据结构课程的教与学现状,后提出专业对分理念与信息化教学的应用方案并进行教学实践,整个方案通过选择好的教材,整合课程内容让教师做到充分备课,通过在教学课堂中引入对分理念,提高课堂活力,通过设计分层次实验及合作编程降低学生对编程的恐惧心理,通过录制教学视频及建设并开放课程网站丰富学习资源与场所,经过两个学期实践检验,这种教学方式对数据结构的教学效果有积极效用。